資源簡介

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–中小學教育資源及組卷應用平臺
4.5
體內物質的動態平衡
第2課時
學案
課題
4.5
體內物質的動態平衡
第2課時
章
4
學科
科學
年級
九
【教學目標】
知識與技能目標：1.理解維持人體水鹽平衡的重要意義2.知道代謝的多樣性，能區分同化作用和異化作用、自養和異養、腐生和寄生方法與過程目標：1.通過讀圖，觀看實物，培養學生圖例、實物的能力和思維能力，學會描述和表達2.使學生在實際生活中能自主搭配食物，均衡飲食，在勞動、活動、病理狀態時能及時調整人體水鹽平衡情感、態度與價值觀1.克服偏食毛病，養成良好的均衡膳食習慣。
【教學重點】
體內物質的動態平衡
【教學難點】
體內物質的動態平衡
【課前預習】
三、水鹽平衡1.當體內水分過剩時，腎臟產生很多尿，將多余的水分排出；當體內水分不足，腎臟產生少量的尿。腎臟對于體內的水和鹽的濃度有一定的調節能力，但這種調節能力又有一定________，超過該限度，人體會因為積累過多的鹽而加速死亡。2.排出廢物的途徑：(1)
________以汗液的形式排出一部分水，少量尿素和少量無機鹽；(2)
________以氣體的形式排出二氧化碳和少量的水；(3)
________以尿液的形式排出大部分的水、無機鹽及尿素、尿酸。四、代謝的多樣性3.代謝：包括________和________。________：生物體不斷地從外界吸收營養物質，合成新的自身組成物質，并貯存能量的過程。________：生物體不斷地氧化分解自身組成物質，釋放能量，并不斷排出代謝廢物的過程。4.意義：是生物生存的________，是生命的________。一旦停止，生命也將終結。5.營養方式按同化作用的方式不同，可將生物的營養方式分為自養和異養。(1)自養：綠色植物通過________作用，把二氧化碳和水等________合成_______(主要是淀粉)并貯存能量，這種營養方式叫作自養。(2)異養：人和動物等需通過攝取現成的________來獲得________，不能直接把無機物合成有機物，這種營養方式叫異養。異養的生活方式主要包括________等幾種形式。
學習探究
【新知導入】
很多同學早晨起床第一件事就是撒尿，不知同學們有沒有注意到我們在不同時間里排尿的量、尿液的顏色和濃度是不同的，這是為什么呢？
【合作探究】
三、水鹽平衡1.讀圖：人體通過哪些途徑獲得水分？食物中的水分到達體內細胞一般要經歷哪些途徑？2.讀圖：人體內的水分可以通過哪些途徑排出體外？3.人體內水維持平衡的途徑是什么？腎臟如何調節體內水分平衡？4.體內鹽的平衡有什么必要性？過程如何？途徑如何？5.腎臟對水鹽的調節能力如何？四、代謝的多樣性6.什么是代謝？有什么必要性？7.什么是同化作用？8.何謂自養？何謂異養？9.異養的方式包含哪些？10.什么是異化作用？11.同化作用和異化作用的區別與聯系項目同化作用異化作用區別與環境的關系物質代謝能量代謝聯系12.同化作用和異化作用之間的相對強度變化有何特點？13.練一練：（1）人體內無機鹽含量主要通過泌尿系統調節。此外汗液也可以排出部分無機鹽，盛夏高溫環境中，為及時補充因大量出汗而過多排出的無機鹽，應適當補充一些(
)A.可樂
B.葡萄糖溶液
C.淡鹽水
D.牛奶（2）下列有關人體新陳代謝的說法，正確的是(
