資源簡介

《橫畫的變化及寫法》教學設計
設計意圖?
本課內容是根據學生實際水平的設計的毛筆書法課。在以前已安排了一些基本筆畫的書寫方法。學生對基本的橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經有了一定的認識?并已初步掌握逆鋒、中鋒、回鋒等基本運筆動作。因此，在設計本課時我主要從以下幾方面考慮：
1.注重毛筆書法的實用性與藝術性相結合。
學書法最基本的活動是寫字，而寫字起碼的要求是把字寫得規范、整潔、清楚?否則就失去了它的實用性。同時，漢字的點畫變化微妙、形態不一，我在設計本課時，從觀察實用性的美術字入手，讓學生體會到書法同樣也具有他的實用價值。同時我也考慮本堂課內要求學生掌握橫畫的基本寫法，以及變化之后短橫左尖橫等筆畫的書寫方法。在教學過程中要求學生自己來觀察、比較、體會書法中筆畫的這些變化。以求得學生理解變化的規律與內涵。從而初步建立起書法是一門藝術的意識。
2.注重培養學生的觀察探究能力和分析總結能力。
書法教學極為常用的模式便是教師示范、學生臨摹。這是教給學生書寫技能的常見方法。但經過教學實踐,我感覺到,光憑老示范講解,學生只能在短時間掌握一定的書寫技能。由于課堂時間只有短短四十分鐘，而過后學生是否能將這種技能有效地延伸，轉化為自己的技能，這是很難說的。因此，在教學中我在設計時讓學生自己設計多個橫畫時筆畫如何處理。一來意在培養學生的觀察探究能力，同時也力求能通過這樣的環節，學生的參與程度大大提高，對自主探究表現出了極大的興趣。學生真正理解了為什么相同的橫畫要處理成不同的寫法時，學生在臨摹時自然能夠更加專心了。練習的質量也會由此而得到一定的提高。這樣的練習之下，學生對于各種筆畫的處理自然能得心應手。哪怕在沒有范本的情況下，學生也能根據對筆畫的理解，結合自己的個性創造出變化微妙的書法作品。
教學內容?橫畫的變化及其寫法
教學目標?
掌握橫的變化及其書寫方法，并能寫好例字。
培養學生觀察、比較的能力。培養學生的自主探究能力與創新意識。激勵學生練字的興趣。培養學生認真細心、一絲不茍的學習態度和良好的書寫習慣。
教學重點、難點?探究橫的變化及其不同橫畫的書寫方法。
教學準備?毛筆、毛邊紙、墨汁、水瓶、水寫紙、數碼相機、實物投影儀
教學過程?
課前每個同學用毛邊紙寫自己的名字和“王”。作為課后對比。
課前準備
一、點名 、收作業、檢查工具、桌面擺放
桌面標準：桌面干靜：一個倒好墨汁的煙灰盅，下面：泡開的毛筆、毛邊紙放在毛氈；上面：筆簾壓在毛邊紙前面、墨汁和水瓶放在紙袋里。
2、學生練習書法基本功，等待老師上課。
3、發放書法資料。
二、談話激趣?引入新課
師：同學你們對自己寫的字滿意嗎？學生一般不滿意，我告訴大家一個秘密：這個秘密是我最敬佩的人告訴我的：他就是大師----歐陽中石。他告訴我書法書法是“學”出來的,不是“練”出來的。大家想得到這本《書法秘籍》嗎?我今天帶來幾本,準備獎勵給上課最認真的人。出示用信封裝好上面印上《書法秘籍》字樣的三行學堂報紙。 通過書法獎品，激發學生興趣。
“一二三，要坐端，上課坐端，寫字很快過關”老師立正微笑：反應快，你最率。用手指著后面的同學：上課按部就班，將來不一般。
同學們，今天老師想和大家一起來欣賞美術字。你能說說這些美術字的特點嗎？出示方正綜藝簡體范字?
?投影儀：出示藝術字體綜藝體“三”?提問：這個字有什么特點？
引導學生從筆畫名稱、筆畫長短、筆畫粗細上觀察。
由三個橫畫組成，三個橫畫長短和粗細完全一樣。
指名學生回答后再問，那么在范字楷書中的“三”是不是也是這樣呢？揭題《橫的變化及其寫法》
三、探究橫畫的變化及其寫法
1、出示范字楷書“三”字。認識各種橫的名稱?短橫、尖橫、長橫。
2、示范、講解橫的寫法?
橫有長橫、短橫和左尖橫。?板書：長橫?起筆、收筆較重?行筆較輕?
短橫：起、行、收的輕重基本一致?
左尖橫：起筆輕?行筆由輕漸重。
長橫：起、收筆用藏鋒?左尖橫起筆用露鋒。
3、學生練習橫的寫法：長橫、短橫和左尖橫
四、學寫例字
“主”字的臨摹
1 、簡單介紹“主”字是什么字體、作者是誰。出自那個帖等相關資料，教師出示“主”字。
師：“王”字是楷書，中國有五種書體----楷行草隸篆。同學們和我一起念：楷行草隸篆。
?用數手指的方式來讀，加強學生的影響。楷行草隸篆，各個都很棒。同時展示五種書體的圖片。?
寫楷書的人很多，大家看到的“主”字是唐朝顏真卿所寫，因為他的字體獨樹一幟影響后代，所以我們通常將顏真卿寫的楷書就叫做“顏體”。如果是“梁杰民”創造的字體，我們可以說是“梁體”。胡老師寫的就是“胡體”。
如果是姓羅的寫，大家說是什么體？學生：羅體。師生同樂。調節氣氛。
大家知道香港“四大天王”是誰嗎？學生積極回答。哪位知道再楷書書法界也有“四大天王”？學生亂猜。他就是歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫。他們合稱為“楷書四大家”。所以說顏真卿是個中唐書法明星。
顏真卿（709－785），字清臣，生于京兆（今西安）。“安史之亂”中，因在平原郡守任上毅然起義抗賊立下汗馬功勞而受朝廷重用，歷任吏部尚書，刑部尚書等要職，封魯郡開國公，世稱“顏魯公”。德宗時，李希烈叛亂，顏真卿以社稷為重，親赴敵營，曉以大義，凜然拒賊，終被縊殺。?顏真卿是繼王羲之后成就最高，影響最大的書法家，成為中國文人書法的重要里程碑。他轉益多師，一變成法，創造出方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的楷書書法審美范式，他的行草也傳遞出沉著痛快、豪邁灑脫的大師氣象。傳世作品主要有《祭侄稿》、《爭座位》以及《麻姑碑》等眾多碑刻。
展示三行學堂師生合作的《多寶塔》。全稱《大唐西京千福寺多寶塔感應碑》此碑是顏真卿早期成名之作，書寫恭謹誠懇，直接二王、歐、虞、褚遺風，而又有與唐人寫經有明顯的相似之處，說明顏真卿在向前輩書法家學習的同時，也非常注重從民間的書法藝術吸取營養。整篇結構嚴密，字行間有烏絲欄界格，點畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺顯得靜中有動，飄然欲仙。是他繼承傳統的作品。《書畫跋》：“此是魯公最勻穩書，亦盡秀媚多姿，第微帶俗，正是近世撰史家鼻祖。”。
講述顏真卿學書法的故事：?
為了學習書法，顏真卿拜在張旭門下學習。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下，很快學到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點一下字貼的特點，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。
轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。”張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領悟’，即從自然萬象中接受啟發。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”張旭還是耐著性子開導顏真卿：“我是見公主與擔夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅。”
接著他給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。

