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第五章第5節(jié)《運輸作用》

課題 第5節(jié)《運輸作用》 課型 新授
主備人 ??張洪強? 審核人 ?張洪強?
學(xué)習(xí) 目標 　【學(xué)習(xí)目標】
1、說出植物莖運輸水分和無機鹽的部位，以及莖運輸有機物的部位。
2、識別導(dǎo)管和篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位。
重點 難點 重點
水分和無機鹽的運輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
難點
觀察莖對水分和無機鹽的運輸。
學(xué)?????習(xí)??????過?????程
學(xué)???案 ?
未雨綢繆 、觀察莖對水和無機鹽的運輸
材料
現(xiàn)象
實驗材料處理
甲(剝掉樹皮)
乙(保留樹皮)
葉的變化
水量變化
葉的變化
水量變化
實驗預(yù)測
實驗觀察
實驗結(jié)論
⑴水和無機鹽的運輸部位：
⑵水和無機鹽的運輸方向：
討論：1、水分和無機鹽運輸?shù)姆较蚴鞘裁矗?
2、水分和無機鹽運輸?shù)牟课辉谀睦铮?
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?八仙過海 ?
討論：1、枝瘤形成的原因是什么?
2、從枝瘤的形成可判斷1、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，分小組針對以上問題進行相互溝通，組內(nèi)達成共識。
觀察導(dǎo)管和篩管
討論：1、導(dǎo)管有哪些與其輸導(dǎo)水分和無機鹽相適應(yīng)的特點？
2、篩管有哪些與其輸導(dǎo)有機物相適應(yīng)的特點？
3、植物體其他部分是否也有導(dǎo)管和篩管？
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學(xué)生互相交流收集到的資料并討論，由小組長回答。
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群星燦爛 各小組代表逐一對以上問題發(fā)表見解，師引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價、糾正，并作必要補充與強調(diào)。
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讓學(xué)生分組討論后回答
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沖刺闖關(guān)
1．將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下，片刻后將枝條縱切開來，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了( )
A．韌皮部中的篩管 B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管 C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層 D．韌皮部中的導(dǎo)管2．導(dǎo)管的運輸特點是( )
A．由下向上輸導(dǎo)有機物 B．由葉向其他器官輸導(dǎo)有機物
C．由上向下輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物 D．由下向上輸導(dǎo)水和無機鹽
3．將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后過一段時間會發(fā)現(xiàn)( )
A．切口上方有節(jié)瘤 B．切口下方有節(jié)瘤 C．枝條枯死 D．無影響
4．樹皮的篩管運輸?shù)奈镔|(zhì)是( )
A．有機物 B．水和無機鹽 C．水、無機鹽和有機物 D．以上都不是
5．導(dǎo)管位于( )
A．木質(zhì)部和韌皮部 B．木質(zhì)部 C．韌皮部 D．髓
6．下列屬于活細胞的是( )
A．導(dǎo)管細胞 B．篩管細胞 C．韌皮纖維 D．木纖維
7．保護樹皮的意義是( )
A．有利于有機物的運輸 B．保護木質(zhì)部不被破壞
C．促進水分和無機鹽的運輸 D．保護形成層，使樹能不斷長粗
8．除下列哪一項外，其余均是莖具有的功能( )
A．支持作用 B．輸導(dǎo)作用 C．貯藏作用 D．吸收作用
9．下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是( )
A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣 B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C．植物葉片→植物根系→大氣 D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
10．從掐斷的幼嫩的植物莖上可看見汁液，它們來自于( )
A．導(dǎo)管 B．細胞液 C．篩管 D．水蒸氣
11、選一個生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ^一段時同后，傷口上部的樹皮長成了節(jié)瘤(下圖)：請回答：
(1)本實驗證明，樹皮具有輸導(dǎo)_________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫_________。
(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為__________________。
(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是_________。
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教學(xué)反思

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