資源簡介

第16課《毛澤東開辟井岡山道路》教學設計
【教學目標】
一、
知識與能力
知道南昌起義、八七會議、秋收起義等基本史實；了解井岡山革命根據地建立的經過和井岡山會師的重要意義；理解中國共產黨在革命斗爭中創造了工農武裝割據的局面，開辟了井岡山道路，認識這是中國革命唯一正確的道路。從歷史發展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用。
二、
過程與方法
通過觀看視頻、閱讀文字材料、歷史地圖等方式獲得有效信息，培養學生自主學習的能力；通過小組討論、合作探究等方式，提高學生分析問題、解決問題的能力和團結協作的意識。
三、
情感態度與價值觀
通過本課的學習，使學生認識到，井岡山道路是以毛澤東為代表的共產黨人找到的一條符合中國國情的革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍原理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范；同時讓學生學會面對挫折和失敗，要不屈不撓，善于總結經驗、教訓；讓學生體會井岡山精神是老一輩無產階級革命家給我們留下的寶貴財富。
【教學重點】
南昌起義、秋收起義、井岡山會師。
【教學難點】
毛澤東開辟井岡山道路。
【教學過程】
教師教學設計
學生活動設計
【新課導入】播放視頻《史事回顧：四一二、七一五反革命政變》，根據視頻內容引導學生回顧所學知識并由此向學生提出本課的主線問題：“中國革命，路在何方？”，啟發學生深入思考，激發學生的求知欲望，導入新課學習。【新課講述】向學生概述本節課的基本結構：中國革命，路在何方？一問：屈服，還是反抗？二問：城市，還是農村？三問：什么是“工農武裝割據”？[第一部分]中國革命，路在何方？一問：屈服，還是反抗？通過文字史料的運用和展示，分別講解賀龍、毛澤東對蔣介石叛變革命的態度和對大革命失敗后中國共產黨與革命群眾的反應，讓學生根據史料得出“一問”的結論。通過對大革命失敗的血的教訓的分析，引出講述“南昌起義”的史事。南昌起義：結合問題設計，邊提問邊講述南昌起義的時間、領導人、經過、結果和意義。重點強調南昌起義“打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍！”的歷史意義和中國共產黨獨立領導軍隊開展武裝斗爭的開始。補充講述建軍節的由來?！鞍似邥h”：通過三個問題設計，進行講述：1、毛澤東在會上提出了什么著名論斷？2、會議通過的總方針是什么？3、做出了什么決定？[第二部分]中國革命，路在何方？二問：城市，還是農村？秋收起義：請學生欣賞毛澤東詞作《西江月·秋收起義》，觀察中國工農革命軍軍旗并回答：毛澤東領導的秋收起義的隊伍打出了什么旗號？軍旗上有哪些圖案？代表了什么？簡述秋收起義過程，引發“課堂探究”環節?！拔覟楦锩寻衙}”——接下來的中國革命應以城市還是農村作為中心？讓學生依據課堂學案提供的相關材料回答：1、攻打大城市，依據何在？2、進軍井岡山農村，有什么好處？3、進軍大城市或農村，哪一個方向更符合當時的狀況和中國的國情？為什么？組織學生利用課堂學案，指導學生閱讀史料、分析史料、使用史料，通過進行組織小組討論，合作探究的方式，培養學生總結歸納、論從史出的能力，提升學生的核心素養。向學生講明“井岡山革命根據地是第一塊農村革命根據地。它建立的意義在于，成功的把革命的退卻和革命的進攻結合起來，實現了中國革命由城市到農村的戰略轉變。”