資源簡介

(共13張PPT)
第15課 談讀書
21世紀教育網新人教版語文九年級上冊
系列精品教學課件
好讀書時不好讀書， 好讀書時不好讀書。 --許渭(清代文學家)
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弗蘭西斯·培根（1561—1626）是英國哲學家和科學家。他竭力倡導“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，論理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。他推崇科學、發展科學的進步思想和崇尚知識的進步口號，一直推動著社會的進步。這位一生追求真理的思想家，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。他在邏輯學、美學、教育學方面也提出許多思想。著有《新工具》、《論說隨筆文集》等。后者收入58篇隨筆，從各個角度論述廣泛的人生問題，精妙、有哲理，擁有很多讀者。
談 讀 書 培根(英國)
--犀浦實驗學校 梁萍
讀書的目的：怡情 傅彩 長才
讀書的方法：略讀 精讀 瀏覽 選讀 只讀摘要
讀書的作用：塑造人的性格 彌補精神上的缺陷
品味語言 領會技巧
說理方式：比喻說理 對比說理 排比說理
論證方法：比喻論證 對比論證
好書推薦：
請向同學推薦一本好書，并陳述推薦的理由。
佳句共賞
人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。
---《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基
拓展延伸：
古往今來，名人學者留下了許多讀書名言以激勵后人，你知道關于讀書的名言有哪些？請與同學共享。
名人論讀書
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基
人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 -----達 · 芬奇
沒有書籍的屋子就像沒有靈魂的軀體。--西塞羅
動動手：
仿寫警句，要求：一句話，語言凝煉，有一定的蘊意。
書
書是我們永遠的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的精神之樹
在我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂
書中有人類無窮的財富
我們可以從中自由地汲取營養
書是人類發展的錄像機
我們可以在其中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在書海的遨游中慢慢長大
書是你的、我的
書是人類永恒的朋友登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《談讀書》教學設計
學校 郫縣犀浦鎮實驗學校 教師 梁萍
學 科 語文 版本冊數 九年級上冊
課目名稱 《談讀書》 第 1課時
教學目標 知識與技能目標： 1、準確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、了解有關讀書的觀點。3、認識讀書的益處，養成良好的讀書習慣。4、積累名言警句，領會其中蘊含的深意。5、掌握本文的說理方式和論證方法。過程與方法目標：1、培養學生自主讀書的習慣，強調學生在反復誦讀和拓展學習中掌握閱讀方法，培養創新能力。2、培養學生搜集資料、處理信息的能力。情感態度與價值觀：教育學生明辨是非、有選擇地閱讀書籍，逐步引導學生樹立正確的讀書觀、人生觀。
教材分析 《談讀書》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版）九年級上冊第１５課《短文兩篇》第一篇，該單元的大多數課文是闡述求知問題的。學習本文的目的，在于提高學生對讀書的目的、方法和作用的正確認識，豐富文化素養。啟發學生對讀書作較深入的思考。課文是一篇隨筆，風格平易流暢，筆法靈活，語言警辟。黑格爾曾評價“培根擁有豐富的閱歷、高度的想像、有力的智慧、最聰明的議論”，因此要讓學生在閱讀中領悟這些特點。
學生分析 九年級的學生經過兩年的訓練，已經初步具有了一定的分析、理解、審美、篩選信息的能力。這一時期的學生正處在發展獨立思維的重要階段，讓學生自主探究，自主質疑，加強合作交流，是教師最好的選擇。
教學重點 教學內容 措 施 媒體、資源應用策略
