資源簡介

第二節　植物體的結構層次
　　教學目標：
　　（一）知識目標
　　a.　說出綠色開花植物的六大器官
　　b.描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，識別植物體的幾種主要組織
　　c.　說明植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體
　　(二)　能力目標
　　a.在說明植物體的結構層次時，提高空間想象能力
　　b.通過對植物六大器官的學習，鍛煉自己的觀察能力、分析能力和語言表達能力
　　c.通過對動、植物體結構層次的比較，提高歸納總結能力
　　(三)　情感、態度與價值觀目標
　　a.通過探究性學習，一定程度地提高自己的生物科學素養
　　b.通過對植物體層次的學習，進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點
　 教學重難點
重點 ：綠色開花植物的六大器官及五種組織
難點 ： 植物體的結構層次
　課前準備：
　　　顯微鏡、根尖永久裝片、小麥葉橫切永久切片、南瓜莖橫切永久切片：
教學方法：實驗法，觀察法、小組合作法
　課時分配：1課時
　教學過程 ：
一 、 定向誘導
　 學生探究綠色開花植物的六大器官、激發學生興趣，引出探究課題。
二 、自學探究
　　1、探究植物的幾種主要組織、教師準備并分發多種器官的實驗材料，放手讓學生觀察。
　　2、指導、評點學生的觀察和匯報情況，并達成一個器官是由多種組織構成的共識。
　　3、借助多媒體直觀展示根尖、葉片、莖的組織構成。并讓學生歸納總結集中主要組織。
　4、探究不同組織細胞的特點：
　（1）、教師利用多媒體放大播放根尖、葉片、莖的顯微圖片；
　　(2)、指導學生觀察，評價學生的發言，引導學生正確的表述和歸納。
　　(3)、用顯微鏡觀察根尖、葉片、莖的永久玻片標本，認識不同組織的細胞是不同的。
　　（4）、小組交流不同組織的細胞特點。
　　三、展示答疑
1、植物的幾種主要組織及特點
保護組織
機械組織
疏導組織
營養組織
分生組織
植物體的結構層次：
細胞-----組織-----器官-----植物個體
四、拓展延伸：
　　　　　　比較植物體與動物體結構層次的不同。（向日葵和小貓）　及時梳理，讓學生形成對植物的結構層次較完整的認識。
五、反饋總結
1完成課后練習題第一題
2、剝一個橘子，在剝的 過程中指出構成橘子的不同組織和器官
　板書設計：
　 　第三節 植物體的結構層次
一、綠色植物的六大器官：
根、莖、葉是營養器官，
花、果實、種子是生殖器官
二、植物的幾種組織;
三、植物體的結構層次：
細胞-----組織-----器官-----植物個體
　　　課后反思：

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