)A.細胞的呼吸作用是動脈血變成靜脈血的根本原因B.蛋白質在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸C.腎小囊腔內的原尿中的尿素濃度遠高于血漿D.胃是人體吸收營養物質的主要場所（3）(2017·廣西貴港)人體的排泄主要有以下三種途徑，請回答下列問題。(1)通過皮膚中的_______，以汗液的形式排出部分水、少量無機鹽和尿素等。(2)通過_______系統，以氣體的形式排出二氧化碳和少量水等。(3)通過_______系統，以尿液的形式排出絕大部分的水、無機鹽和尿素等廢物。(4)排泄不僅可以將代謝廢物排出體外，而且可以調節體內_______(填“水”“無機鹽”或“水與無機鹽”)的含量平衡，從而保證體內細胞正常的生命活動。
【課堂總結】
這節課你學到了什么
【課堂練習】
1.對人體內的水和鹽的濃度具有一定的調節能力的器官是(
)A.心臟
B.腎臟
C.肺
D.胃2.一個健康的人如果進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量(
)A.兩者均增多
B.兩者均未增多C.葡萄糖增多，鹽分未增多或沒有
D.鹽分增多，葡萄糖未增多3.下列各項生理活動中，與維持人體平衡無關的是(
)A.劇烈運動時血液中的乳酸上升B.干渴時尿量明顯減少C.人少量失血后，血量很快恢復正常D.夏天，人體內產生的熱引起出汗而使體溫不至于上升4.下列有關新陳代謝的敘述，不正確的是(
)A.適宜的運動有利于體內有機物的消耗B.細胞內的異化作用可以釋放能量C.神經、內分泌系統可以調節新陳代謝D.運動和生殖系統與新陳代謝無關5.當人體深而窄的傷口內部感染了破傷風桿菌后，傷口壞死組織增多，破傷風桿菌大量繁殖。這種細菌的代謝方式應屬于(
)A.異養需氧型
B.異養厭氧型
C.自養需氧型
D.自養厭氧型6.關于細菌營養方式的說法不正確的是(
)A.大多數細菌沒有葉綠體，只能利用現成有機物作營養，叫異養B.進行腐生生活的細菌能將有機物分解成無機物C.進行寄生生活的細菌，只能靠吸收活的動植物體內或體表的有機物來生活D.細菌只能靠分解動植物遺體生活7.少年兒童時期新陳代謝的特征是(
)A.只有物質代謝
B.物質代謝弱于能量代謝C.物質代謝強于能量代謝
D.物質代謝和能量代謝相互平衡8.患了腸胃炎的病人，醫生往往要給他注射生理鹽水，這是為了(
)A.維持體內水分的代謝平衡
B.維持體內水和無機鹽的代謝平衡C.維持體內無機鹽的代謝平衡
D.調節體內血糖的濃度9.自養生物和異養生物的根本區別是(
)A.是否含有葉綠體
B.是否能進行光合作用C.動物還是植物
D.能否將無機物轉化為有機物10.如圖所示曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后尿的生成速率。有關敘述錯誤的是(
)A.飲清水后約1.5小時，尿生成速率達到峰值B.飲鹽水后3.5小時，尿生成速率達到峰值C.在3小時內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多D.3小時后兩條曲線將不再交叉或重疊11.盡管在藍藻出現之前，地球的大氣中并沒有氧，但現有證據表明：那時海洋中有較豐富的有機物，而且有原始生命。直到距今30億～20億年以前，藍藻在地球上出現之后，地球的大氣中才逐漸有了氧，從而使地球上其他進行有氧呼吸的生物得以生存和發展。