資源簡介

教學設計?
課題：第6章第1節：種子萌發形成幼苗 （北京師范大學出版社）
科目： 生物 教學對象： 七年級 課時： 第1課時
提供者： 單位：
一、教學內容分析
在學習了綠色開花植物的生活方式之后，再來學習綠色開花植物的生活史,有助于學生全面認識綠色開花植物,準確理解綠色開花植物生命活動的規律。 “種子萌發形成幼苗”是綠色開花植物生活史的第一階段,也是學生認識綠色開花植物生活史的起點.在學生的知識體系中占有極其重要的地位。
本節主要包括“種子的結構，種子萌發的過程，種子中的營養物質和種子萌發的條件”四部分內容，核心是闡明種子萌發形成幼苗的生長、發育特征.。本節內容安排2課時完成.第一課時學習“種子的結構和種子的萌發過程”，第二課時學習“種子中的營養物質和種子萌發的條件”。
二、學習者特征分析
在小學常識課里學生已經對種子的結構、幼苗的形成有所了解；在生活中也積累了一些關于種子萌發的感性知識.現在學習了細胞的知識后,再來研究種子萌發形成幼苗即有了經驗積累又有了知識儲備,為教學活動的開展奠定了基礎。 七年級的學生大多已進入青春期,他們思維活躍,動手能力強,好奇心、好勝心和自我表現欲都很旺盛,語言表達和交流合作能力也有了很大的提高，這也為教師開展探究性教學提供了智力支持。
三、教學目標
知識與技能 （1）了解大豆種子和玉米種子的結構，并指出雙子葉和單子葉種子結構的主要區別。
（2）了解植物種子萌發時形態變化的過程以及各部分結構發育的趨勢。
過程與方法：
（1）通過解剖和觀察植物種子的形態結構，培養學生的觀察能力和思維能力。
（2）通過設計表格，列表比較單、雙子葉植物種子的區別，培養學生處理加工信息能力、歸納總結能力和書面表達能力。
情感態度與價值觀
培養學生探究生物科學的興趣及培養學生團結與互助的精神，體驗在交流合作中共同成長的快樂。
四、教學重點及難點
重點 認識種子的結構和各部分的功能
了解種子萌發過程中的形態變化
(二)難點
1、認識種子的結構及功能，區別單雙子葉植物
五、教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
教學引入
目標引導
播放李紳《憫農》這首詩
這首詩中的“春種一粒粟，秋收萬顆籽”
，這說的是一種什么樣的生物現象呢？
?
點擊出現：“綠色開花植物的生活史”的概念。隨后出現第6章的標題——綠色開花植物的生活史。
?
出示“綠色開花植物生活史”的圖解，
分析綠色開花植物的生活史需要經歷的
幾個重要階段，指出本章將要學習的內
容，引出第1節的標題“種子萌發形成幼
苗”
出示學習目標：
1.識別大豆種子和玉米種子的結構，并指出雙子葉植物和單子葉植物種子結構的主要區別
2.描述種子萌發過程中各部分結構發育的趨勢。
觀看、思考、討論
后回答出：這是生
物的生長、發育、
繁殖現象。
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觀看并在書上標記
出二概念。
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觀看、記錄圖解
傾聽講解
明確本節課的學習任
務
由朗朗上口的唐詩引入能很快地集中學生的注意力，充分
調動學生積極性，激
活學生思維，引出課
題。
（唐詩的引入不
是空穴來風，而是與
本節內容息息相關，
并蘊含了價值觀教育）
引起學生對所學知識的高度注意，增強
學習的目的性。
提問思考
引導學生觀察不同形態的種子，設問：植物的種子大小、形狀、顏色不相同，那么種子的基本結構是不是也不相同？引導學生思考探究種子的結構
辨認不同形態的種子。思考、回答問題
調動學生積極性，激
活學生思維，
自主學習
1.閱讀教材活動，觀看視頻“觀察種子的結構”，完成導學案中大豆種子和玉米種子結構示意圖。
2.出示：大豆、玉米種子的外形圖和解剖圖。依次閃爍顯示各部分，讓學生逐一識別，說出名稱。
3.用概念圖的形式總結、梳理大豆和玉米種子的結構
閱讀、觀看視頻
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完成導學案
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學生逐一識別出大
豆、玉米種子各部
分的結構名稱。
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指導學生自已去閱讀
去觀察，識別種
子各部分結構，體現
學生的自主性。
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閃爍顯示種子的結構使學生的注意力更
具指向性和集中性。
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合作探究
1．觀察圖示，要求學生比較大豆、
玉米種子，找出異同。
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???
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2．播放“種子萌發過程”的視頻，
觀看種子萌發過程中各部分結構發生的
變化。
討論，學生代表講
解大豆與玉米種子
的異同。
?
積極思考，相互討
論、爭論，紛紛舉
手發言，闡述自己
的觀點。
?
認真觀看種子萌發
過程中各部分結構
發生的變化后，進
行討論、匯報。
大豆種子和玉米種子的結構力顯示在一張屏上，便于學生進行對比，找出異同。
?
讓學生講解，可滿足
學生“好為人師”的
愿望。
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用視頻動態展示出種子萌發的過程，符合學生的年齡特點
和心理需求，也使教
學內容更形象、直觀
課堂小結
出示本節概念圖
眼光隨鼠標移動，
理清本節知識脈絡
體系。
通過“概念圖”進行
變式回授教學。
達標檢測
出示目標檢測題。
讀題，做題
在學生已獲得比較系統知識的基礎上，形成解題技能。
六、板書設計.
第一節種子萌發形成幼苗

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