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課題 第三單元第一章第二節(jié)種子植物 課型 新課 教學(xué)
課時 1 授課
時間
教學(xué) 目標 知識目標。1.識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?.運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。
能力目標.參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作
?情感態(tài)度和價值觀目標通過裸子植物與蕨類植物的比較，使學(xué)生逐步樹立生物進化的基本觀點；通過松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應(yīng)的特點，使學(xué)生進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學(xué)生進一步樹立生物科學(xué)價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。
知識 結(jié)構(gòu)圖 一、種子的結(jié)構(gòu)
?
相同點
不同點
菜豆
有種皮
和胚
子葉兩片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里。
玉米
子葉一片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中。
?
二、裸子植物和被子植物
　　根據(jù)種子的外面是否有果皮包被來區(qū)分。
教學(xué) 重難點 教學(xué)重點：種子的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?
學(xué)情 分析 學(xué)習起點預(yù)測 這部分內(nèi)容與原教材的相比，發(fā)生了根本性的變化。改變了過去教材從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生殖方式等方面介紹被子植物和裸子植物的知識，進而概括兩類植物的主要特征，最后闡述兩類植物意義這一編寫模式，而是抓住“種子”這一種子植物最重要、最根本的特征來讓學(xué)生認識、了解什么是種子植物。不僅突出了重點，而且大大減輕了學(xué)習負擔。
學(xué)習困難預(yù)測 總結(jié)種子的主要結(jié)構(gòu)以及種子和果實產(chǎn)生的生物學(xué)意義，從中滲透了植物進化的觀點。
課前準備 1.收集不同植物的果實和種子，采集松和側(cè)柏的球果和種子。
2.課前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米種子。
板書 設(shè)計 一、種子的結(jié)構(gòu)
?
相同點
不同點
菜豆
有種皮
和胚
子葉兩片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里。
玉米
子葉一片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中。
?二、裸子植物和被子植物
　　根據(jù)種子的外面是否有果皮包被來區(qū)分。
教學(xué) 反思 呈現(xiàn)
現(xiàn)象 、“種子植物”一節(jié)的教學(xué)。種子植物與藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物相比，其主要區(qū)別之一是能夠產(chǎn)生種子，并用種子繁殖后代。因此，教學(xué)中應(yīng)通過收集種子和果實的活動讓學(xué)生感受到這一點。這個活動可提前兩節(jié)課布置下去，讓學(xué)生在課余采集。
歸因
分析 實驗“觀察種子的結(jié)構(gòu)”，通過觀察和討論，學(xué)生應(yīng)能說出種子的基本結(jié)構(gòu)，比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。同時，要使學(xué)生了解觀察生物體的基本方法和步驟。即：由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀等。
改進
措施 科學(xué)探究是初中生物新課標提倡的重要理念之一，提倡學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，對提高學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)具有十分重要的作用。故本節(jié)課的重點不是知識的傳授，而是學(xué)習過程、探究過程的體驗，強化了科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過學(xué)生動手，觀察，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的操作技能，通過師生、生生討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，立足點是使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”。不足之處是學(xué)生動手觀察的時間短了一點點，還有是對學(xué)生的激勵性評價還不夠，當同學(xué)們帶來各種各樣的實驗材料時，當同學(xué)們對探究抱有極大的熱情和期待時，應(yīng)及時給予充分的肯定，并對學(xué)生的創(chuàng)新成果點評和鼓勵，這有待于今后加強和提高。

教 案 續(xù) 頁（第 課時）
步驟 教學(xué)流程 課堂調(diào)控
導(dǎo)入 藻類、苔蘚、蕨類植物都不結(jié)種子，而我們常見的花草樹木、瓜果蔬菜、糧食，絕大多數(shù)都結(jié)種子，故統(tǒng)稱種子植物?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子，”我們都是以種子植物為食的。不同的植物種子其大小，形狀各異，如：海椰子的種子，大到1．5 kg左右，而斑葉蘭的種子，小到1億粒的重量才有50 g。那么，不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢？下面我們來觀察種子
把抽象的概念形象地引出來。
加強實踐能力，熏陶愛護植物資源的情感

重
難
點
突
破
一、觀察種子
師：我們在觀察種子的結(jié)構(gòu)之前，我們應(yīng)該了解觀察生物體的基本步驟：由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀。請同學(xué)們參照課本第83頁的實驗方案進行。
生：認真實驗，并討論。
師：通過實驗大家已經(jīng)認識了種子的基本結(jié)構(gòu)。請問種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？
生：種皮具有保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。豆類植物的子葉有營養(yǎng)物質(zhì)。
師：非常正確。豆類植物的子葉中貯存了許多的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時的營養(yǎng)來源。種子的哪一部分最重要？
生：胚最重要。
師：對胚是新植物體的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。我們在觀察玉米的種子時，并沒有發(fā)現(xiàn)貯存營養(yǎng)物質(zhì)的肥厚的子葉，那么玉米種子中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在哪里呢？


