資源簡介

《第二節(jié) 細(xì)胞分化形成組織》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《細(xì)胞分化形成組織》選自河北少_????????????????¤?_編寫的《生物學(xué)》，本節(jié)課的內(nèi)容節(jié)先自教材七年級上冊中第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次的第二節(jié)細(xì)胞分化形成組織。
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分裂和生長的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分化形成組織、以及植物的主要組織和人體的幾種基本組織，本節(jié)內(nèi)容又是以后章節(jié)中學(xué)習(xí)綠色植物、人和動物等多細(xì)胞生物體”的基礎(chǔ)。因此說，本節(jié)內(nèi)容在本章中甚至本教材中起到了承前啟后的作用，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對理解生物個體的生命活動有著非常重要的意義。
二、學(xué)情分析
學(xué)生會對細(xì)胞分化形成組織難以理解，因這是一個微觀的動態(tài)過程，學(xué)生由于缺乏感性認(rèn)識，認(rèn)識起來有一定的困難。
三、教學(xué)目標(biāo)的確立
1、知識性目標(biāo)
概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的；識別植物的幾種主要組織；識別人體的幾種基本組織。
2、技能性目標(biāo)
小組合作、討論交流、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、情感性目標(biāo)
養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的重要原理。
四、教學(xué)重點難點
理解細(xì)胞分化和組織的概念
五、教學(xué)方法、學(xué)法
教法：1、直觀演示法；2、集體討論法：
學(xué)法1、觀察法；2、合作學(xué)習(xí)法：3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和日常生活相結(jié)合的方法：
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程 方法 目的
情景導(dǎo)入 引用受精卵發(fā)育形成胎兒的視頻 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入跟本節(jié)能過關(guān)的知識
學(xué)習(xí)目標(biāo) 課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 是學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性
下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù) 自主學(xué)習(xí) 自主閱讀課文找出概念（5分鐘） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的緊迫感。
合作探究 以生活中吃橘子，分組討論 培養(yǎng)學(xué)生分工合作，交流等能力
展示學(xué)習(xí)成果 搶答方式和小組選代表方式 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力
評價 在成果展現(xiàn)環(huán)節(jié)，從多方便去評價學(xué)生的表現(xiàn) 激發(fā)學(xué)生積極主動投入學(xué)習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立自信心
鞏固知識 精選習(xí)題，有針對訓(xùn)練 使學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)一步鞏固
課堂小結(jié) 學(xué)生自己說一說本節(jié)我收獲了什么？ 學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)學(xué)過的內(nèi)容
七、板書設(shè)計：
第二節(jié) 細(xì)胞分化形成組織
細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化
細(xì)胞 細(xì)胞群 組織 生物體

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