資源簡介

綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
教學目標：
1、描述綠色植物的蒸騰作用及意義。
2、描述氣孔的組成和開閉原理。
3、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用
4、培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力
重點
1、制作并觀察葉表皮的臨時裝片
2、描述氣孔的組成及開閉原理
3、氣孔的開閉與蒸騰作用的關系
4、蒸騰作用的概念及意義
難點：解釋綠色植物的蒸騰作用對自身及生物圈的意義
教法:演示法，觀察法。
學法:觀察討論，相互交流。
教學準備：新鮮的植物葉片，載玻片，蓋玻片，顯微鏡等。學生課前在家里準備的水分蒸發(fā)的小實驗。
教學過程
一、設疑導課
烈日炎炎的夏天，森林里人為什么會感到?jīng)鏊?樹木它怎么就不怕熱，怎么就不會被曬傷呢?
二、講授新課
㈠、植物的蒸騰作用。
出示問題，自主學習，學生交流，教師點撥
1、回憶課前實驗：測定植物的蒸騰作用，思考：為啥瓶內(nèi)的水面下降了？水到哪去了？水是通過什么結構到達袋面的？水分是以什么狀態(tài)從葉片出去的？
2、熟記鞏固：植物蒸騰作用概念
(1)資料分析
科學家研究發(fā)現(xiàn):一株玉米從出苗到成熟,需要耗20000g以上的水,這200多公斤的水的用途如下：
保留在植物體內(nèi)的水1872g，用于光合作用等生理過程的水250g，蒸騰消耗的水202106g，生長期中總用水量204228g。
提問①從這段資料中,你獲得了什么信息
②植物的生活需要水,為什么它卻把根所吸收的水的絕大分用于蒸騰了呢?這是不是一種浪費呢?
(2)學生體驗:酒精棉球擦皮膚。（有什么感覺？為什么？）
（二）、蒸騰作用的意義
（1）聯(lián)系植物的蒸騰作用,想一想:為什么植物在烈日下不會被曬傷？通過上面的活動,聯(lián)系物理知識,使學生很容易理解植物通過蒸騰作用降低了葉面的溫度,并進一步理解大樹底下好乘涼的道理。
（2）、提問:“人往高處走,水往低處流”,自然狀態(tài)下,水總是從高處向低處流,為什么在植物體內(nèi)水卻是從低往高處流呢?
活動：教師手拿一燒杯水,給一位學生一個針筒請他在針里裝水,提醒別的同學注意觀察這位學生的動作。
教師點撥：這位同學做了一個“拉”的動作,正是在“拉力”的作用下從下面的燒杯進入了上面的針筒。同樣,植物體內(nèi)水從下往運輸也需要這樣一股“拉力”,而這股拉力就是由植物的蒸騰作用產(chǎn)生的“蒸騰拉力”。
通過小活動,使得學生對蒸騰拉力以及它的作用有了一個形象的了解
（3）聯(lián)系生活討論交流:為什么移栽植物時要將植物的部分葉片去掉?為什么不全去掉?
學生交流，教師進行點撥小結。
（三）、觀察植物葉表皮的氣孔
（1）、提問:窗外的葉片,此時此刻并不是很悠閑,而是在忙碌地進行正光合作用,同時還在進行著蒸騰作用。植物進行光合作用時,氣體是通過什么結構進出葉片的?(引導學生回憶光合作用氣體進出的門戶“氣孔”
同樣,植物進行蒸騰作用時,水蒸氣也是通過氣孔散發(fā)出去的。
（2）、指導學生制作葉表皮細胞臨時裝片，并觀察。
同時指導學生對照觀察課本77頁“蠶豆葉表皮氣孔”圖，尋找葉表皮上水分出去的通道“氣孔”。
形狀不規(guī)則的細胞—一葉表皮細胞
眼睛狀的結構—一由兩個保衛(wèi)細胞構成
教師點撥：保衛(wèi)細胞的結構特點:內(nèi)壁厚,外壁薄,中間的空隙就是“氣孔”。
（3）、提問:每天,當太陽升起的時候,大部分氣孔就張開了,水分也就從氣孔中散發(fā)出去,當夜幕降臨的時候,大部分氣孔就閉了,蒸騰作用也就隨之減弱。氣孔是如何開放和關閉的呢?
觀看氣孔開閉機制的動畫課件,提醒學生觀看時注意保細胞的變化:
保衛(wèi)細胞變胖了,發(fā)生形變,中間出現(xiàn)空隙一氣孔張開；
保衛(wèi)細胞變長變瘦,空隙消失——氣孔關閉。
學生小結教師點撥：由于保衛(wèi)細胞壁厚薄不均勻,當細胞吸水膨脹時,細胞發(fā)生形變,中間出現(xiàn)空隙,氣孔張開;當細胞失水收縮時,內(nèi)外壁直,氣孔閉合
（四）、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用
（1）、參與生物圈水循環(huán)
（2）保持水土,涵養(yǎng)水源。
三、課堂練習：“績優(yōu)學案”相關試題，鞏固提升。
四、課堂小結：①知識點歸納；②點評課堂學生自主學習的
情況。
五、布置作業(yè)：績優(yōu)學案的本節(jié)內(nèi)容。
板書設計
第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
植物的蒸騰作用
1、蒸騰作用的概念
2、測定植物的蒸騰作用
二、蒸騰作用的意義
1、對環(huán)境的影響
2、對植物自身生長的作用
三、制作葉表皮細胞臨時裝片，觀察葉表皮細胞
1、觀察葉表皮的氣孔
2、蒸騰作用……氣孔……保衛(wèi)細胞
四、綠色植物在生物圈中的作用
1、參與生物圈水循環(huán)
2、保持水土,涵養(yǎng)水源。

展開更多......

收起↑