大氣中的一部分氧還轉化為臭氧(O3)。經過長期的生物進化過程，最后才出現了廣泛分布在自然界的各種植物。根據材料，用所學知識回答以下問題：(1)藍藻的營養方式可能是________。(2)地球上最初出現的原始生命的營養方式可能為________，通過________呼吸獲得能量。12.如圖所示是新陳代謝的圖解，請據圖回答下列問題：(1)圖中的①過程是指食物的_______和_______，是由人體的_______系統來完成的。(2)圖中的②是由_______系統來完成的。進入人體的氧氣和營養物質必須經過_______系統的_______作用，才能到達組織細胞被人體利用。(3)圖中表示排泄途徑的是________(填序號)，其中人體大部分代謝廢物以_______的形式通過_______系統排出。(4)由此可見，與人體代謝直接相關的系統有__________、________、__________和_________。13.用葡萄糖培養液培養某種單細胞真菌M，測得不同氧含量下CO2釋放量與酒精生成量，如圖所示。(1)本實驗說明，M菌在氧含量低時，主要進行__________；隨著氧濃度的增大，__________增強，___________受到抑制。(2)M菌的代謝類型為_________________________型。(3)當M菌密度較小時，怎樣才能獲得較多的酒精？_________________
參考答案
課前預習：
1.【答案】限度
2.【答案】皮膚
呼吸系統
泌尿系統
3.【答案】同化作用
異化作用
同化作用
異化作用
4.【答案】基本條件
基本特征
5.【答案】光合
無機物
有機物
有機物
營養
捕食、寄生、腐生
合作探究：
(1)【答案】C
(2)【答案】A
(3)【答案】(1)汗腺
(2)呼吸
(3)泌尿
(4)水與無機鹽
課堂練習：
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】(1)自養型
(2)異養型
無氧
12.【答案】(1)消化
吸收
消化
(2)呼吸
循環
運輸
(3)
④⑤⑥
尿液
泌尿
(4)消化系統
呼吸系統
泌尿系統
循環系統
13.【答案】(1)無氧呼吸
有氧呼吸
無氧呼吸
(2)
異養需氧型、異養厭氧
(3)
先通入空氣，使M菌大量繁殖，再密封起來使之進行無氧呼吸。
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4.5
體內物質的動態平衡
第2課時
教案
課題
4.5
體內物質的動態平衡
第2課時
章
4
學科
科學
年級
九年
【教學目標】
知識與技能目標：
1.理解維持人體水鹽平衡的重要意義
2.知道代謝的多樣性，能區分同化作用和異化作用、自養和異養、腐生和寄生
方法與過程目標：
1.通過讀圖，觀看實物，培養學生圖例、實物的能力和思維能力，學會描述和表達
2.使學生在實際生活中能自主搭配食物，均衡飲食，在勞動、活動、病理狀態時能及時調整人體水鹽平衡
情感、態度與價值觀
1.克服偏食毛病，養成良好的均衡膳食習慣。
【教學重點】
體內物質的動態平衡
【教學難點】
體內物質的動態平衡
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
【新知導入】
很多同學早晨起床第一件事就是撒尿，不知同學們有沒有注意到我們在不同時間里排尿的量、尿液的顏色和濃度是不同的，這是為什么呢？