通過歷史故事，補充講述文家市決策、三灣改編及其意義。井岡山會師：播放《井岡山會師》視頻并提問：1、視頻中“武裝起義的兩大主流”指的是哪兩支革命隊伍？2、會師后，合編而成的軍隊名稱是什么？軍長和黨代表分別由誰來擔任？3、會師后，軍隊為什么稱為中國工農紅軍第四軍？通過引導復習和講述補充史料相結合，解疑釋惑，說明“第四軍”名稱的來歷。強調“中國工農紅軍第四軍是中國工農紅軍第一支堅強的隊伍?！?、井岡山會師后，對根據地的革命形勢有何影響？[第三部分]中國革命，路在何方？三問：什么是“工農武裝割據”？提問，引發學生思考：進入井岡山，轉戰農村后，工農革命軍面臨的難題：如何在廣大的農村站穩腳跟、贏得農民的支持？如何保衛建立起來的革命根據地？通過材料的引入，深入淺出地向學生講解毛澤東“工農武裝割據”的思想理論?？磮D學史，出示《農村革命根據地分布示意圖》并依圖提問：1、井岡山根據地建立后，還有哪些革命同志建立了革命根據地？2、面積最大的革命根據地是哪一個？依據地圖和史料，講述“星星之火，可以燎原”的內容含義。通過提問，簡述“古田會議”和“中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立”
看圖學史，繼續出示《農村革命根據地分布示意圖》并帶領學生引導性進行分析，探求問題：這些革命根據地與中心城市的相對位置是怎樣的？并最終得出結論。強調“農村包圍城市，武裝奪取政權。”的道路也被稱之為“井岡山道路”?！菊n堂總結】本節課學習的三個“第一”充分表明，以毛澤東為代表的年輕的中國共產黨人，通過在革命中的不斷實踐，不斷探索，不斷總結經驗，把馬克思主義的基本原理與中國具體實踐相結合，終于走出了一條適合中國國情的農村包圍城市，武裝奪取政權，工農武裝割據的革命道路。
這條由毛澤東開辟的井岡山道路，代表著中國革命的正確方向，成為了中國革命走向勝利的新道路。
學生認真觀看視頻，通過視頻的內容和教師的提問，引發深入思考，形成強烈的探知欲望。學生對本節課學習的內容結構一目了然，十分清楚學習任務和需要解決的問題。學生通過閱讀史料，得出結論。通過聽取教師分析，聯系到將要學習的相關史事。學生根據教師提問，閱讀課本，思考并回答問題。掌握重點知識和補充知識。閱讀課本，思考并回答問題，掌握相關知識。學生滿懷崇敬之情，欣賞偉人詞作，增強鑒賞能力，了解相關史事，思考問題并回答。學生進行課堂探究活動，通過閱讀史料、分析史料、使用史料、小組討論、合作探究的方式，組織語言，回答問題，得出結論，使學科素養得到提升。深化認識。學生觀看視頻，依據視頻思考回答相關問題，掌握重點知識。溫故知新，結合之前學習的知識和新材料，得出新的結論和認識。
學生結合地圖和材料能夠得出結論，進行回答。閱讀課本，找出答案，回答問題。通過觀察地圖，找出問題答案，學會“左圖右史”的學史方法。
掌握用比較法觀察地圖的方法。繼續學習“左圖右史”的學史方法。通過讀圖，得出結論。學生通過本節課的學習和教師的總結，鞏固了知識，得出了主線問題的最終結論，思想情感得到升華，高質量地完成學習目標和任務。
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第五單元
從國共合作到國共對峙
部編歷史教科書八年級上冊
我們國民革命軍第一次北伐，變成了蔣介石個人的勝利?！暇┑闹袊鴩顸h中央黨部和政府，是蔣介石個人的工具……這樣的黨，這樣的政府，這樣的領袖，要他何用!
