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二、非選擇題(共50分)
28.創(chuàng)新是國家強盛和民族進步的靈魂,春秋戰(zhàn)國時期是一個大創(chuàng)新的時期。閱讀下列
(1)(4分)小麗怎樣才能交到朋友,你能給她一些建議嗎
26.讀等高線地形圖,回答問題(13分)
材料,回答問題。(7分)
【思想創(chuàng)新】
材料一
代表人物
(2)(3分)結(jié)合日記二,運用“友誼的澄清”相關(guān)知識,評析小萍的做法
法家
韓非
)(2分)圖中A、B兩座山峰
山峰更高,其海拔至少在
米以上。
孟子、荀子
(2)(3分)D處是▲;F處是▲;E處是▲
(3)(4分)在與網(wǎng)友見面的這件事上,你會給予小萍哪些合理的建議
(3)(2分)圖中等高距是▲;小胖和小朱他倆之間的相對高度是▲米
(4)(2分)圖中的小白河的流向是▲,判斷依據(jù)是▲(填定向法)
墨家
5)(3分)①②兩條上山路線,若要選擇比較輕松的登山路線,應(yīng)選擇▲路線,理
30.閱讀材料,回答問題。(10分)
【政策創(chuàng)新】
周末,小麗跟老師在微信上聊天,下面是他們聊天的內(nèi)容
(6)(1分)若量得小胖與小朱間的距離為3cm,請問他們之間的實際距離是▲
材料二:國家承認土地私有,允許自由買賣;鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除
王老師
27.閱讀下列材料,回答問題。(9分
徭役;獎勵軍功,根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)
【制度創(chuàng)新】
材料一:中國歷史朝代(時期)更替示意圖(部分)
材料三:全國設(shè)31個縣,官吏由國君直接任免。
開學(xué)一個月了,我想知道您是怎么
(1)(3分)材料一反映了當時社會的什么現(xiàn)象?導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是
什
(1)(3分)材料一示意圖中的①②處應(yīng)該填寫的朝代(時期)分別是什么?西周的建立
端正,待人熱情,很不錯
者采取什么措施來穩(wěn)固周初的政治形勢?
你有粗心大意的毛病和依
思想,這對你今后的學(xué)生生活是不利的
(2)(3分)材料二反映了哪一歷史事件?最能反映該事件性質(zhì)的內(nèi)容是什么?
滑燃
材料二:周平王即位,把都城遷到洛邑,以避開犬戎族的進攻。平王時期,周王室勢力
已經(jīng)衰弱,諸侯以強并弱,齊、楚、秦、晉開始強大起來,政權(quán)也由地方諸侯掌控
“某刪8
(3)(1分)材料三中的制度創(chuàng)新對今天哪一級行政區(qū)的設(shè)置影響深遠?
老師再見
(2)(2分)依據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,平王遷都洛邑以后,當時的社會出現(xiàn)了什么樣
的狀態(tài)?
(1)結(jié)合對話,小麗通過哪些途徑認識了自己?(4分)
29.升入初中,同學(xué)們對周圍的一切都感到新鮮,心里也有了一些小秘密。下面是七年級
同學(xué)小萍寫下的日記。(11分
(2)為什么小麗需要正確認識自己?(2分
材料三:盡管這一時期社會動蕩,兼并戰(zhàn)爭不斷,給人民生活帶來深重的災(zāi)難,但也促
進了中原地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型及其與周邊族群的交融…為秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立
日記
奠定了基礎(chǔ)
我的同桌小麗有點
我是班級的紀律委
暑假里我在QQ上認
(3)(4分)結(jié)合材料說明“這一時期”的兼并戰(zhàn)爭有什么積極的作用
動和別人聊天
負責(zé)檢查校并
今天她提出來要跟我
3)結(jié)合材料,運用所學(xué)知識說說小麗在今后如何塑造一個更好的自我?(4分)
友小紅沒帶校牌
讓我不要記她的
字,我就照做了
心,不知道該不
七年級社會道法知識點檢測(二)(試卷)(第4頁,共6頁)
七年級社會道法知識點檢測(二)(試卷)(第5頁,共6頁)
七年級社會道法知識點檢測(二)(試卷)(第6頁,共6頁)七年級社會道法知識點檢測(二)
參考答案
擇題(每題
西
定向法
等高線稀疏,是緩坡,省力(分
周;戰(zhàn)國;分封
室衰微;諸侯爭霸
雖并弱)(2分
進了中原地區(qū)的
邊族群的交融”說明有利于
為秦漢統(tǒng)
族國家的建立奠
促進國家逐步走向
或鐵制農(nóng)具和牛耕
分
秧變法;廢除井田制,允許土地
友
突,要相協(xié)
找彼此能接受的解決方式
帶校牌
規(guī)為并記名
崺擬世
往,帶
的因素,我
我保護
將網(wǎng)
的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友需要慎重
老師怎
是通過他人評價認識自
為自己
喜歡幫助
活能力屬于自我
自
止硝
促進自我發(fā)展;可以促進與他人的交往(2分
揚長避鄭
利用
的娘、學(xué)習(xí)扎
優(yōu)點和
最大限度地展現(xiàn)門的
動改正缺
過改正粗心、門理能力差的缺
我完善、自我發(fā)展;溦發(fā)自己的能,積極
發(fā)現(xiàn)他人x

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