引入新課
【合作探究】
三、水鹽平衡
教材第166頁讀圖
【1.人體通過飲水、進食、細胞的呼吸作用獲得水分。食物中的水分到達體內細胞的途徑是消化道吸收水分→毛細血管→血液循環組織細胞。】
【2.人體通過呼吸、流汗、排尿、排糞等排出水分，其中排尿是水分排出體外最主要的途徑。
水鹽平衡是人體生命活動自我調節的重要方面，對于維持人體的健康有著重要意義。】
1.水的平衡
(1)途徑：人體通過飲水、進食、細胞的呼吸作用等方式獲得水分，通過呼吸、流汗、排尿、排糞等途徑排出水分，從而調節人體內水的平衡。調節水平衡的主要器官是腎臟。
(2)當體內水分過剩時，腎臟就會產生大量的尿液將體內多余的水分排出；當體內水分不足時，腎臟只產生少量的尿液。腎臟就是這樣來調節體內水分平衡的。
2.鹽的平衡
(1)必要性
人體細胞周圍的液體細胞外液，含有一定量的無機鹽，而且它們的含量必須保持相對穩定，細胞才能正常生活。
(2)過程
如果我們喝很多水，又不增加鹽分，腎臟會產生鹽含量較低的尿液。如果我們攝入的鹽較多，又不多喝水，腎臟就會產生鹽含量較高的尿液，把體內多余的鹽分排出。腎臟就是這樣來調節體內的水鹽平衡，保持水和鹽的相對穩定的。
(3)途徑
除了腎臟對水鹽平衡起到的重要作用外，皮膚和呼吸系統也承擔了部分功能。
3.腎臟對水鹽平衡的調節能力
腎臟雖然對體內的水和鹽的濃度具有一定的調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。如果超出了腎臟的調節能力，人體內水鹽平衡就會失調，甚至導致人體死亡。
教材第167頁思考與討論(上)
當人體嚴重腹瀉、劇烈嘔吐時，體內會丟失大量的水和無機鹽，且由于腸胃功能失調(減弱)，消化、吸收能力減弱，人體難以從消化道中獲得足夠的水和無機鹽，所以最好的解決方法是通過靜脈注射生理鹽水來補充水和無機鹽。
四、代謝的多樣性
活的生物體時時刻刻都在進行著代謝，一旦代謝停止，生命便告終結，因此代謝是生物體最基本的特征。在代謝的基礎上，生物體才能表現出生長、發育、繁殖、遺傳和變異等其他生命特征，因此代謝是生物生存的基本條件。
1.概念
代謝是生物體生命活動中全部有序的化學變化的總稱。
2.代謝包括的兩個方面
(1)同化作用
同化作用是指生物體會不斷地從外界吸收營養物質，合成新的自身組成物質，并貯存能量的過程。同化作用為異化作用打下了物質基礎。
按同化作用的方式不同，可將生物的營養方式分為自養和異養。
視頻：自養
①自養：植物可以通過光合作用，將無機物合成有機物并貯存能量，這種營養方式叫自養。光合細菌等也可以進行自養生活。
視頻：異養
②異養：人和多數動物等通過攝取現成的有機物來獲得營養，不能直接把無機物合成有機物，這種營養方式叫異養。
a.人和多數動物以捕食方式攝取營養；
b.多數真菌和細菌等都可以從已死亡的腐爛的生物體中獲得營養，這類生物叫腐生生物，這種生活方式叫腐生；
c.蛔蟲、病毒和結核桿菌等生活于另一種生物的體內或體表，并從其體內或體表獲得營養，這類生物叫寄生生物，這種生活方式叫寄生。
拓展
寄生
寄生是指一種生物長期或暫時生活在另一種生物的體內或體表，并從后者那里吸取營養物質來維持其生活的一種種間關系。營寄生生活的生物叫寄生生物；被寄生的生物叫寄主，也叫宿主。根據寄生的場所可把寄生生物分為兩類：一類是寄生在寄主體內的，稱為體內寄生生物，如蛔蟲、絳蟲、血吸蟲、病毒等；另一類是寄生在寄主體表的，稱為體表寄生生物，如虱、蚤、疥螨等。
