資源簡介

第一節 細菌
一、教學目標
知識目標：
（1）描述細菌的形態結構。
（2）舉例說明細菌的生活特點，如營養方式和呼吸類型。
（3）列舉細菌對人類的益處，說出細菌的危害及其預防措施
能力目標：
（1）使用高倍顯微鏡觀察細菌的結構。
（2）嘗試模擬細菌的分裂生殖過程。
情感目標：
（1）通過了解細菌與人類的關系，確立一分為二的觀點。
（2）自覺養成良好的衛生習慣，預防細菌性傳染病。
二、教學重點：細菌的基本生理特征。
三、教學難點：比較細菌、植物、動物結構上的不同。
四、教學方法：實驗、講述、自學
五、教學手段：多媒體、圖片
六、設計思路
本節課以“細菌”為主題講述了細菌的形態、繁殖等生理特征和對人類生活的影響。整體難度不大，探究實驗也比較簡單。通過多媒體展示細菌的內部結構，并與植物、動物相比較得出結論。在細菌繁殖實驗中，以大米取代大豆，進行實驗。在知識鏈和探究竟環節中，以學生自學和展示的形式進行。并添加家庭牛奶的制備，讓學生回家自己制備，提高學習興趣。
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
身 邊
事 1.多媒體演示：
以非典、艾滋病、禽流感為例說說病毒的危害；以乳酸菌為例說說細菌的用途；以實用和藥用的真菌，展示真菌的作用。
2.以課本上“身邊事”的例子切入今天的主題“細菌”。
3日常生活：夏季食物變酸了怎么回事? 觀看，并說出自己的實際經驗。
可能回答有細菌等
讓學生體會到細菌的存在

探
究
竟
學
生
活
動
1
1.引導學生先從低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察細菌。（注意：不要將鏡頭碰及玻片）并說說細菌從形態上分有哪些分類？每一種分類有哪些種類？
2.用掛圖或者多媒體圖片展示細菌的結構模式圖，并讓學生將其與植物和動物細胞進行比較。填寫下表：
種類
細胞壁
細胞核
附屬結構
葉綠素
細菌
植物
動物
3.說說細菌的附屬結構：莢膜、鞭毛、芽孢有怎樣的作用？
為什么短時間能有那么多細菌使食物變質呢？
該實驗比較簡單，可放手讓學生去做，說說到10代時，一共有多少細菌個數。體會細菌繁殖速度之快，并思考細菌會不會這樣一直繁殖下去？（實驗中可以換成大米更方便一些） 1.實驗，觀察玻片。
2.比較三者的不同，填表。
3.猜測細菌的特殊結構的作用。
讓學生從想象一直到真正接觸了，看到了細菌。
體會細菌的繁殖及速度，
為細菌的危害打基礎。
學 生
活
動
2 討論為什么高溫處理能夠使牛奶保存時間加長？

體會高溫殺菌的措施

學
生
活
動
3
確立主題：
1.細菌的功勞
2.細菌的危害和防治
讓學生自己準備，老師可提供素材，請學生講述完成。

閱讀、講述、接受其他學生的提問。
我 的
收
獲 1.細菌的基本形態，與動物和植物細胞的主要區別，細菌的特殊結構的作用。
2.細菌是如何生活的？吸收哪些營養物質呢？
3.細菌是如何繁殖的？速度怎樣？
4.細菌的分布如何？有怎樣的應用呢？（極端微生物）
請學生一其中某一個為主題，作為自己講解的內容。
回顧反思
增強學生歸納總結能力閱讀能力
表達自己的觀點



七、板書設計
第一章 細菌
一、細菌的形態：單細胞個體，從形態上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。
細菌的結構特點：①有的細菌具有鞭毛可在水中游動。
②有的細菌在細胞壁外有莢膜、具有保護作用。
二、細菌生命活動特點：腐生——是從已死的或腐爛的動植物組織中獲得有機物。
寄生——是從活的動植物體內或體表來吸取有機物來生活。
呼吸方式 ------好氧和厭氧
三、細菌對自然界的意義和與人類的關系。
八、課后反思
教學反思：對于本節課的設計，我想利用先進的多媒體技術，還有學生實驗，把渺小的但與我們生活息息相關的細菌展示給學生，讓他們深入了解有關細菌的知識。本節課做到了實驗與多媒體的緊密結合，不僅使學生復習了顯微鏡的使用，培養了他們的觀察能力和動手操作能力，還通過多媒體使他們對細菌有了感性的認識，提高了學習興趣，對知識的掌握起了很重要的作用，不足之處是內容的銜接應更緊密，比如多媒體的應用和實驗，應先讓學生探究得出結論，再播放動畫，學生就會容易接受，而且印象深刻。還有關于細菌的營養，學生理解起來比較抽象，應做好相應的課件，效果會更好。當然，在教學中我還應繼續努力，不斷的充實自己，完善自己，提高自己。

4

展開更多......

收起↑