賀龍
時任國民革命軍
第二十軍軍長
一問：屈服，還是反抗？
中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒，被征服，被殺絕。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續戰斗了。
一問：屈服，還是反抗？
毛澤東
大革命失敗的血的教訓：
沒有革命的武裝就無法戰勝武裝的反革命。
中國共產黨必須掌握革命領導權！
必須建立屬于自己的革命軍隊！
時間：
領導人：
1927年8月1日
周恩來、賀龍、
葉挺、朱德、
劉伯承
一問：屈服，還是反抗？
起義的軍隊以“紅色領巾”為標志，以“山河統一”為口號，向駐守在南昌的敵軍發起了猛烈的進攻，最終占領了南昌城。
“革命靠軍閥的部隊是靠不住的，我們必須建立自己的武裝來打倒反革命?，F在我們起義成功了，這里的軍隊歸共產黨領導?！?br/>——周恩來
打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍！
意義：
1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發布命令，規定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標志。8月1日被定為中國人民解放軍的建軍節。
建軍節由來
從8月3日起，起義軍按照原定計劃分批撤出南昌，南下廣東。
朱德、陳毅率領南昌起義的部分隊伍，轉戰湘南，堅持斗爭。
一問：屈服，還是反抗？
時間：1927年8月7日
地點：漢口
主要目的：
總結大革命失敗的經驗教訓，確定今后革命的方針。
“八七會議”通過了土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針。
毛澤東在會議上說：“以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。”
為革命指明了方向
一問：屈服，還是反抗？
1、毛澤東在會上提出了什么著名論斷？
2、會議通過的總方針是什么？
3、做出了什么決定？
1927年9月，毛澤東在湘贛邊界領導了秋收起義。
二問：城市，還是農村？
軍叫工農革命，
旗號鐮刀斧頭。
匡廬一帶不停留，
要向瀟湘直進。
地主重重壓迫，
農民個個同仇。
秋收時節暮云愁，
霹靂一聲暴動。
西江月　秋收起義
毛澤東
1927.09
旗幟上有哪些圖案？
代表了什么？
二問：城市，還是農村？
五角星代表中國共產黨，鐮刀斧頭代表工農，紅色代表革命。整體含義是：工農革命軍是中國共產黨領導下的工農武裝。它是人民軍隊歷史的上第一面軍旗。
修水
文家市
長沙
井岡山
接下來的中國革命應以城市還是農村作為中心？
我為革命把把脈
閱讀材料回答：
1、攻打大城市，依據何在？
2、進軍井岡山農村，有什么好處？
3、進軍大城市或農村，哪一個方向更符合當時的狀況和中國的國情？為什么？
嚴重
受挫
銅鼓
安源
二問：城市，還是農村？
課堂
探究
俄國十月革命在大城市取得勝利
1、攻打大城市，依據何在？
材料一：
共產黨剛開始是以“城市中心起義”為革命路線的，因為俄國十月革命，正是實踐“城市中心論”的典型，所以在西方……革命幾乎都是在城市并且是大城市進行的。向農村進軍就是向敵人投降，我們應向俄國學習。
二問：城市，還是農村？
2、進軍井岡山農村，有什么好處？
地勢險——易守難攻
敵人弱——遠離中心城市
資源多——物產豐富
基因紅——群眾基礎好
材料二：
井岡山處于湘贛兩省之間，離國民黨統治的中心城市較遠，交通不便，地勢險要，進可攻，退可守，敵人統治力量薄弱。自然資源十分豐富，森林覆蓋率高達60%，周圍各縣有水田、村莊，農業經濟可供部隊籌措給養。大革命時期，附近的幾個縣都建立過黨組織、工會、農會和農民武裝，群眾基礎好。
二問：城市，還是農村？
①
②
③
④
3、進軍大城市或農村，哪一個方向更符合當時的狀況和中國的國情？為什么？
二問：城市，還是農村？
材料三：
毛澤東認為外國的城市都統治著鄉村。中國則不同，中國的城市統治比較強，農村則是比較弱小的，并且我國的人力物力都是在農村，城市小農村大。
在當時敵強我弱的情況下，攻打和占領城市是不可能的，應以農村作為落腳點。
大家看我們走了一條同蘇聯相反的道路，其實是中國的特殊國情要求的。
二問：城市，還是農村？
文家市
長沙
三灣村
井岡山
三灣改編
