資源簡介

湖北省中學化學實驗創新設計大賽申報表
姓名 閆耀兵 性別 男 年齡 32 職稱 中一
工作單位 羅田縣三里畈中學
創新實驗名稱 用稀鹽酸和碳酸鈉探究質量守恒定律 所屬教材版本和年級 人教版九年級學課本P92實驗5-1
實驗目的：通過實驗改進，有利于學生更清晰、更直觀的理解質量守恒定律，了解常見化學反應質量關系，從而達到認識一切化學反應中原子的種類及個數沒有增減。由于本次實驗器材都是生活中常見用品，能激發學生課外開展實驗探究活動，同時也激發了學生學習化學的興趣，培養科學嚴謹的學習態度。
實驗原理：碳酸鈉 + 鹽酸 氯化鈉 + 二氧化碳 + 水 (Na2CO3) (HCl) (NaCl) (CO2) (H2O)由于該反應有無色無味的氣體產生，若容器不密閉，會導致學生誤認為反應前后質量不相等。根據生成的二氧化碳開始在容器內反應前后質量相等，生成的二氧化碳（部分）不在容器內反應前后質量不相等，來說明質量守恒定律是化學反應的規律。
實驗用品：電子秤（精確到0.01克）、硬質塑料瓶（圓柱形）、塑料片、注射器、鑰匙、橡皮筋、牙簽、紙槽、小刀、橡皮塞、透明膠、、HCl（?。a2CO3（粉末）
實驗裝置圖:
實驗設計（操作、現象、結論）：1、檢查裝置氣密性。（操作方法：用透明膠封住小孔，用力擠壓塑料瓶，注射器的活塞上升，氣密性好。）2、裝藥品。（先在塑料瓶底部用透明膠粘貼大小與電子秤托盤大小一致的塑料片。再往塑料瓶中放少量碳酸鈉粉末，注射器吸入適量的稀鹽酸。）3、稱量。（反應前藥品及裝置的總質量）4、將注射器中的稀鹽酸注入瓶中，然后用橡皮筋綁住注射器活塞，使活塞盡量不上升，反應完畢后，稱量生成物及裝置總質量。（現象：有大量氣泡產生，注射器活塞上升，電子秤示數不變。）5、用牙簽捅破小孔，再次稱量裝置及容器內物質質量。（現象：有氣體外泄聲，電子秤示數變小。）6、實驗完畢。
實驗效果：1、氣密性檢查方便，注射器活塞活塞移動明顯。2、藥品的用量及液體流速極易把握。3、反應產生的氣體更易于觀察，現象明顯。4、氣體外泄有清晰的外泄聲，易于學生感知。5、電子秤示數的不變與變化十分明顯。
實驗解說：實驗器材的利用都源于學生日常生活的常用品，可以誘導學生進行家庭或課外進行化學實驗探究；整個實驗的操作簡便，有利于學生動手能力的培養；整個試驗過程趣味性強，有利于培養學生的學習興趣；更有獨到之處的是實驗過程科學嚴謹，能激發學生勇于探索、科學嚴謹的實驗態度；改進后的實驗與課本相比較，更有利于激發學生的創新欲望，達到培養學生創新精神的目的。
實驗創新之處（優點）：1、實驗用品取材容易，經濟實惠。2、氣密性檢查簡便、直觀。3、沒有使用玻璃儀器安全系數高，注射器能控制酸液的流速，并降低了藥品的用量。4、該實驗裝置可排除其他因素（如：浮力、重心偏移等）對實驗數據的影響。5、整個實驗環保，實驗操作過程簡便。6、實驗結果準確，能達到實驗預期目的，有利于學生對質量守恒定律全方位的理解。
學校推薦意見：同意推薦 羅田縣三里畈初級中學 2011年10月25日 縣（市、區）教研室意見： （蓋 章）2011年 月 日 市、州教研室意見： （蓋 章）2011年 月 日
橡皮筋
小孔
電子秤
注射器
塑料瓶

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