資源簡介

專題五生態工程
第二節生態工程的實例和發展前景
生態工程實例之三——濕地生態工程和城市生態工程
【教學目標】?
?舉例說出濕地生態工程和城市生態工程的實例，及所運用的主要生態工程原理?
2、?濕地生態恢復工程的教學，加入濕地的功能，我國濕地面臨的問題，以及生物多樣
性的保護等內容。?
3、?城市環境生態工程的教學，一種方式是對環境問題進行調查，組織學生進行研究性
學習，將學生分成不同的課題小組，分專題研究城市生態系統的主要問題，調查城市生態工程的現狀，以小專題的形式設計城市生態工程，撰寫調查報告和開展辯論會等。另一種方式帶領學生調查城市生態系統存在的問題。?
【教學重點和難點】?
1、濕地生態工程和城市生態工程的實例及基本原理?
2、面臨的濕地生態恢復工程和城市生態恢復工程的建設問題?
【教學方法】?
1、?教師調查、學生調查和課堂展示?
2、?一曲“丹頂鶴的故事”歌曲引入本主題?3、?視頻展播“紅樹林——生命的天堂”?
【學生調查】?
?案例分析調查之一：無錫城市生態調查?2、?案例分析調查之二：無錫城市生態工程建設
?【教學過程】?
導言：本專題的題圖寓意深刻：干裂的土地，赤紅的荒山（例如江西贛中、贛南一帶植被破壞后的山丘都呈現赤紅色）；幼苗的上方是蔚藍的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋潤著幼苗和大地；幼苗又可寓意生態工程，雖然柔弱，但卻頑強地支撐著地球；地球和幼苗組合和諧，象征著希望。題圖設計的目的是引起同學的思考，引導學生進入本專題的學習。?
示丹頂鶴的圖片，播放“丹頂鶴的故事”一首歌。?教師講述這首歌創作的背后故事：?
有一位姑娘叫徐秀娟。她的父親哈爾濱扎龍丹頂鶴自然保護區第一養鶴人。徐同學大學畢業回到鹽城又當起養鶴人。有一次為救一只丹頂鶴不幸掉入沼澤地泥潭中，那年1987年9月15日。她的弟弟部隊轉業回到扎龍養鶴二十年至今。這個故事被改編成電影“天堂鳥”。?
鹽城濕地保護區實施萬畝蘆葦濕地和3000畝水禽湖的生態改造工程，在其周圍設置緩沖帶作為二級保護區。?
提問：你所知道的濕地生態有哪些？
教師介紹濕地日的由來：?
1971年2月2號，來自18個國家的代表在伊朗南部海邊小城拉姆薩爾簽署了《濕地公約》，它的全稱是《關于特別是水群棲息地的國際重要濕地公約》，為了紀念這一創舉，并提高公眾濕地保護意識，1996年《濕地公約》常委會第19次會議決定，從1997年起把每年的2月2號定為“世界濕地日”。?介紹近幾年的濕地日主題：?
2005年:?濕地生物多樣性和文化多樣性?2006年：濕地與減貧?2007年：濕地與魚類?
2008年：健康的濕地，健康的人類?
2009年:?從上游到下游，濕地連著你和我?2010年:?濕地、生物多樣性與氣候變化?2011年：濕地與森林?
一、“濕地”——地球之腎?
（1）概念：濕地是指天然的或人工的、永久的或臨時的沼澤地、泥炭地或水域地帶，?
帶有靜止或流動的淡水、半咸水或咸水水體,包括低潮時水深不超過６米的海域。??
類型：自然濕地（沼澤、湖泊、河流、河口、沿海灘涂、紅樹林等）????????????
人工濕地（水庫、池塘、稻田等）?
學生觀看“紅樹林濕地”視頻，讓學生總結濕地的功能：?
（3）功能：物質生產、保護生物多樣性、蓄洪防旱、調節區域氣候、控制土壤
侵蝕、凈化污水?
我國濕地的概況：?
我們國家濕地面積比較大，在世界排第四位，在亞洲排在第一位。我們國家的濕地特?點：面積大、分布廣，類型比較齊全，生物多樣性比較豐富，區域差異也非常明顯。根據我們國家1996年到2003年濕地資源調查的數據，當時濕地調查的起調面積是100公頃，調查的結果，我們國家濕地的面積是3848萬公頃，其中自然濕地是3620萬公頃，人工擴塘濕地是228萬公頃，我們國家盡管面積很大，但是占國土面積的比例還是比較小的，只占3.77%，遠遠低于世界6%的平均水平。?二、濕地生態恢復工程?問題：濕地的縮小和破壞問題?
數據分析：我國濕地面臨的危機①近40年我國沿海濕地面積減少了50%；②因圍墾而消
失的天然湖泊近1000個；③沿海紅樹林面積由50年代初的500km2,下降到140km2；④2/3的湖泊受到不同程度的污染，其中有10%嚴重富營養化?讓這些觸目驚心的數字，給學生以震撼，并意識到濕地的縮小和破壞正是濕地面臨的最大問題，同時也是進行生態治理的突破口：?
對策：采用工程和生物措施相結合的方法，使受到干擾的濕地得以恢復。?
案例：鄱陽湖的生態恢復工程?
教師引導：我國最大的淡水湖泊，但由于周圍人口稠密，經濟欠發達，人們無休止的從鄱
陽湖掠奪資源，造成鄱陽湖地區生態環境的急劇惡化，根據你的推斷，你認為鄱陽湖遇到的環境問題可能有哪些？?