點撥
①自養生物和異養生物都有與其生活相適應的特征，適合自身生活。
②每種生物無論從營養方式還是從是否需要氧氣兩方面考慮，都具有兩種代謝類型。
(2)異化作用
異化作用是指生物體不斷地氧化分解自身組成物質，釋放能量，并不斷排出代謝廢物的過程。如呼吸作用是生物異化作用的主要過程。異化作用為同化作用提供了能量，也為其他生命活動提供了能量。
(3)同化作用和異化作用的區別與聯系
項目同化作用異化作用區別與環境的關系從外界攝取營養物質向外界排出廢物物質代謝合成自身新物質分解自身物質能量代謝貯存能量釋放能量聯系兩者在活細胞內同時進行，物質代謝過程中伴隨著能量代謝，同化作用為異化作用提供了物質基礎，異化作用為同化作用提供了能量
(4)同化作用和異化作用之間的相對強度變化
一段時間內，如果同化作用大于異化作用，身體就會生長或長胖；相反，如果異化作用大于同化作用，身體就會逐漸消瘦。
正常情況下，青少年的同化作用大于異化作用，身體迅速生長；老年人的異化作用大于同化作用，身體逐漸消瘦。但同化作用與異化作用強度的大小是建立在一定的物質基礎之上的，因此，青少年要想健康成長，必須攝入一定量的營養物質。
教材第167頁思考與討論(下)
【1.不一樣。人體的代謝時時刻刻都在進行著，人體不斷地從外界攝取營養物質，而組成身體的物質又在不斷地氧化分解。】
【2.人的不同生長發育時期的同化作用與異化作用的比較：幼年時期，同化作用強度大于異化作用強度；成年時期，同化作用強度與異化作用強度基本相等；老年時期，異化作用強度大于同化作用強度代謝速率相對較慢，表現為身體逐漸消瘦。】
完成讀圖分析
了解水的平衡途徑
了解腎臟對水的調節
知道鹽平衡的過程和途徑
知道腎臟對水鹽平衡的調節是有一定限度的
完成思考與討論
知道什么是代謝
知道什么是同化作用
了解自養和異養
了解寄生
知道什么是異化作用
知道同化作用和異化作用的區別與聯系
明確同化作用和異化作用之間的相對強度變化
完成思考與討論
引導完成讀圖分析
介紹水的平衡途徑
介紹腎臟對水的調節
介紹鹽平衡的過程和途徑
介紹腎臟對水鹽平衡的調節能力
引導完成思考與討論
介紹什么是代謝
介紹什么是同化作用
介紹自養和異養
拓展：寄生
介紹異化作用
歸納分析同化作用和異化作用的區別與聯系
介紹同化作用和異化作用之間的相對強度變化
引導完成思考與討論
【課堂練習】
1.人體內無機鹽含量主要通過泌尿系統調節。此外汗液也可以排出部分無機鹽，盛夏高溫環境中，為及時補充因大量出汗而過多排出的無機鹽，應適當補充一些(
)
A.可樂
B.葡萄糖溶液
C.淡鹽水
D.牛奶
2.下列有關人體新陳代謝的說法，正確的是(
)
A.細胞的呼吸作用是動脈血變成靜脈血的根本原因
B.蛋白質在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸
C.腎小囊腔內的原尿中的尿素濃度遠高于血漿
D.胃是人體吸收營養物質的主要場所
3.(2017·廣西貴港)人體的排泄主要有以下三種途徑，請回答下列問題。
(1)通過皮膚中的_______，以汗液的形式排出部分水、少量無機鹽和尿素等。
(2)通過_______系統，以氣體的形式排出二氧化碳和少量水等。
(3)通過_______系統，以尿液的形式排出絕大部分的水、無機鹽和尿素等廢物。
