資源簡介

(共21張PPT)
光的反射（第三課時）
我們進行過的實踐研究
墻的那邊有什么？
水面上有什么？
？
？
利用光反射制造觀察工具
妙想
這讓我想到了潛望鏡。
明明
需要知道潛望鏡的內部結構是什么樣子的。
原型啟發與設計
聰聰
明明
奇奇
思思
妙想
原型啟發與設計
奇奇的啟發
原型啟發與設計
聰聰的啟發
原型啟發與設計
妙想的啟發
+
?
原型啟發與設計
明明的啟發
瞭望孔
觀察孔
原型啟發與設計
思思的設計
瞭望孔
觀察孔
原型啟發與設計
聰聰的發現
原型啟發與設計
明明的設計
瞭望孔
觀察孔
原型啟發與設計
明明
按設計圖制作。
妙想
需要一個易于加工的筒狀物。
原型啟發與設計
思思
要注意鏡子邊緣。
聰聰
要測量鏡子的大小。
評價、交流與改進
聰聰
結構簡單，拆卸方便。
明明
要思考防水問題。
評價、交流與改進
思思
選材簡易。
妙想
還需要更牢固。
評價、交流與改進
？
評價、交流與改進
奇奇
瞭望孔
觀察孔
瞭望孔
觀察孔
評價、交流與改進
聰聰
瞭望孔
觀察孔
光的反射現象
潛望鏡
需求分析→原型啟發→設計制作→評價交流
課堂小結教學設計
課程基本信息
課題
光的反射（第三課時）
教科書
書名：科學
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年07月
教學目標
教學目標：
科學知識：
知道行進中的光遇到物體時會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。
知道潛望鏡是利用了光反射原理制造的。
科學探究：
能根據“光的反射”的現象及原理，制作潛望鏡。
科學態度：
樂于探究光的反射現象，并與同學合作進行科學實踐和交流。
科學、技術、社會與環境：
知道反射也可以對環境產生影響。
教學重點：
知道潛望鏡是利用了光反射原理制造的。
教學難點：
能根據“光的反射”的現象及原理，制作潛望鏡。
教學過程
時間
教學環節
主要師生活動
一、聚焦問題
講解：通過前面兩節課的有關光的反射內容的學習，我們了解了光的反射現象，并且也知道了我們是怎樣看到物體的。
二、1.制作潛望鏡——需求分析與原型啟發、設計
1.提問：你有沒有想到過我們可以制造這樣一個觀察工具可以做到“隔墻觀物”呢？它也可以做到在深水下觀察到水面以上的情況？如果我們利用光的反射現象來制造的話，你又有什么想法？
2.提問：我們可以邊討論邊把我們的設計畫下來，下面我們來走進一個學習小組，了解一下他們是如何設計的。我們需要考慮要選用什么樣的材料制作？還有哪些需要注意的地方？
二、2.潛望鏡——原型制作與交流評價
1.操作：下面我們就來制作潛望鏡吧。
2.講解：我們可以用多種方法完成潛望鏡的制作。制作完畢后，我們還可以相互交流、評價，看看大家的潛望鏡做的怎么樣。
3.學生交流
三、回顧反思
課堂總結：這節課我們經歷了需求分析、原型啟發、設計制作和評價交流四個環節，以光的反射現象為基礎制作了一個潛望鏡。并且還知道了光可以在多面鏡子間多次反射，從而多次改變光的傳播方向。
四、拓展延伸
1.實驗操作：光在多面鏡子間的多次反射還可以產生一些意想不到的現象。
2.結束語：光的反射現象可以為我們的生活服務，甚至能帶來一些生活的小趣味。在課下我們可以繼續找一找光的反射的例子，做一個生活中的有心人。
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2課后練習
課程基本信息
課題
光的反射（第三課時）
教科書
書名：科學
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年07月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
【評價與交流】
和你的小伙伴交流制作潛望鏡的心得和體會，進一步改進自己的潛望鏡。
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13在線學習任務單
課程基本信息
課題
光的反射（第三課時）
教科書
書名：科學
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年07月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
科學知識：
知道行進中的光遇到物體時會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。
知道潛望鏡是利用了光反射原理制造的。
科學探究：
能根據“光的反射”的現象及原理，制作潛望鏡。
科學態度：
樂于探究光的反射現象，并與同學合作進行科學實踐和交流。
科學、技術、社會與環境：
知道反射也可以對環境產生影響。
課前學習任務
【回顧與反思】
回憶上節課我們做過的光的反射的小游戲，思考“光是如何傳播的”？
課上學習任務
【學習任務1】討論“用光打靶”游戲
【學習任務2】設計潛望鏡
【學習任務3】制作潛望鏡
【學習任務4】交流與改進潛望鏡
推薦的學習資源
書籍《趣味物理學》，江西教育出版社
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