重
難
點
突
破 ?
相同點
不同點
菜豆種子
有種皮和__________
?
玉米種子
有種皮和__________
?
師：非常好。說明大家不僅認真動手做實驗，還積極動腦思考問題。菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有哪些相同點和不同點呢？
二、種子的重要意義
師：種子的大小和形狀千差萬別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的：種子的表面有一層種皮，里面是胚。胚實際上就是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；有的種子還有胚乳。種皮使幼嫩的胚得到保護。子葉或胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。大家討論：孢子和種子哪一個生命力更強？為什么？
生：討論后回答：種子的生命力更強。因為孢子只是一個細胞，只有在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快失去生命力。
師：正確。種子則不同，在比較干旱的地方也能萌發(fā)；如果遇到過于干燥或寒冷的環(huán)境，它可以待到氣候適宜時再萌發(fā)。大家總結(jié)一下，種子植物成為陸生植物中占優(yōu)勢的類群，其中一個重要原因是什么？
生：能產(chǎn)生種子。
?三、裸子植物和被子植物
師：請大家將收集來的果實切開，觀察其種子的著生位置。再觀察松子在球果的位置。討論哪些種子是裸露的？哪些植物種子外面有果皮包被著？
生：仔細觀察、討論、回答：松子是裸露的。蘋果、梨、豆角、桃都有果皮包被著。
生：但是松子也是長在松果里呀。為什么松果上一片片的就不是果皮呢？
師：問的非常好?？赡茉S多同學(xué)也有這樣的疑問。我們所見到的松球果，不是果實，那一片片木質(zhì)結(jié)構(gòu)是鱗片，鱗片之間有縫隙，鱗片的莖部是裸露的種子。這樣的植物稱為裸子植物。桃、大豆和水稻的種子外面有果皮，種子被包在果實之中，這樣的植物稱為被子植物。展示多媒體（常見的裸子植物和被子植物）。
師：剛才我們知道了什么是裸子植物、被子植物。哪一個更適應(yīng)陸地生活呢？回答這個問題大家要從它們的區(qū)別入手，想一想，在種子發(fā)育過程中，果皮起什么作用？
生：討論回答：保護作用，在種子發(fā)育過程中，果實可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。
師：正確。概括得很完善，在種子成熟以后，果皮起什么作用？
生：討論回答：有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液成果肉，能誘使動物來吃，動物吃下果實后，種子隨糞便排出而傳播。
生：有些果實表面有刺毛，能夠黏附在動物的體表傳播。
生：還有些果實表面有毛，適于隨風飄揚。
師：大家說得非常好。從這些例子可以得出被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類更多。
四、我國的珍稀植物及其保護
這部分內(nèi)容課本中并未涉及到，但是為了加強學(xué)生的環(huán)保意識和愛國主義思想，有必要讓學(xué)生做適當?shù)牧私?。先由學(xué)生說出他們知道的一些情況。然后用多媒體展示總結(jié)。多媒體中應(yīng)包括銀杉、珙　 、水杉、桫欏、臺灣杉、金花茶、人參和望天樹等珍稀植物的圖片。
教學(xué)
拓展
① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。
②動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
③ 有人做過統(tǒng)計,1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈斆芮械年P(guān)系。
總結(jié)
提升
［課堂小結(jié)］
教師用親切的語言通過層層設(shè)問與同學(xué)進行交流：
1．你知道種子植物與生物圈中其他三類植物最大的區(qū)別是什么嗎？
2．你能說出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎？
3．你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點嗎？
4．你能識別常見的裸子植物和被子植物嗎？
5．你認同了“種子的傳播是與其周圍生存環(huán)境相適應(yīng)的”這一觀點了嗎？在溫馨的氛圍中，讓學(xué)生提綱挈領(lǐng)，理清思路，培養(yǎng)他們的歸納能力。

課堂
練習
設(shè)計 鞏固練習
1．下列關(guān)于胚的說法不正確的是
A．胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成 B．胚是種子的主要結(jié)構(gòu)
C．胚是新植物體的雛形 D．種子的營養(yǎng)物質(zhì)都貯藏在胚中
2．綠豆芽的白嫩部分主要由種子的哪部分發(fā)育而來
A．胚芽 B．胚根 C．胚軸 D．胚乳
3．下列哪一組說法都正確
①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成?、谂呤欠N子的主要部分，是新植物體的幼體?、蹖⒁涣Ｓ衩卓v切后，在切面滴碘液發(fā)現(xiàn)整個切面都變藍　④種子中子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽、胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根
A．①② B．②③ C．③④ D．②④

作業(yè)
設(shè)計 課本練習：課后練習
。
提供學(xué)生課外探究參考課題：
　　課后設(shè)計一個“調(diào)查或研究社區(qū)藻類或苔蘚或蕨類植物的活動方案”，在實踐的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查或研究報告，并提交過程材料。 （鞏固運用知識，學(xué)生個性發(fā)展，達到既重過程又重結(jié)果，更重將來的目的。

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