(4)排泄不僅可以將代謝廢物排出體外，而且可以調節體內_______________(填“水”“無機鹽”或“水與無機鹽”)的含量平衡，從而保證體內細胞正常的生命活動。
【(1)汗腺
(2)呼吸
(3)泌尿
(4)水與無機鹽】
習題訓練
知識應用與理解
【課堂總結】
知識小結
總結概括
【教學板書】
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體內物質的動態平衡
第2課時
浙教版
初中
新知導入
很多同學早晨起床第一件事就是撒尿，不知同學們有沒有注意到我們在不同時間里排尿的量、尿液的顏色和濃度是不同的，這是為什么呢？
合作探究
人體通過飲水、進食、細胞的呼吸作用獲得水分。食物中的水分到達體內細胞的途徑是消化道吸收水分→毛細血管→血液循環組織細胞。
1.人體通過哪些途徑獲得水分？食物中的水分到達體內細胞一般要經歷哪些途徑？
讀圖
水分增加
水分流失
必須平衡
1.飲水
2.進食
2.流汗
1.呼吸
3.排尿
4.排糞
3.細胞的呼吸作用
合作探究
水分增加
水分流失
必須平衡
1.飲水
2.進食
2.流汗
1.呼吸
3.排尿
4.排糞
3.細胞的呼吸作用
人體通過呼吸、流汗、排尿、排糞等排出水分，其中排尿是水分排出體外最主要的途徑
2.人體內的水分可以通過哪些途徑排出體外？
合作探究
是人體生命活動自我調節的重要方面，對于維持人體的健康有著重要意義
三、水鹽平衡
1.水的平衡
飲水
進食
細胞的呼吸作用
水分增加
+
水的平衡
水分減少
-
呼吸
流汗
排尿
排糞
合作探究
人體通過飲水、進食、細胞的呼吸作用等方式獲得水分，通過呼吸、流汗、排尿、排糞等途徑排出水分
(1)途徑
體內水分過剩
產生很多尿
體內水分不足
產生少量尿
(2)腎臟調節體內水分平衡
合作探究
喝很多水，又不增加鹽分，腎臟會產生鹽含量較低的尿液。如果我們攝入的鹽較多，又不多喝水，腎臟就會產生鹽含量較高的尿液，把體內多余的鹽分排出
2.鹽的平衡
(1)必要性
(2)過程
(3)途徑
細胞外液，含有一定量的無機鹽，而且它們的含量必須保持相對穩定，細胞才能正常生活
腎臟對水鹽平衡起到的重要作用外，皮膚和呼吸系統也承擔了部分功能
體液中鹽含量高
排出含鹽多的尿
體液中鹽含量低
排出含鹽少的尿
合作探究
腎臟雖然對體內的水和鹽的濃度具有一定的調節能力，但這種調節能力是有一定限度的
3.腎臟對水鹽平衡的調節能力
思考與討論
當人嚴重腹瀉、劇烈嘔吐時，常要通過輸液治療的主要原因是什么？
當人體嚴重腹瀉、劇烈嘔吐時，體內會丟失大量的水和無機鹽，且由于腸胃功能失調(減弱)，消化、吸收能力減弱，人體難以從消化道中獲得足夠的水和無機鹽，所以最好的解決方法是通過靜脈注射生理鹽水來補充水和無機鹽。
人不能飲用海水?
海水中含有較多的鹽分，超出了腎臟的調節能力，結果人體會因為積累過多的鹽而死亡
合作探究
是生物生存的基本條件
四、代謝的多樣性
代謝
生長
發育
繁殖
遺傳
變異
生物體最基本的特征
1.概念
生物體生命活動中全部有序的化學變化的總稱
合作探究
指生物體會不斷地從外界吸收營養物質，合成新的自身組成物質，并貯存能量的過程
2.代謝包括的兩個方面
(1)同化作用
①自養
植物可以通過光合作用，將無機物合成有機物并貯存能量
自養
合作探究
人和多數動物等通過攝取現成的有機物來獲得營養，不能直接把無機物合成有機物
②異養
異養
合作探究
人和多數動物
a.
