資源簡介

課程基本信息
課例編號
20
學科
小學科學
年級
三年級
學期
第一學期
課題
測量氣溫
教科書
書名：《科學》
出版社：教育科學出版社
出版日期：2019年7月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
1.制作雨量器時應該選擇透明__________
A
敞口杯
B直桶杯
C
錐形瓶
2.下面對雨量器的使用描述正確的是（
）
A
雨量器可以隨意放置在室外
B
雨下得大時，需要用直徑大的雨量器
C
拿起雨量器時要小心，以防雨水灑出
3.下面對降雨量等級敘述正確的是（
）
A
一場雨，雨點密集，地上積水深，因此是大雨
B
判斷降雨量等級需要看24小時內的總降雨量
C
下雨了，地面卻沒有多少積水，因此是小雨。
4.制作雨量器時，找不到瓶底直筒瓶，可以怎么做？課程基本信息
課例編號
20
學科
小學科學
年級
三年級
學期
第一學期
課題
測量降水量
教科書
書名：《科學》
出版社：教育科學出版社
出版日期：2019年7月
教學人員
姓名
單位
授課教師
指導教師
指導教師
指導教師
教學目標
1.
知道降水量的多少可以用雨量器來測量。氣象學家通過測量降雨的深度來判斷雨的大小
2.
通過制作簡易雨量器，認識其基本結構，基于結構體會其設計與使用時的注意事項。
3.
知道現在常用的降雨的測量工具，保持對天氣現象觀測的濃厚興趣，養成認真觀察的習慣。
教學重點：知道降水量的多少可以用雨量器來測量
教學難點：制作簡易的雨量器，運用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。
教學過程
時間
教學環節
主要師生活動
一、聚焦
1.提問：這是什么天氣？
2.講解：降雨量是指從天空降落到地面上的雨水，未經蒸發、滲透、流失而在地面上積聚的水層深度。一般以毫米為單位。氣象學家通過測量降雨的深度來判斷雨的大小。
3.談話：用什么工具收集雨水、測量深度？
二、探索
（一）制作簡易雨量器
1.講解：所需材料及制作步驟
2.提問：如果要將礦泉水瓶作為收集工具，你需要做哪些改進？
3.播放視頻：制作簡易雨量器
4.談話：怎樣測量、記錄降雨量？
（二）模擬測量降雨量
1.講解：找一塊平整且上面無遮擋物的地面，將雨量器墊高（70cm，防止雨水從其他表面濺入）水平放置，固定好。根據烏云分布的多少，不同地方的降雨量應有所不同。（拿起雨量器，注意不要使雨量器內的雨水溢出。）把雨量器平放在桌面上，待液面平穩時讀數。讀數時，視線與液面持平，加單位（毫米）。測量三次，盡量模擬不同大小的降雨。依次記錄數據。
2.播放視頻：模擬降雨，練習使用雨量器
（三）用自制雨量器測降雨量
1.談話：請你用自制的雨量器，真實的測量下雨天的降雨量，并根據標準判斷降雨量等級。
三、研討
1.播放視頻：一毫米降雨有多少？
2.談話：降水的形式有很多，如何測量它們的降水量？
3.談話：比較自制雨量器和標準雨量器
四、拓展
1.談話：請你使用自制雨量器，連續測量十天的降雨量并記錄。參照“降雨量等級標準”，填寫降雨等級。
2.講解：根據連續十天的降雨量數據制作降雨量柱狀圖。活動手冊中提供了這樣一張繪制柱狀圖的輔助表格。橫坐標代表日期，每一個小格子可以代表一天。縱坐標代表降雨量，每個小格為10毫米。請你在有降水的那天相應的位置涂上顏色，繪制成柱狀圖。例如這樣。
3.談話：堅持每天記錄降雨量，完善天氣日歷課程基本信息
課例編號
20
學科
小學科學
年級
三年級
學期
第一學期
課題
測量降水量
教科書
書名：《科學》
出版社：教育科學出版社
出版日期：2019年7月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
1.
知道降水量的多少可以用雨量器來測量。氣象學家通過測量降雨的深度來判斷雨的大小
2.
通過制作簡易雨量器，認識其基本結構，基于結構體會其設計與使用時的注意事項。
課前學習任務
課上學習任務
【學習任務一】
制作簡易雨量器
1.選一個直筒透明杯。
2.制作刻度條。從底部開始用直尺畫刻度線，量程為0毫米至40毫米。
3.用雙面膠將刻度條貼在杯子外壁（從底部貼起）。
4.刻度條外貼上透明膠帶，用來防水。
【學習任務二】
模擬測量降雨量
1.找一塊平整且上面無遮擋物的地面，將雨量器墊高（70cm，防止雨水從其他表面濺入）水平放置，固定好。
2.根據烏云分布的多少，不同地方的降雨量應有所不同。（拿起雨量器，注意不要使雨量器內的雨水溢出。）
3.把雨量器平放在桌面上，待液面平穩時讀數。讀數時，視線與液面持平，加單位（毫米）。
4.測量三次，盡量模擬不同大小的降雨。依次記錄數據。
【學習任務三】
推薦的學習資源
1．《科學啟蒙》（地球科學⑤）

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