那么接下來，我們來看看這個字的橫畫可以怎么處理？學生說出自己的處理方法。
師：誰的手舉得美的我就讓他說。舉手不能象打飛機，更不能象毛主席揮手。
師：接下來我想請個很想說，但是不敢舉手的同學。
老師握住學生的手，耐心引導內向的同學回答，并且讓全班同學掌聲鼓勵他。
師：你真棒！大膽的同學可以得到大家的鼓勵。很開心吧。今后大家要大膽發言好嗎？雖然老師沒有獎勵獎品給你，但是我相信大家的精神鼓勵更加重要是嗎？同學們請你們伸出你最真誠的手，用最熱烈的掌聲獎勵給我們班中敢于發言、敢于表現自己的同學。（掌聲過后）我太感動了。（老師作出擦眼淚的樣子）
投影出示范字，引導學生觀察字帖上的字。我們一起來看看，大書法家是怎么處理的？引導學生仔細觀察后并說。
學生觀察后寫三遍。
教師進行示范、教師進行示范書寫。邊示范，邊講解。
要領：等均?對稱。示范后，請學生鼓掌鼓勵老師。
師：我越來越象香港四大天皇明星。我很感動，感動的眼淚直往肚子里掉，這么多同學的給我鼓勵，當我是書法明星，我一定要好好學好書法，將有限的學知教給你們。”
“寫字能寫精，將來一定是明星。
老師評點學生作業?并且進行修改。做個美容師。我們都是愛美的人,下面我給這個字“美容”。
五、臨寫練習
學生修改自己寫的字。
師提示:美容師是美化,不是丑化。我們不能做個“丑化師” 、學生進行“主”字臨摹練習，教師巡視指導。對不同學生提出不同要求。對巡視中發現的優秀習字和病例?進行點評。對優秀的進行表揚，對不足的進行鼓勵。
六、加深對長橫、短橫和左尖橫的認識
1、打開資料?找一找字帖中的字的橫屬于哪一類的橫。
2、學生自主找出帶有不同橫畫的字進行臨摹，做到舉一反三。
3、巡視時同時強調書寫姿勢的規范。
(老師將寫得好的字、干靜的卷面、桌面干靜、擺放整齊、比上嘴巴和表現好的雙姿等拍攝下來)
七、點評小結
將數碼相片導出，通過投影進行展示、點評。
老師圍繞如下幾方面進行評比?
作品：干凈、筆畫等均?橫變化?作業整潔
坐姿：正、直、平、安。 握筆：指實掌虛
獎勵《書法秘籍》給表現好的學生，一般學生獎勵名片。并且提示?在三行學堂網站也有《書法秘籍》的部分內容，留言的同學也可以得到《書法秘籍》。
小結：只要同學們能堅持臨摹，仔細觀察，學會發現和總結每個字的規律。相信我們的進步一定會很快。每個同學都能寫出一手漂亮的字。

板書設計?
橫畫的變化及其寫法
短 橫
左尖橫
長 橫
老師示范書法口訣：“一二三，要坐端，上課坐端，寫字很快過關”
反應快，你最帥，寫字也帥。
“上課認真聽，做個書法小明星”

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