資源簡介

垂露豎
【教學內容】: 毛筆書法豎的寫法
【教學目標】：1、初步學會垂露豎的寫法，知道垂露豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫的挺直、美觀。
2、寫好帶有垂露豎的“非”、 “弄”兩個漢字的寫法，注意漢字中橫、豎的寫法。
3、激發學生對毛筆書寫的興趣，培養學生形成良好的毛筆書寫習慣，樹立正確的審美觀，體驗中國的傳統文化藝術之美。
【教學重點】學習掌握書寫要領，練習豎的書寫。
【教學難點】通過練習能把組合的漢字寫的工整、美觀。
【教學準備】多媒體課件、筆墨紙硯等書法書寫工具。
【課時安排】 一課時
【教學過程】：
復習導入：
師：同學們又到書法課了，大家還記得書法課上老師對大家的要求嗎？
學生齊背坐姿歌和執筆歌。
師：同學們真了不起，牢牢地記住了老師對大家的要求。但這是遠遠不夠的，今天老師又給大家帶來了兩位古代書法家的作品，他們個個手法精到，結構優美，請同學們跟隨老師一起來欣賞一下吧！
（出示PPT）伴隨著音樂師生共同欣賞。
師：欣賞了這幅書法作品，有沒有誰在哪里見過這樣的書法作品呢？
（學生自主回答）
師：老師這里還帶來了一位書法家和它的作品，同學們欣賞后說一說它和剛才的那幅作品有什么不同。
（學生自主回答，老師小結）
師：同學們欣賞了兩位書法家的作品，你此時最大的感受是什么？
（學生自主回答，老師小結）
師：看來想寫好字已是同學們共同的愿望，那就讓我們從組成漢字的基本筆畫做起，而為之奮斗吧
今天老師就帶領大家學習一個新的筆畫——豎。（出示課題）
二、了解豎的基本形態，學寫“垂露豎”。
1、豎有垂露豎和懸針豎，今天先來學習垂露豎。出示PPT。
師：同學們看到了什么？（露珠）你猜猜它和我們今天學的垂露豎有什么關系呢？（它掉下來像一豎）真棒，垂露豎，因收筆時相對圓渾，好像一滴欲滴的露珠，故而得名垂露豎。
2、學習垂露豎
（1）出示垂露豎的寫法示意圖，教師講解示范筆畫的寫法（豎寫法：逆鋒起筆，欲下先上，向右按下，向下行筆，向左輕提筆向右下按筆，向上回鋒收筆。）請同學們伸出你的小手，將五指并掄，跟老師一起。
師：同學們真棒，哪位同學能上臺給大家演示一下。
生上臺演示，演示的好，進行表揚。
（2）請一名同學上臺來比劃垂露豎。
師：知道了垂露豎的寫法，現在就請同學們小手豎空和老師一起來寫一下吧！老師示范后，再讓學生在視頻中欣賞書法家筆下的垂露豎。
師：看了視頻，同學們認為老師和書法家寫的垂露豎有什么區別。
生：老師，我覺得你寫的和書法家一樣。
師：謝謝！老師看見大家已經迫不及待了，就讓我們在輕松的音樂中一起來寫一寫垂露豎吧！
（3）學生練習垂露豎的筆畫，教師巡視指導。
（4）老師上傳兩個不同的作品，讓學生評價。然后在寫。集體評價。
（5）圖片上同學們的垂露豎各有千秋，其實書法家筆下的垂露豎也千變萬化，同學們請看，仔細觀察一下，垂露豎在不同的字中他的寫法有什么不一樣。得出垂露豎在不同的字中有方有圓。
（5）課間休息2分鐘，做手指操。
（6）觀賞書法家寫的帶有垂露豎的字，學生寫帶有垂露豎的字。
（7）出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
四、課堂小結：
師：同學們上完這節書法課大家的收獲是什么?
學生自己說，老師小結。
同學們，練字不是一朝一夕的事情，要持之以恒，堅持不懈，我希望大家從今天起好好努力，爭取下次的淚珠就是你！ 也希望在今后的學習中，同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

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