意義：
確立了黨對軍隊的絕對領導。
二問：城市，還是農村？
修水
文家市
長沙
三灣村
井岡山
1927年10月，毛澤東率領部隊到達井岡山，創建了中國第一個農村革命根據地——
井岡山革命根據地。
銅鼓
安源
井岡山革命根據地建立的意義在于，成功的把革命的退卻和革命的進攻結合起來，實現了中國革命由城市到農村的戰略轉變。
二問：城市，還是農村？
1、“武裝起義的兩大主流”指的是哪兩支革命隊伍？
3、會師后，軍隊為什么稱為中國工農紅軍第四軍？
二問：城市，還是農村？
2、會師后，合編而成的軍隊名稱是什么？
軍長和黨代表分別由誰來擔任？
據埃德加·斯諾的《西行漫記》里對朱德的采訪，朱德是這樣說的："所以用這名字，為要保持國民黨第四軍‘鐵軍’的大名，它在大革命中是我們革命的堡壘?！?br/>第四軍不是序列號，而是一個榮譽稱號。它是為了繼承和發揚"鐵軍"的光榮傳統。
中國工農紅軍第四軍是中國工農紅軍第一支堅強的隊伍。
二問：城市，還是農村？
4、井岡山會師后，對根據地的革命形勢有何影響？
二問：城市，還是農村？
永新
南昌起義、秋收起義等是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建革命軍隊的開始，拉開了中國革命從城市轉入農村、建立農村革命根據地的序幕。
二問：城市，還是農村？
三問：什么是工農武裝割據？
進入井岡山，轉戰農村后，工農革命軍面臨的難題：
·如何在廣大的農村站穩腳跟、贏得農民的支持？
·如何保衛建立起來的革命根據地？
開展土地革命
打土豪
分田地
毛澤東十分清楚中國革命的基本問題是農民問題，因為土地是農民的命根子……打土豪、分田地……這是真正實現黨為天下窮人翻身求解放的最有效辦法。
三問：什么是工農武裝割據？
土地革命激發了農民的革命熱情，農民組成武裝力量支持革命戰爭，保衛革命根據地。
毛澤東
組織武裝力量
敵進我退
敵駐我擾
敵疲我打
敵退我追
開展游擊戰爭
三問：什么是工農武裝割據？
雖然有了很好的工農群眾，若沒有相當力量的正式武裝，便決然不能造成割據局面……
——毛澤東《中國的紅色政權為什么能夠存在》
《中國的紅色政權
為什么能夠存在？》
《井岡山的斗爭》
《星星之火，可以燎原》
三問：什么是工農武裝割據？
反帝反封建
相輔相成
缺一不可
井岡山的斗爭經驗得到了中共中央的充分肯定和積極推廣，“工農武裝割據”的星火傳播開來。
1、井岡山根據地建立
后，還有哪些革命同志建立了革命根據地？
2、面積最大的革命根據地是哪一個？
三問：什么是工農武裝割據？
到1930年，各根據地的革命武裝發展到十萬人。
毛澤東曾對一個外國來訪者說：“1927年老蔣夠厲害啦！他把我們像雞蛋一樣地摔在地上?？伤麤]想到，當時國外的許多智者也沒想到，我們還會孵出小雞來！”
三問：什么是工農武裝割據？
三問：什么是工農武裝割據？
在農村的環境中，如何把一個以農民為主要成分的軍隊建設成一個無產階級的新型人民軍隊呢？
原則：
時間：1929年12月
思想建黨
政治建軍
古田會議是共產黨領導下軍隊建設史上的里程碑。
中央革命根據地
中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立
1931年冬
江西瑞金
時間：
地點：
主席：
毛澤東
中國共產黨領導與管理國家的初步嘗試。
瑞金
三問：什么是工農武裝割據？
中華蘇維埃共和國國旗
這些革命根據地與中心城市的相對位置是怎樣的？
農村包圍城市，
武裝奪取政權。
南昌
武昌
長沙
井岡山道路
三問：什么是工農武裝割據？
南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
毛澤東領導秋收起義，之后創建了中國第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地。
井岡山會師，中國工農紅軍第四軍成為中國工農紅軍第一支堅強的隊伍。
這三個“第一”充分表明，以毛澤東為代表的年輕的中國共產黨人，通過在革命中的不斷實踐，不斷探索，不斷總結經驗，把馬克思主義的基本原理與中國具體實踐相結合，終于走出了一條適合中國國情的農村包圍城市，武裝奪取政權，工農武裝割據的革命道路。
這條由毛澤東開辟的井岡山道路，代表著中國革命的正確方向，成為了中國革命走向勝利的新道路。

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