1、了解有關讀書的觀點，認識讀書的益處，養成良好的讀書習慣。2、掌握本文的說理方式和論證方法 激疑法情境教學法自主、合作、探究 多媒體課件
教學難點 教學內容 措 施 媒體、資源應用策略
教育學生明辨是非、有選擇地閱讀書籍，逐步引導學生樹立正確的讀書觀、人生觀。 啟發式教學法引導發現法點撥法 多媒體課件
教 學 過 程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 媒體、資源 使用方式方法
一、對聯導入，激發興趣 課件展示對聯“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書” 詢問學生是否記得這副對聯，從對聯中讀懂了一些什么內容？ 先請一位同學來讀準字音，再根據拼音齊讀，讀后學生回答老師的提問。 多媒體課件展示
二、介紹培根 介紹培根：弗蘭西斯·培根（1561—1626）是英國哲學家和科學家。他竭力倡導“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，論理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。他推崇科學、發展科學的進步思想和崇尚知識的進步口號，一直推動著社會的進步。這位一生追求真理的思想家，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。他在邏輯學、美學、教育學方面也提出許多思想。著有《新工具》、《論說隨筆文集》等。后者收入58篇隨筆，從各個角度論述廣泛的人生問題，精妙、有哲理，擁有很多讀者。 教師引導學生了解培根 學生齊讀 多媒體課件展示
三、自由朗讀課文，整體感知 （一）、通過學生對重點句子的品析感知全文的內容。1、學生選擇性地自由朗讀課文，并找出自己認為寫得最精彩或最富有哲理性的語句，談談自己喜歡的理由或得到的啟示。2、學生就自己勾畫的句子進行小組交流。3、請個別同學進行全班交流，并陳述自己喜歡的理由，或得到的啟示，教師根據學生的回答逐步歸納全文內容：讀書的目的：怡情、傅彩、長才。讀書的方法：略讀、精讀、瀏覽、選讀、只讀摘要。（教師提問：同學們你們在閱讀這篇課文時，你覺得自己用了哪些閱讀方法呢？讀書的作用：塑造人的性格、彌補精神上的各種缺陷。4、學生再次朗讀課文，再次品味重點句子。（二）、品味語言、領會寫作技巧：1、說理方式：比喻說理、對比說理、排比說理。2、論證方法：比喻論證、對比論證。 1、學生自由朗讀，小組交流閱讀心得。2、教師抽個別同學進行全班交流，并陳述自己喜歡的理由，或得到的啟示。3、教師請學生再次朗讀課文，品味語言，體會說理方式和論證方法。。 1、學生根據要求朗讀課文2、小組交流。3、全班交流 多媒體課件展示
四、鏈接生活：談談自己學習后的收獲 教師提問：聆聽了培根對讀書的精辟見解，同學們覺得在關于讀書的問題上，你有什么更進一步的認識和體會呢？ 1、提出問題，引導學生談自己的收獲。 學生交流學習后的收獲 多媒體課件展示
五、課堂延伸：關注學生的生活經驗，逐步引導學生樹立正確的讀書觀、人生觀。 1、討論：面對市面上的各式書籍，我們中學生應該如何取舍。2、學生活動：請向同學推薦一本好書，并陳述推薦的理由。3、由作品《鋼鐵是怎樣煉成的》引入隊經典名句“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。”的體會。4、學生分小組交流收集的有關讀書的名言警句，并就其中感受最深的一條談自己得到的啟示。5、教師展示收集到的名言。 教師在交流中適當引導、點撥，分享學生的發現有助于培養學生的信心與興趣。 學生自己先思考，再在小組內交流。采用自主、合作、探究的方式，充分聯系生活體驗。 多媒體課件展示
五、寫作借鑒，學以致用，仿寫警句 學生活動：寫一句有關讀書的警句。（要求：一句話，語言凝煉，有一定的蘊意。） 教師“授之于漁” 注意語言的積累和寫法的借鑒， 學生在整體感悟課文內容的基礎上，聯系生活經驗完成作業。 多媒體課件展示
六、以詩歌《書》作為禮物送給同學們 展示詩歌《書》，并配以背景音樂。 教師展示詩歌《書》，并配以背景音樂，引導學生感受書的無窮魅力。 學生朗誦詩歌 多媒體課件展示
板書設計 目的 方法 與書為伴，其樂無窮 作用
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 3 頁 （共 29 頁） 版權所有@21世紀教育網

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