資源簡介

《保護生物多樣性的艱巨使命》
【教材依據】
本教學設計內容來自義務教育初中《生物》蘇教版八年級上冊第五單元《生物多樣性》中第十五章《生物多樣性及其保護》第二節《保護生物多樣性的艱巨使命》。
【設計思路】
1、指導思想：
在《初中生物課程標準》中，有關生物多樣性的教學目標要求有：關注我國特有的珍稀動植物；說明保護生物多樣性的重要意義。
本節教材《保護生物多樣性的艱巨使命》，是《初中生物課程標準》里課程設計思路中“突出人與生物圈的關系”和課程目標中“理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識”在教材中的具體體現。充分發掘教材內涵和外延，讓學生體驗和感受生物多樣性遭受破壞的現狀，分析產生的原因，逐步培養熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識，對學生知識、能力和情感態度價值觀的全面提升有重要意義，對學生終身發展也具有深遠意義。
在生活中，學生往往對人類活動對生態環境的破壞有直觀感受，但難以將其與生物多樣性遭受的威脅及產生的后果進行聯系。因此，在教學中，通過大量圖片對比，讓學生對生物多樣性面臨的威脅有更直觀的感受；通過讓學生討論分析生物多樣性遭受破壞的原因，有助于培養學生聯系實際分析歸納的能力；在生物多樣性的保護方面，補充介紹漢中境內的自然保護區和珍稀動物，尤其是朱鹮、大熊貓、羚牛、金絲猴等國家級保護動物，不但有利于達到教學目標，還能起到拓展學生視野，增強熱愛家鄉，樹立環保觀念的作用。
在學法方面，貫穿“面向全體學生；提高生物科學素養；倡導探究性學習”三大基本理念，通過PPT展示、小組討論等方式，引導學生主動參與、積極思考、合作探究。
2、教學目標：
知識目標：
（1）根據自己的生活經驗，說出生物多樣性面臨的威脅及原因；
（2）通過自學討論，歸納生物多樣性保護的途徑。
能力目標：
（1）通過討論歸納生物多樣性面臨威脅的原因和保護措施，逐步培養分析歸納能力；
（2）通過小組共同完成學習任務，培養合作探究能力。
情感目標：
（1）通過圖片和介紹，認同人類活動對生物多樣性的破壞，關注生物多樣性的保護。
（2）通過學習生物多樣性面臨的威脅和了解保護途徑，樹立保護環境意識；
（3）通過了解漢中當地生物資源的保護現狀，增強熱愛家鄉、樹立環保觀念。
3.教學重點、難點
教學重點：
（1）生物多樣性面臨的威脅。知道生物多樣性遭受破壞的現狀和面臨的威脅，是學習和掌握保護途徑、增強環保觀念的前提和基礎。
（2）生物多樣性的保護。生物多樣性的保護既是本節教材的目標，更是人與生物圈合諧共處的終極目標。
教學難點：
環保意識培養。觀念和意識的培養不是一蹴而就的，是一種潛移默化的長期過程。
【教學準備】
1.收集當地生物多樣性破壞和保護的相關資料。學生來源于“母親河”漢江之畔，漢中有很多珍稀動植物資源，這些學生非常熟悉的本土資源應用于教學，能有效的促進教學目標的達成。
2.精心制作PPT課件。一是通過圖片中環境的今昔對比，讓學生對生物多樣性遭受破壞的現狀有直觀的感受；二是精心設計討論與思考問題，指導學生合作講究，進行原因分析和保護途徑歸納；三是介紹漢中當地珍稀生物資源及其保護，增進熱愛家鄉情感。
【教學過程】
環節 教師活動 學生活動 媒體運用 設計意圖
組織教學 指導學生分組 學生6—8人一組，確定小組長、記錄員、發言人等角色
進行小組合作探究學習準備
情景引入 問題：
同學們生活在漢江河畔，你們喜歡漢江河的風景嗎？你們知道過去的漢江河是什么樣子嗎？ 思考；
隨機發言。
以學生熟悉的母親河“漢江”引入課題，學生熟悉，感興趣，有話說。
分
析
與
探
究 1.展示《漢江河的變遷》：
20年前：水量充沛，河水清澈，水草豐美，魚蝦肥碩，水鳥盤旋，環境優美。
20年后：水量少了，水變臭了，魚蝦死了