捕食
合作探究
b.腐生生物
多數真菌和細菌等都可以從已死亡的腐爛的生物體中獲得營養
合作探究
蛔蟲、病毒和結核桿菌等生活于另一種生物的體內或體表，并從其體內或體表獲得營養物
c.寄生
合作探究
指一種生物長期或暫時生活在另一種生物的體內或體表，并從后者那里吸取營養物質來維持其生活的一種種間關系
拓展
寄生
寄生生物
營寄生生活的生物
被寄生的生物
寄主(宿主)
合作探究
寄生在寄主體內
寄生生物
體內寄生生物
體表寄生生物
寄生在寄主體表
拓展
合作探究
指生物體不斷地氧化分解自身組成物質，釋放能量，并不斷排出代謝廢物的過程
(2)異化作用
異化作用為同化作用提供了能量，也為其他生命活動提供了能量
合作探究
(3)同化作用和異化作用的區別與聯系
項目
同化作用
異化作用
區別
與環境的關系
物質代謝
能量代謝
聯系
從外界攝取營養物質
向外界排出廢物
分解自身物質
合成自身新物質
貯存能量
釋放能量
兩者在活細胞內同時進行，物質代謝過程中伴隨著能量代謝，同化作用為異化作用提供了物質基礎，異化作用為同化作用提供了能量
合作探究
身體就會逐漸消瘦
(4)同化作用和異化作用之間的相對強度變化
同化作用>異化作用
身體就會生長或長胖
同化作用<異化作用
青少年
老年人
青少年要想健康成長，必須攝入一定量的營養物質
合作探究
不一樣。人體的代謝時時刻刻都在進行著，人體不斷地從外界攝取營養物質，而組成身體的物質又在不斷地氧化分解
思考與討論
1.從體內自身組成物質的角度看，昨天的你和今天的你一樣嗎？
2.在人的不同生長發育時期（幼年、成年和老年），同化作用和異化作用之間的相對強度變化有什么特點？
人的不同生長發育時期的同化作用與異化作用的比較：幼年時期，同化作用強度大于異化作用強度；成年時期，同化作用強度與異化作用強度基本相等；老年時期，異化作用強度大于同化作用強度代謝速率相對較慢，表現為身體逐漸消瘦
課堂練習
1.人體內無機鹽含量主要通過泌尿系統調節。此外汗液也可以排出部分無機鹽，盛夏高溫環境中，為及時補充因大量出汗而過多排出的無機鹽，應適當補充一些(
)
A.可樂
B.葡萄糖溶液
C.淡鹽水
D.牛奶
2.下列有關人體新陳代謝的說法，正確的是(
)
A.細胞的呼吸作用是動脈血變成靜脈血的根本原因
B.蛋白質在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸
C.腎小囊腔內的原尿中的尿素濃度遠高于血漿
D.胃是人體吸收營養物質的主要場所
A
C
課堂練習
3.(2017·廣西貴港)人體的排泄主要有以下三種途徑，請回答下列問題。
(1)通過皮膚中的_______，以汗液的形式排出部分水、少量無機鹽和尿素等。
(2)通過_______系統，以氣體的形式排出二氧化碳和少量水等。
(3)通過_______系統，以尿液的形式排出絕大部分的水、無機鹽和尿素等廢物。
(4)排泄不僅可以將代謝廢物排出體外，而且可以調節體內_______________(填“水”“無機鹽”或“水與無機鹽”)的含量平衡，從而保證體內細胞正常的生命活動。
汗腺
呼吸
泌尿
水與無機鹽
課堂總結
1.概念：活著的生物體與外界環境之間物質和能量的交換以及生物體內物質和能量的轉變。
2.包括同化作用和異化作用兩方面
3.關系：同時進行，密切相關，不斷自我更新
4.意義：生物生存的基本條件,生命最基本的特征。一旦終止，生命結束。
代謝的多樣性
水鹽平衡
2.無機鹽的平衡
體液中鹽含量高
排出含鹽多的尿
體液中鹽含量低
排出含鹽少的尿
體內水分過剩
產生很多尿
體內水分不足
產生少量尿
1.水分平衡
教學板書
1.概念：活著的生物體與外界環境之間物質和能量的交換以及生物體內物質和能量的轉變。
2.包括同化作用和異化作用兩方面
3.關系：同時進行，密切相關，不斷自我更新
4.意義：生物生存的基本條件,生命最基本的特征。一旦終止，生命結束。
代謝的多樣性
水鹽平衡
2.無機鹽的平衡
體液中鹽含量高
排出含鹽多的尿
體液中鹽含量低
排出含鹽少的尿
體內水分過剩
產生很多尿
體內水分不足
產生少量尿
1.水分平衡
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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