資源簡(jiǎn)介

課題
苔蘚植物和蕨類(lèi)植物
課時(shí)
1
課型
新授
備課時(shí)間

教學(xué)
目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、概述苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。
2、了解苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、掌握歸納、分析、比較等學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)觀察分析， 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化歷程。關(guān)注生物圈中這些綠色植物及其生存狀況增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn) 苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。
難點(diǎn) 苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。
教法 對(duì)比觀察、獨(dú)立思考、小組合作、歸納總結(jié)
教具 苔蘚、放大鏡等
教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖

新
課
導(dǎo)
入
多媒體展示海帶圖片，提出問(wèn)題：
1、藻類(lèi)植物的生活環(huán)境是怎樣的？
2、藻類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
待學(xué)生回答完后，指出學(xué)習(xí)植物要從哪些方面去學(xué)。邊板書(shū)：生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式。
一、苔蘚植物
出示苔蘚。
1、提出問(wèn)題：
（1） 、苔蘚植物的生活環(huán)境是怎樣的？
（2）、苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)？
（3）、苔蘚植物的用途有哪些？
（4）、苔蘚植物的生殖方式？
2、展示圖片：
利用多媒體展示葫蘆蘚圖片。講述葫蘆蘚的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式及其與人類(lèi)的關(guān)系。
指出植物與人類(lèi)關(guān)系密切，我們應(yīng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)植物。
3、分析：
出示分析題：
1、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見(jiàn)了，這是為什么？
2、有些樹(shù)的樹(shù)干，背陰的一面常常生長(zhǎng)著一些苔蘚，而向陽(yáng)的一面則不生長(zhǎng)，這是為什么？
師總結(jié)。
二、蕨類(lèi)植物
1、提出問(wèn)題：
（1） 、蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境是怎樣的？
（2）、蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)？
（3）、蕨類(lèi)植物的用途有哪些？
（4）、蕨類(lèi)植物的生殖方式？
2、展示圖片：
利用多媒體展示蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式及其與人類(lèi)的關(guān)系。
板書(shū)“蕨”“囊”二字。
指出植物與人類(lèi)關(guān)系密切，我們應(yīng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)植物。
三、比較：
出示幻燈片：把藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物進(jìn)行比較。
問(wèn)：通過(guò)此表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化歷程。認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
四、當(dāng)堂練：
1、出示當(dāng)堂練。
2、做課本56頁(yè)當(dāng)堂練，
待學(xué)生做完后，對(duì)學(xué)生仍有疑問(wèn)的題目詳細(xì)解答。
五、作業(yè)：
口頭描述苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的主要特征。
回憶上節(jié)內(nèi)容，回答問(wèn)題。
生做準(zhǔn)備從生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式等方面來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，并由已學(xué)過(guò)的知識(shí)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

新
課
教
學(xué)
新
課
教
學(xué)

分組用放大鏡觀察。
小組討論，閱讀課本苔蘚植物部分，每組選出一名代表展示預(yù)習(xí)效果。
口頭說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱，在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)“蒴”字。
認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
先獨(dú)立思考，也可小組討論，代表發(fā)言。
自讀課本，獨(dú)立思考，并回答，從植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征和與人類(lèi)關(guān)系等方面去了解蕨類(lèi)植物。
口頭說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱，在練習(xí)本上
書(shū)寫(xiě)“蕨”“囊”二字。
認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)。
在師的啟發(fā)下初步認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化歷程：從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到到高等。
獨(dú)立完成當(dāng)堂練習(xí)，并說(shuō)出判斷正誤的理由，選擇題把錯(cuò)誤選項(xiàng)改正。
及時(shí)完成。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初步認(rèn)識(shí)苔蘚植物。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)苔蘚植物。
提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
初步認(rèn)識(shí)蕨類(lèi)植物。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蕨類(lèi)植物。
防止學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字。
讓學(xué)生掌握運(yùn)用比較法來(lái)記憶知識(shí)。認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
鞏固、反饋，檢查教學(xué)效果。進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
板書(shū)：
苔蘚植物和蕨類(lèi)植物
藻類(lèi)植物：無(wú)根、莖、葉 水中
孢子植物 苔蘚植物：有假根，有莖、葉 陰濕
蕨類(lèi)植物：有根、莖、葉 比較陰濕
小結(jié)：由三名學(xué)生分別說(shuō)出苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的主要特征。
反思：1、本課讓學(xué)生在課堂上用放大鏡觀察苔蘚植物，由淺入深地講解，利于學(xué)生理解。
2、講解蕨類(lèi)植物，讓學(xué)生掌握運(yùn)用比較法來(lái)記憶知識(shí)。認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
3、注意知識(shí)的前后聯(lián)系，在講解本課內(nèi)容的同時(shí)，滲透有關(guān)生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)。
4、不足之處是在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面做得不夠，課本上講解的知識(shí)較淺顯，而學(xué)生關(guān)于本課想要了解的知識(shí)還有很多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢，這樣利于教材的挖掘，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

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