2.出示討論與思考題：
分析《漢江河的變遷》，討論：
（1）漢江河由原來變為現在的樣子，你分析是什么原因造成的？
（2）它對周圍的其他生物和環境有什么樣的影響？
3.指導討論 1.學生觀察、比較和思考
2.學生討論。
3.匯報交流。
要點：
（1）人類活動：過度捕撈、環境污染、攔河筑壩、開山炸石、氣候變化
（2）連鎖反應，環境更加惡化，生物種類和數量進一步減少 PPT展示：
1.圖片對比20年前后漢江河的變化
2.思考與討論題
通過圖片對比，形成視覺沖擊，引發思考。
母親河就在身邊，它的變化，使學生易于感知，便于形成關注身邊環境，保護身邊生物資源的觀念。
1.展示生物多樣性遭受破壞的現狀：
森林資源的過度開采、漁業資源的過度捕撈、野生動物的亂捕濫殺、草原的過度放牧
2.指導討論：
這些現象會導致什么結果？ 1.觀察圖片
2.討論
3.匯報交流：
要點：威脅生物多樣性，可能導致物種滅絕速度加快 PPT展示：
《生物多樣性遭受破壞》 直觀感受生物多樣性遭受破壞的現狀和原因
過度 問題：如何保護生物多樣性？


整 理
與
歸
納 閱讀課本，回答問題：
生物多樣性的保護，有哪些措施？
1、閱讀教材內容；
2.歸納保護途徑。
要點：A.就地保護；B.遷地保護；C.宣傳教育；D.加強法制管理 PPT展示：
《保護生物多樣性的途徑》 教材是課標的具體體現，是專家智慧的結晶，需要認真閱讀。
拓 展
與
應
用 問題：你知道漢中本地有哪些自然保護區嗎？它們主要保護什么生物？
介紹漢中自然保護區、珍稀動植物及其保護 隨機發言 展示：
漢中珍稀動植物和自然保護區 當地生物資源是極好的課程資源，在教學合理使用，能有效促進教學目標達成
問題：通過本節課學習，你認為自己應該如何參與生物多樣性的保護？ 討論；
交流發言。
培養和形成正確的情感態度價值觀
課堂練習 出示課堂練習題：
（1）生物多樣性面臨的主要威脅是 的速度加快。
（2）生物多樣性的保護措施主要有： 保護、 保護、加強宣傳教育和法制管理。 是就地保護的主要場所。
（3）漢中洋縣自然保護區主要保護的是 ；佛坪自然保護區主要保護的珍稀動物是 、 和 。 學生當堂完成
參考答案：
（1）物種滅絕
（2）就地 遷地 自然保護區
（3）朱鹮 大熊貓 金絲猴 羚牛 出示練習題。 檢測和鞏固學習效果
課堂小結 歸納知識點：
1.生物多樣性面臨的威脅是物種滅絕速度加快；
2.產生原因：人口快速增長和人類活動；野生動植物生活環境改變和破壞；生物資源的過度開發利用。
3.保護途徑：
就地保護、遷地保護、宣傳教育、法制管理 與教師共同歸納
當堂識記 出示課堂小結 整理本課知識要點
布置作業 1.課后自我評價1、2題
2.《練習冊》1、2題 課后完成
復習與鞏固
【課后反思】
通過《漢江河的變遷》引入課題，因學生較為熟悉，易導入新課。進行20年前后圖片對比，學生容易直觀感受到生物多樣性和環境遭受破壞的現實，其原因也易于分析，再通過大量圖片展示，學生對于生物多樣性面臨威脅的現狀和原因這一教學目標易于達成；在生物多樣性保護教學中，增加漢中當地珍稀動植物資源及其保護相關內容。通過將本土生物資源在課堂教學中有機運用，不但課堂氣氛活躍，而且對達成教學目標、促進學生樹立環保意識、增進熱愛家鄉等方面，都有較好的效果。
在教學組織中，采用小組合作探究學習，符合高效課堂和自主學習理念，對學生能力形成有明顯促進作用。
在教學中，以課程標準為綱，做到“用教材教”，而不是不死板的只教教材。一是根據教學目標，合理使用當地生物課程資源進行補充，使學生更容易理解和達成教學目標；二是注重讓學生閱讀教材，對教材內容進行整理歸納，既使專家們的智慧結晶有效使用，又培養鍛煉了學生的閱讀歸納能力。
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