資源簡介

第二節 綠色植物的呼吸作用
一、學習目標
1.通過實驗探究、小組討論、演示實驗，描述綠色植物呼吸作用的過程。
2.通過舉例分析，列表比較，說出呼吸作用與人類生產生活的聯系，光合作用和呼吸作用的區別與聯系。
二、教學重點：
植物呼吸作用的過程。
三、教學難點：
植物呼吸作用的實質。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
情景導入 教師展示圖片：有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？那么什么是呼吸作用呢？這就是今天我們要學習的內容。 猜測、思考。引起學生的興趣。 創設問題題的欲，激發學生探究問望，引發本節課的內容。
探究實驗一 探究實驗一：種子萌發時釋放能量教師講解實驗：實驗材料分別于三天前放入兩個
保溫瓶中，實驗材料一個是萌發的種子，另一個是煮熟的種子，放置一段時間，請學生觀察兩支溫度計顯示的溫度有什么不同？教師提問：通過比較兩支溫度計的溫度數據，為什么萌發種子瓶內溫度要高于煮熟種子瓶內溫度？教師概括：種子在萌發的過程中，其中的有機物分解，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，還有一部分能量以熱能的形式散失了 觀察記錄兩支溫度計的溫度。分析實驗結果，思考問題。學生得出實驗結論：萌發的種子釋放出熱量，而死的種子（不萌發的種子）不能釋放熱量。 每組實驗所用的生物材料均為“活的種子”和“死的種子”進行對照。引導學生辨析實驗過程。
探究實驗二 探究實驗二：種子萌發時產生二氧化碳準備兩個錐形瓶，分別將萌發的種子和煮熟的種子放入瓶中，密封并置于遮光處。準備澄清的石灰水和注射器，檢驗瓶中產生的氣體。實驗操作方法和順序：1.用注射器吸取5毫升澄清的石灰水；2.將注射器深入煮熟種子瓶口，緩慢向外拉伸，觀察石灰水變化情況；3.將注射器內的石灰水排出，重新吸收5毫升澄清的石灰水。4.將注射器深入萌發種子瓶口，緩慢向外拉伸，觀察石灰水變化情況。實驗原理：二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁。實驗結論：種子在萌發中產生了_____________。 觀看視頻。小組討論，分析實驗結果。引導學生得出實驗結論：種子在萌發中產生了二氧化碳。 設計對照實驗，培養學生的實驗操作能力和探究能力。
探究實驗三 探究實驗三：種子萌發時產生水觀察萌發的種子和煮熟的種子兩個實驗瓶，瓶壁上有什么不同？觀察萌發種子的瓶子內壁上有水珠，說明種子進行呼吸作用還產生了水。 觀看圖片。引導學生得出實驗結論：種子萌發時產生水。 觀察實驗，培養學生的實驗觀察能力。
探究實驗四 探究實驗四：種子萌發時吸收氧氣準備兩個錐形瓶，分別將萌發的種子和煮熟的種子放入瓶中，密封并置于遮光處。準備竹簽和火柴，把點燃的竹簽伸入瓶中，觀察實驗現象。實驗原理：氧氣具有助燃的特性。實驗結論：種子萌發時吸收氧氣。 觀看視頻引導學生得出實驗結論：種子萌發時吸收氧氣。 實驗效果較明顯，激發學生探究的實驗興趣。
綠色植物 細胞利用__________，將___________分解成_________和___________，并且將儲存在有機物中的____________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。呼吸作用在細胞內的線粒體中進行。有機物+氧氣
二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征。實質：分解有機物，釋放能量 用語言描述和公式兩種形式表示呼吸作用的過程。 總結歸納呼吸作用的概念。
綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用 1.生物圈中有哪些過程是需要消耗氧氣和排出二氧化碳的? 2.哪些過程又是吸收二氧化碳、釋放氧氣的? 學生思考回答 情感升華，讓學生明白綠色植物維持著生物圈中的碳-氧平衡。
拓展延伸 1.為什么農田要適時松土，遇到澇害時要排水？為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常運行。2.為什么在貯藏糧食時要保持干燥和低溫？在貯藏水果、蔬菜時，要降低溫度或氧濃度？為了降低呼吸作用的強度。3.我國北方農村里常將馬鈴薯儲藏在地窖中，進入地窖取物前，農民往往把一盞油燈吊入地窖內，你知道這一做法的目的是什么嗎？點燃的蠟燭能檢驗地窖中有沒有氧氣。這樣做的目的是防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣，人進去會窒息。列表分析：區別光合作用和呼吸作用 學生思考回答。
回顧、總結、分析。 知識和社會實踐相結合。
比較分析，鞏固知識點。
當堂檢測 1、(學習目標1) 剛收獲的小麥堆放在一起，過一段時間后，將手插入時會感到發熱，這主要是因為（ ）
A. 小麥蒸騰作用釋放了熱量B. 小麥光合作用釋放了熱量C. 小麥呼吸作用釋放了熱量D. 小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量
2、(學習目標1、2)下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現象發生在夜間( )
3、(學習目標1) 植物體進行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在葉片中B.只在萌發的種子中C.只在根系中D.所有的活細胞中都進行
4.(學習目標2)學習了呼吸作用知識，今后你在養花種草時應注意哪些問題？ 1、C2、D3、D4、（1）經常松土；（2）一次澆水不能太多；（3）晚上不能將大量的花草放在臥室；（4）大雨后要及時倒掉盆內積水；等等。學生分享。 檢測所學知識，達標訓練。用所學的生物學知識聯系生活實際。
課堂小結 展示本節課的學習目標，總結知識，自省是否達到本節課的學習目標。 思考反思。 總結和鞏固知識。
六、板書設計
第二節 綠色植物的呼吸作用
一、呼吸作用的過程:
二、呼吸作用的概念和實質：實質：分解有機物，釋放能量。
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