資源簡介

教科版六年級科學 上冊第一單元《工具和機械》
1．用線把下面各圖與其運用的科學原理名稱連起來。

圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 圖6
2．如圖1—圖6運用的杠桿、輪軸、斜面和滑輪都叫簡單機械，這種說法是 。
A 正確的 B 不對的
3．如圖例7甲、乙、丙所示是杠桿支點、用力點和阻力點的位置示意圖。由此我知道：圖1的示意圖為 ； 圖2的示意圖為 ；圖4的示意圖為 。

4．根據圖2工具的支點、用力點、阻力點示意圖，我知道在使用這個工具時的用力情況是
。
A 省力又方便 B 費力但方便 C 既不省力也不費力但方便
5．王旭在學習定滑輪和動滑輪一課后，回家進行了實驗探究，見到如圖6所示的現象。根據王旭在圖6中的實驗現象，填寫實驗報告單如下：
定滑輪、動滑輪、滑輪組作用的探究實驗記錄表
直接提升物體的力（N) 用定滑輪提升物體的力（N) 用動滑輪提升物體的力（N) 用定滑輪和動滑輪組成的滑輪組提升物體的力（N)
　 　 　 　
6．根據王旭的實驗，我的發現是：（1） （2） （3） 。
A 定滑輪能省力，但不能改變用力的方向 B定滑輪不能省力，但能改變用力的方向
C 動滑輪不能改變用力的方向，但能省力 D動滑輪既能改變用力的方向，又能省力 E 滑輪組既能改變用力的方向，又能省力
7．如圖8活動中，旗桿頂部需要用的簡單機械是 。
A 定滑輪 B 動滑輪 C 滑輪組
8．山區的公路修成如圖5這樣，是為了美觀。我認為這種說法是 。
A 正確的 B 錯誤的
9．斜面、圖9是探究斜面和不同坡度斜面作用的實驗時看到的現象，試根據圖中實驗現象，填寫下邊實驗記錄表
10N 6N 4N
2N
甲 乙 丙
圖9
不同坡度斜面作用的實驗記錄表
直接提升物體的力（N） 沿不同坡度提升物體的力（N） 我發現（結論）
坡度由大到小圖為 　 　 　 　
　 提升的力為 　 　 　
10、在圖9中，左右兩邊掛上鉤碼，能夠使杠桿尺達到平衡，是 。
A a B b C c
11、我會探究：(根據提供的材料和要求探究科學，并做好實驗記錄。
探究輪軸的作用
（1）．安裝輪軸
請用線條表示繩子在圖10中把
鉤碼、輪和軸等器材連起來，分別
組裝成輪軸裝置。（在圖10中畫出來。）
（2）．根據圖10的三次實驗現象，
我做出輪軸作用的實驗記錄如下：
軸上鉤碼個數 輪上鉤碼個數
第一次

第二次

第三次

（3）．分析第2題的實驗記錄數據，我發現輪軸的作用是： 。
A可以省力 B費力 C既不費力又不省力
（4）．觀察圖10現象，分析實驗記錄數據，我還發現：在軸的大小不變時，隨著 。
A輪的增大更費力 B 輪的減小更省力 C輪的增大更省力
教科版六年級科學 上冊第二單元《形狀與結構》
一、填空
1、材料的寬度增加，抗彎曲能力會（ ），材料的厚度增加，抗彎曲能力會（ ）。
2、拱形承受重力時，能把壓力（ ）傳遞給相鄰的的部分，拱形各個部分（ ）結合的更加緊密。拱形受壓力會產生一個向外的（ ），（ ）這個力，拱就能承載很大的重力。
5、球形在各個方向上都可以看成是（ ）的組合，這使它比任何圖形都要（ ）。
6、象鐵塔這樣骨架式的構造叫做（ ）。（ ）框架具有穩定性。
7、框架鐵塔不容易倒的秘密是：（ ）、 （ ）。
8、下面的A B C 框架中，最不容易變形的是（ ）
9、下圖的結構中缺少一個重要的部分，把它補畫在圖中，缺少的這個部分的作用是（ ）
10、要加固下圖中的正方體框架，至少需要（ ）根斜桿，請在圖中畫出來。加固后的正方形框架中有（ ）個三角形。
試驗探究。
1、如果要增強圖二中材料的抗彎曲能力，我可以采取的辦法是：增加紙的（ ）、增加紙的（ ）、改變紙的（ ）。
2、圖三中紙材料做成的形狀叫（ ）。(a、U字形 b、T字形 c、拱形 )
3、用同種材料做成象圖三中的形狀它的承重力會（ ）。（A不變 B減少 C增加）
4、如圖三中形狀不變，如果要增大它的承重力，我的辦法是：（在后面的括號里用文字或者劃簡單示意圖表示（ ）。
5、通過觀察圖三，我的發現是：紙拱的承重力（ ）。
A、隨材料的改變增加 B、隨拱足的增高增大 C、隨拱足的降低增大
6、我在生活中見過的象圖三的建筑物是（ ）
教科版六年級科學 上冊第三單元《能量》
1、1820年，丹麥科學家 在一次實驗中，偶然讓通電導線靠近指南針，發現了一個奇怪的現象是 ，這個現象說明 。
2、用線圈和指南針可以做成 ，用以檢驗電池中有沒有電。
3、通電導線能使小磁針發生偏轉，若要使小磁針偏轉效果更明顯，可采用 的辦法。
4、當小磁針靠近通電導線時（如下圖），小磁針有什么變化？（直接在圖上標出）
你的發現
實驗說明
5、能量有多種形式 、 、 、 等都是能量的表現形式。
6、各種家用電器都是一種 的轉換器。
7、“電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系的實驗探究”可參考2011年下期末考題的12、13、14小題或2012年下期末的13、14、15小題。
8、“電磁鐵磁力大小與電池數量關系的實驗探究”可參考2010年下期末的第10、11、12三小題。
9、關于能量的轉換可參考2011年下期末的第16小題。
教科版六年級科學 上冊第三單元《生物多樣性》
1、貓爪，它的腳底長有 ，在地上跑時發出的聲音 ，不易被捕食對象發現。鳥的爪，呈鉤狀，適宜生活在 。鴨的腳，它長有 ，可以用來劃水，適宜生活在 。
2、蒼耳的種子，它的上面長有 ，在 生活易被動物攜帶和傳播。蓮子它長有 ，可在水中漂流。蒲公英，它的種子長有 ，容易隨風飄移。
3、身體中有脊柱的動物叫 動物，沒有脊柱的動物叫 動物。
4、仙人掌退化成刺的葉子，適宜生活在 ；香蕉樹有 的葉子，適宜生活在 。
5、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有 的動物是 類。直接生小動物，并用乳汁喂養小動物的是 動物。我知道的魚類有 ，我知道的鳥類有 。
6、在不同環境中生活的動物，也有明顯不同的 。
7、植物和動物所具有的形態、結構，使它們與 相適應。
8、動物按喂養方式不同可以分為 和 。

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