資源簡介

第3節
生殖器官的生長
一、教學目標
1.知識目標：(1)知道生殖器官的概念，說出植物的生殖器官包括哪些。(2)描述花的基本結構和各部分的功能，并說明花的主要結構是花蕊的理由。(3)解釋花的類型概念中的兩性花、單性花、無性花。(4)描述傳粉到受精卵的過程，說明受精作用之后種子和果實各部分的來源。
2.能力目標：(1)主動參與分組探究討論，嘗試運用主動探索新知識的技能，完成分析問題和解決問題的學習活動。(2)完成桃花平面圖繪制。查閱植物傳粉方式的資料，培養學生收集信息處理信息的能力。
3.情感態度與價值觀：
(1)充分運用多媒體課件，創設情境，激發和提高學生的學習興趣。
(2)小組交流過程中培養合作意識，協作精神。
(3)通過花結構與功能相適應的學習，幫助學生樹立辯證唯物主義的觀點。
(4)通過不要隨手摘鮮花的教育，使學生養成熱愛自然、生命的文明習慣
二、教學重點、難點
1、教學重點：了解花的基本結構，特別是子房的結構。
2、教學難點：理解傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應結構的變化。
三、課前準備：鮮花、桃花的模型，多媒體課件。
四、課時：1課時。
五、教學內容：
（一）導入新課
綠色開花植物的生活史，從一粒種子萌發成幼苗后轉入營養器官的生長到一定時期，植物就會
開花和結果，開花和結
果標志著植物體成熟，開花與結果有什么關系呢？下面我們來學習花的一些知識。
（二）新課教學
1、花的基本結構是什么？
教師活動
學生活動
（1）欣賞花
冬天已經來臨，春天還會遠嗎？讓我們
一起走進花的世界、花的海洋，暢游百花齊
激發學生學
放的春天，請欣賞各種花的圖片。
習生物的興趣
番茄花、玫瑰花、羊蹄甲、含羞草、郁
金香、水稻花、馬蹄蓮、三色堇、月季花開的視頻資料。[
教師小結：盡管花的形態各異，花色不
同，但花的結構基本相同的。
（2）花的結構是怎樣的呢？
學生四人小組,
①以桃花為例講解花的基本結構，學生　　　　　　討論兩個問題
帶著兩個討論題，自學課本桃花的形態結構，
和觀看手中的鮮花，總結花的結構特征。
②教師抬著桃花模型講解。
③叫部分學生回答多媒體上桃花的各
個部分。
④師生總結花的結構
學生看多媒體
花蕊
雄蕊：花絲、花藥（示花粉）
雌蕊：柱頭、花柱、子房(含胚珠
)
花萼
花冠
花托
（3）花的類型[]
①剛才大家學習的桃花是兩性花，植物
的花都是兩性花嗎？看課本117頁。
學生自學
②教師展示圖片：桃花、向日葵、南瓜雌花、
花的類型，南瓜雄花（并問：能結南瓜是哪種花？）
　多媒體
③師生小結
兩性花（桃花）
花的類型
單性花（南瓜花）
無性花（向日葵舌形花）
大家了解了花的一些知識后，想一想：
花的哪個
部分最重要，為什么？展示圖片。
學生思考
答
：是雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的
形成有直接關系，胚珠發育成種子，子房發育成果實。　部分學生回答
2、開花、傳粉、受精
剛才我們學習花的知識，植物要結果，必須先
開花。
（1）開花——當花的各部分發育成熟的時候，
看多媒體，
花萼、花瓣展開，露出雄蕊和雌蕊的現象。
　　　抄寫
在書上
（2）傳粉——花粉從花藥里散放出來，以
學生書上勾畫
一定方式落到雌蕊柱頭上的過程。
①植物傳粉多種多樣，有的靠昆蟲傳粉，如：
果樹，有的靠風力傳粉，如：小麥。
②播放小蜜蜂飛（
視頻資料）展示圖片：
學生看多媒體
植物傳粉后立即受精。
（3）受精——精子和卵細胞結合的現象
學生抄寫
受精這個過程要在雌蕊結構中完成，首
在書上118頁
先我們來了解一下雌蕊中的子房結構。
①展示圖片，教師講解：花柱、柱頭、
學生看多
子房、子房壁、胚珠、卵細胞。
媒體圖片
②我們已經了解了子房結構圖，下面我
們一起看
a受精過程，展示雙受精動態圖片，教師配合講解。
學生看動態圖
b教師指導學生看課本118頁。
學生自學
c教師叫部分學生講受精過程，花粉粒萌發→長出
花粉管→花粉管進入子房到胚珠→花粉管放出兩個
精子→完成雙受精過程共5個步驟。
3、果實
和種子的形成
植物完
成受精以后，花的部分就發生
如下變化：
學生看書119頁
（1）花瓣、柱頭、花柱、雄蕊紛紛凋落，
完成了“歷史使命”。
（2）師生小結：
學生看多媒體
柱頭——花柱——凋落
子房壁——發育成果皮
胚珠
珠被——發育成種皮
受精卵——發育成胚
（3）看一看，想一想，我們這節課學習了哪些知識？
學生回答
開花、傳粉、受精及果實和種子的形成
下面我們以花的
自白總結這堂課內容
4、總結：
我
是一朵美麗的小花，叫“阿新”，歷經千辛，才完成了受
精，受精后的我，脫去美麗的外衣，我的朋友說：你變得真丑呀！但我心里很高興，我卻孕育著新的生命，使我獲得了新生，來年再現美麗的外衣。
5、課后練習
6、最后讓我們超越時空，奔向果實累累的秋天吧！

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