學生活動：學生討論、總結，教師適時補充相關數據?
大面積圍湖造田：鄱陽湖的面積由50年代的5100km2,下降到90年代3900km2；?
2、森林覆蓋率下降，土地退化嚴重：水土流失面積達35萬km2，并每年以3~5m的速度向居民區推進。?
3、生物多樣性破壞顯著：植物—水生、濕生植物由60年代119種降至18種；?
動物—水獺、白鰭豚、江豚及蚌類等數量急劇下降。?
4、水質污染加?。好磕晗蜊蛾柡欧诺纳?、工業廢水達36億噸以上，達標率僅為47%。?
教師引導：自1985年以來，國家投入大量資金啟動“江西山江湖開發治理工程”，以可持
續發展原則綜合治理鄱陽湖流域，你能針對鄱陽湖所面臨的這些問題提出解決的方案嗎？?
學生活動：以小組為單位針對以上四個問題進行討論，然后由學生代表發言，最后總結治理策略，教師適時補充相關數據。?
平堤行洪，退田還湖，移民建鎮：共遷移農民22萬戶，鄱陽湖面積由1998年的3900km2,擴大到目前的43500km2；同時由于環境改善，到2005年鄱陽湖流域農林牧副漁總產值達1143億元，520萬農民擺脫貧困。
?2、植樹造林，治理水土：森林覆蓋率由31.5%，上升到60.7%。?
3、建立自然保護區：建立上千個自然保護區，并實行休漁期，保護漁業資源。
?4、治理污染：通過立法嚴格控制污水排放，使水質得到明顯改善。?
教師引導：鄱陽湖的治理取得了良好的效果，你們認為這些措施中最主要的困難是什么？?
學生回答：絕大多數學生一致認為是退耕還林還湖后農民的生活和就業等問題。?
教師引導：發展生態農業是解決這一問題的最佳選擇，下面給大家展示鄱陽湖某地區的地
理環境示意圖，請大家根據當地情況，設計生態農業的方案。?
學生活動：以小組為單位討論，利用不同的地理環境，按照生態工程的基本原理進行設計，最后總結如下?
教師引導：在涉及該項生態工程的過程中，你都應用了哪些生態學原理呢？?
學生回答：1、整體性原理：生態保護與經濟發展綜合考慮?
2、 協調與平衡原理：如深水蓄洪淺水養殖;畜牧業、養禽業考慮環境承載力等
3、物質循環再生原理：豬—果—沼的生產模式
4、物種多樣性原理：發展多種生物的種植業、養殖業，提高生物多樣性，有
利于當地自然環境的穩定。?
教師總結：通過20多年的生態治理，鄱陽湖地區的生態環境得到了非常大的改善。然而，是不是完全沒有后顧之憂了呢？在2006年鄱陽湖遭遇了非常嚴重的旱災？這是為什么呢？直接原因是5大支流水量的銳減，因此，湖區上游地區的生態環境對下游有著至關重要的影響。?
城市生態系統工程——以重慶為例：?
教師導語：倘若西部是腹地，重慶則為腹地之心臟。“重慶板塊”以長江黃金水道與“長
三角”相連，一面將東南沿海的發達產業引致中西部內陸，一面將中西部內陸的豐富資源輸出至東南沿海，承東啟西，左右傳遞，發揮協調中國區域均衡發展的重要作用。?
請同學對無錫生態調查，做匯報：?
第一小組：城市環境生態工程——蠡湖建設?
第二小組：無錫城市建設——小區建設?
第三小組：城市環境生態工程——垃圾分裝?
第三小組：生態建筑——高樓建筑充滿了生態意識?
城市環境生態工程建設
?1、城市生態系統知識補充：?
學生討論：城市生態系統與自然生態系統相比有哪些區別與聯系？
教師引導：由于城市生態系統對自然生態系統的高度依賴，城市生態系統需要從自然生態系統輸入物質和能量，同時也要保產生的大量廢棄物排放到自然環境中。因此城市生態系統面臨的最大問題就是：?
2、問題：城市的污染問題?
教師引導：你知道城市環境污染的三大來源是什么嗎？
學生討論：1、教師圖片展示——垃圾（固體廢棄物）污染：無機垃圾、有機垃圾等；?
2、教師圖片展示——大氣污染：煤的不完全燃燒、汽車尾氣的排放等；?
3、教師圖片展示——噪聲污染：汽車、飛機等?
3、對策和案例：城市綠化、污水凈化和廢棄物處理等生態工程的方法進行綜合治理?教師總結：在進行城市生態工程建設過程中可以采取的措施?
①城市生態分區。在城市規劃和布局方面，可按照單一要素劃分為工業區、居住區、商業區、文化區和生態綠地等，在每個功能區內部又可細分為不同的空間組合，如在居住區內可由道路單元、居住單元、小片綠地和其他設施等組成，最終達到經濟效益、社會效益和生態效益的最大化。?
②推廣“環境友好技術”以及低污染清潔生產工藝，以減少污染的產生。?
③治理污染。在凈化城市空氣方面，可通過提高綠地面積凈化空氣，根本的還是減少有害氣體的排放；在污水處理方面，擴建污水處理廠，實現達標排放，還可利用浮床技術凈化水體；在垃圾處理方面，全面推廣分類處理，垃圾資源化如堆肥、熱解、燃燒發電等。?
④建立健全法制管理體系?
只有通過每一個城市公民的努力，才有可能創建一個可持續發展的和諧的生存環境。

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