資源簡介

第九節 哺乳類
一、教學設計思想
哺乳類部分主要通過對家兔外部形態和內部結構的觀察，及通過對家兔體溫的測量活動，總結出哺乳動物的主要特征。如通過對家兔外形的觀察，可以看到家兔被毛，觀察家兔的耳廓總結出聽覺靈敏，通過對家兔內臟浸制標本的觀察，可以了解膈及其作用，并說明它是哺乳動物的特殊結構；測量不同環境下的體溫，說明家兔的體溫基本保持恒定。通過上面的活動以后，哺乳動物的基本特征也就顯而易見了。
一般學生對家兔都非常熟悉，也非常喜歡這種溫順的小動物，因此實驗過程中會有較高的興趣，容易獲得關于哺乳動物的直觀認識。
在教學前，教師應準備好家兔和家兔的標本，供學生觀察用。由于有前面兩節的基礎，教師對學生觀察過程不需太多的指導，引導學生分組進行觀察即可。在學生觀察之后，教師組織學生對觀察的結果進行討論即可解決。在學生完成探究活動之后，教師在引導學生結合觀察結果和日常經驗總結出哺乳動物的共同特征。
二、教學目標：
知識與技能
1、認識多種多樣的哺乳動物。
2、闡明哺乳動物的主要特征。
3、描述哺乳動物與人類生活的關系。
過程與方法
培養學生總結和歸納的能力
情感態度與價值觀
1、關注哺乳動物與人類生活的關系
2、保護哺乳動物的棲息地
三、教學重點、難點：
重點：?1、掌握哺乳動物的主要特征。
???????2、了解哺乳動物與人類生活的關系。
難點：?闡明狼和兔在牙齒等方面與其陸地生活環境相適應的特點。
四、教學方法：
自學式，啟發式，小組討論式
五、教學準備：
?PPT課件，視頻資源
六、課時安排：
?1課時
七、教學過程設計：
引入新課： （PPT展示爭相吃奶的小狗一家）教師： 同學們，你們知道小狗是怎么繁殖后代的嗎？
（胎生）小狗出生后，就會吮吸乳汁，那你們知道小狗屬于哪一類動物嗎？
?學生思考回答：哺乳動物。
?教師：那你們知道哺乳動物有些什么特征嗎？他們有人類生活有這怎樣的關系呢？這就是我們今天這節課所要學習的內容——《哺乳動物》。（板書：第七節? 哺乳動物）
學習新知：
教師：首先，讓我們來認識一下，多種多樣的哺乳動物。
PPT展示：活動一，自學課本P36的第一段至P37，認識多種多樣的哺乳動物。
（巡視學生自學情況）
教師：通過學習，我們知道這些哺乳動物的形態各異，生活環境差異很大，有草原上馳騁的野馬，原野上散步的非洲象，森林里攀援的獼猴，海洋中游泳的鯨，挖洞的鼴鼠，飛翔的蝙蝠等等，為什么它們都屬于哺乳動物，哺乳動物有具有些什么特征呢？
PPT展示：活動二，自學課本P36至P37，
合作討論：1、哺乳動物具有些什么特征？
????????? 2、兔和狼的牙齒有什么特點，這與它們的食性有什么關系？
（指導學生看書自學，巡視小組討論活動的情況）
小組討論完后，小組代表回答（答案合理即可），對表現優越的小組鼓掌表揚。
教師歸納總結并板書：
?哺乳動物的主要特征：
?體表被毛（除鯨等少數水生種類體毛退化外，體毛可以保溫，維持體溫的恒定）；
?胎生、哺乳（可以提高后代的成活率）；
?牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化（兔的門齒發達，與兔食草的食性相適應；狼的犬齒發達，與狼食肉的食性相適應。牙齒的分化提高了動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力）。
（并通過視頻展示，加深學生對不通牙齒功能的理解。）
（哺乳動物還具有高度發達的神經系統和感覺器官，能夠及時對外界環境變化做出反應。）
教師：哺乳動物與人類的生活息息相關，那么哺乳動物與人類有什么關系呢？
PPT展示：活動三，自學課本P38至P39，討論：哺乳動物與人類生活有什么關系？
（指導學生自學，教師巡視小組討論活動的情況。）
小組討論完后，小組代表回答，對表現優異的學生和小組及時鼓掌表揚。
教師總結并板書：
教師：通過這節課的學習，我們知道了哺乳動物的主要特征及與人類生活的關系，請同學們回顧一下這節課所學習的內容。
（利用2分鐘時間給學生思考，歸納總結，請小組代表回答）
當堂檢測：
?? 學生當堂獨立思考完成，教師及時檢查點評。
?? 檢測習題見生物作業本P7第1題至第5題
?? 1、“美人魚”的學名叫儒艮，是由于母獸給幼獸喂奶時長浮出水面，就像人類的哺乳。你認為美人魚屬于（???? ）
A、魚類???? B、軟體動物??? C、哺乳動物?????? D、兩棲類
2、人們一直向往著像鳥兒一樣在天空中飛翔，其實在空中飛行的動物中，還有與人類很相似的哺乳動物，請把它找出來吧！（??? ）
A、蝙蝠???? B、麻雀??????? C、貓頭鷹???????? D、鴕鳥
3、下列哪種動物屬于恒溫動物（??? ）
A、鯽魚?? ??B、猩猩??????? C、蜜蜂?????????? D、海蜇
4、下列各項敘述中，僅是哺乳動物具有的特點是（??? ）
A、心臟分四個腔，用肺呼吸???????? B、體溫恒定
C、能以草為食，可消化草纖維?????? D、胎生、哺乳，牙齒出現分化
胎生相對于其他的生殖方式主要能（??? ）
A、提高后代的成活率?????????????? B、降低出生個體的數量
C、提高后代的個體數量???????????? D、增強后代的體質
課堂總結：
?? ?通過這節課對哺乳動物這一節內容的探討，我們知道了哺乳動物的主要特征：胎生、哺乳、體表被毛、有牙齒的分化，這些特征有利于其更好地適應環境，有利于其更好的在其生活的環境中生存下來 同時我們還對哺乳動物和人類生活的關系的有了一定的了解，知道保護動物的一些具體措施和方法。同時老師還希望同學們能在今后的生活當中自己能切實做到和能影響身邊的人，真正做到參與到保護動物的實際行動中來！
作業布置：
?????? 1、課后練習及作業本未完成的內容
?????? 2、閱讀P40：與生物學有關的職業——獸醫師
八、板書設計：
???????????????????? 哺乳類
????? 一、哺乳動物的主要特征： 體表被毛、胎生，哺乳、牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化
??????二、與人類生活的關系
九、教后反思：
上完這節課后整體的感覺和效果還是不錯的，這一節課的內容和實際聯系很緊密對于學生來說也很直觀，學生的討論很積極。在講有關動物棲息地保護及動物保護的有關知識時，我個人覺得可以結合我們當地的動物資源和動物保護的歷史和現狀等資料，讓學生體會保護動物我們也能做到，從而培養學生保護動物的意識。

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