資源簡介

第六章：設計圖樣的繪制
一、設計表現圖——識讀效果圖、正等軸測圖
（一）教學內容分析：
在《通用技術課程標準》中本節的內容標準是：能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣。
本節課的另一個重點內容是幾種常見的技術圖樣中的一種——正等軸測圖，它能直觀真實地反映產品的色彩、外觀、比例、功能、空間的體量、內部結構及色彩，因此本節的內容在常見圖樣中有很重要的地位和作用。
（二）教學對象分析：
高中學生雖然接觸過圖形，但對圖形的理解還是不夠深入的。因此，要充分利用多媒體展示立體圖，避免教師過多口授，要多讓學生通過參與教學活動來經歷和體驗識讀效果圖的方法。
（三）教學目標：
1．知識與技能
理解效果圖的作用，能識讀效果圖和了解基本幾何體的正等軸測圖的畫法（基本幾何題是指棱柱、棱錐（臺）、圓錐（臺）、圓環）。
2．過程與方法：
1、經歷和體驗識讀效果圖并學會識讀效果圖。
2、練習繪制基本幾何體——正等軸測圖，初步學會一些技術交流的方法，發展技術的表達和評價能力。
3．情感、態度與價值觀
培養學生從事技術活動必須具備的良好技術素養，并在生生互動中培養合作學習的意識。
（四）教學重難點
教學重點：識讀效果圖，繪制正等軸測圖。
教學難點：長寬高與XYZ的對應關系。
（五）教學策略和手段
在識讀效果圖教學中，盡可能的多演示效果圖，創設情景引領學生多體驗、多練習。
在畫物體的正等軸測圖時，讓學生親自動手作圖來學會物體的正等軸測圖的畫法，而教師主要是起提示、引領、矯正、補充的作用。通過師生互動、做中學來完成教學任務。
（六）課前準備
（1）用于演示的圖片；（2）繪圖工具、紙。（3）多媒體教室，有實物投影儀。
（七）教學過程：
教學過程
教學環節
教師活動
媒體展示
學生活動
教學意圖
引
入
新
課
直觀情境引入
3.透視效果圖的識讀
效果圖更能真實地表現產品的式樣、材質和空間效果。
從效果圖上注意把握產品的形態、功能和特征，了解產品各部分結構之間的實際比例關系和色彩搭配及材質感。
會識讀效果圖
識讀
效果圖
識讀
效果圖
體驗識讀
方法
體驗識讀
方法
4.
正
等
軸
測
圖
4.
正
等
軸
測
圖
(1)正等軸測圖是一種可以表現物體三維結構特征的圖形。基本幾何體
(2)平面結構形體的正等軸測圖的繪制
A.根據形體特征，確定長(X)、寬(Y)、高(Z)等三維坐標軸在圖紙上的位置。
1.作XYZ坐標軸
學生一起作
做
中
學
B.沿著上述三軸分別量出物體的長、寬、高的尺寸，畫出長方體的軸測圖。
2.畫出長方體的軸測圖
學生一起作
C.根據長度方向、高度方向的尺寸，畫出左上角斜切面。
3.畫出左上角斜切面
學生一起作
D.根據長度方向、寬度方向的尺寸，畫出左前方斜切面，完成全圖。
4.畫出左前方斜切面
學生一起作
做
中
學
練習
正等軸測圖上長、寬、高三個方向的坐標軸之間的夾角是多少度?
回答：120
(3)圓的正等軸測圖的繪制
4.
正
等
軸
測
圖
1.畫出平面上圓外切正方形的正燈軸測圖
學生一起作
做
中
學
做
中
學
2.連接水平對角線，過上下兩頂點01、02向對邊作垂線，交水平對角線于點03、04
學生一起作
3.以01為圓心，以01到對邊的距離為半徑，分別作園弧
學生一起作基本幾何體
4.以02為圓心，以02到對邊的距離為半徑，分別作園弧
學生一起作
4.
正
等
軸
測
圖
5.
以03為圓心，以03到對邊的距離為半徑，分別作園弧，
學生一起作
6.
以04為圓心，以04到對邊的距離為半徑，分別作園弧，完成正等軸測園
學生一起作
做
中
學
小結
引導
能識讀效果圖
畫正等軸測圖
回答：
互動
作
業
1.
畫正等軸測圖
巡視
糾錯
表揚
展示
完成練習
鞏
固
作
法
2.畫正等軸測圖，引導學生完成。
畫一個邊長50mm正方形的正等軸測圖，并在三視圖面上各畫一個正等軸測圓。
完成練習
鞏
固
作
法

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