資源簡介

第三單元 第二章 第二節 植株的生長
一、教學目標
知識目標：①說明根尖的結構
②說明枝條的發育過程；
③舉例說明植株的生長需要礦質元素
能力目標：能夠通過觀察圖片，進行討論，分析得出根尖的結構特征。
二、教學重點與難點
1、教學重點
①根尖的結構及生長過程
②芽與枝條對應的發育關系
2、教學難點
①根尖結構的特征
②葉芽結構與枝條對應的發育關系
三、教學策略
1、根尖結構模型觀察：通過觀察根尖結構的模型，增加學生的感性認識，提高觀察及分析能力。
2、多媒體展示：利用課件增大課堂容量，激發學生的學習興趣。
3、配合使用學案，使學生能夠自主分析總結根尖的結構特征，提高學生的觀察能力和總結能力。
四、教學過程
教學步驟 教學內容和教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課程 上節課我們學習了被子植物一生中的第一階段----種子的萌發。 1、種子的萌發需要幾個條件？
2、種子萌發的過程是怎樣的呢？
1、環境條件和自身條件
2、吸水，轉運營養，胚根發育，胚軸伸長，胚芽發育

溫故知新，喚起學生記憶
推進新課程
根尖的結構 我們知道：
胚根---根
胚芽---莖和葉
植株的生長主要表現在根的向下生長和莖葉的向上生長。
回憶舊知識
觀看動畫，仔細觀察
通過動畫喚起學生的學習興趣

根尖結構
那么根和莖葉誰先生長呢？
［動畫］植株生長
那么我們先來看看根。根的生長是不是每一部分都平均速度？
結論：根尖是幼根生長最快的部分。
［多媒體］根尖的范圍
我們將根尖放置于顯微鏡下，看看它具有什么樣的結構，能夠生長的快呢？------放大結構。
［模型］根尖結構
看看根尖各部分是不是一樣的呢？
［課堂活動］要求同學們對照課本97頁圖3-17，閱讀第一自然段，四人成為一小組，將學案填完整。
引導學生進行總結
［問題］根的生長主要靠根尖的哪幾部分結構？ 答：根先向下生長。
思考，答案：不是。靠近尖端長得快。
觀察認識根尖的范圍
不一樣。根冠、分生區、伸長區、成熟區。
仔細閱讀課本，觀察根尖結構圖片，填學案。
請學生代表來回答。
分生區細胞分裂和伸長區細胞體積增大。
通過圖片模型增加學生的感性認識，提高學生的積極性。
通過學生互相討論得出結論，提高學生的觀察能力和互相合作的能力。

芽發育成枝條
植株向下生長靠根，向上生長靠莖和葉。那么我們知道莖和葉是----胚芽發育來的。
［圖片］胚芽和芽的關系。
那么芽都有什么類型呢？
有一首古詩“碧玉妝成一樹高”中，細葉是誰發育來的？
那么葉芽的結構是什么樣子的呢：
［圖片］葉芽的結構
那么一個小小芽可以發育成一個枝條，說明芽中具有什么組織？
［圖片］葉芽與植株對應發育關系
那么對應的結構發育成什么呢？

主干-----胚芽發育而來
側枝------芽發育而來
按著生位置：頂芽和側芽
按發育結果：葉芽、花芽、混合芽
葉芽發育。
觀察圖片，認識芽軸、幼葉，芽原基
分生組織。
芽軸---莖；幼葉---葉；芽原基----芽。
通過一首古詩，引導學生認識枝條由葉芽發育而來。
溫故知新，建立知識間的整體聯系。

植株的生長需要營養物質
歸納總結 好，植株有了根和芽可以生長了，那么生長過程需要什么條件呢？
植物所需的營養物質有哪些？
植物中有輸導組織。
其中有機物通過光合作用產生。不用從外界獲取。
［圖片］化肥包裝
那么植物都需要含什么元素的無機鹽？
如果缺乏這些元素，會怎樣？ 環境條件：光，溫度，
營養物質：水，無機鹽，有機物
導管----水和無機鹽
篩管----有機物
水和無機鹽主要通過成熟區吸收。
含氮、磷、鉀的無機鹽
［學生活動］元素缺乏癥
根向下生長、枝向上生長。
四個部分
回答
與所學新知識聯系，建立整體的只是構架。
激發學生興趣

植株的生長分為？
根尖的結構？
葉芽的對應發育？
課堂練一練

五、板書設計
植株的生長
二 幼根的生長

根尖的結構 成熟區
伸長區 根的生長
分生區
根冠
三 芽發育成枝條
幼葉 葉
葉芽 芽軸 莖 枝
芽原基 芽
四 植株的生長需要營養物質
營養物質 水
無機鹽：需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽
有機物

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