資源簡介

《健康的生活方式》 教學設計

課題 健康的生活方式 授課人
課型 新授 課時 第1課時
教 學
目
標 知識目標：
1．了解生活方式的概念及其分類；
2．能舉例說出生活方式對健康的影響。
能力目標：
1．通過分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力；
2．學會對實驗現(xiàn)象進行分析，學會與同學的相互合作與交流。
情感、態(tài)度和價值觀：
1．認同生活方式能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響；
2．學會珍愛生命，關愛他人，養(yǎng)成健康的生活方式；
3．認同并選擇健康的生活方式。
教學重點
1．能舉例說出生活方式對健康的影響；
2．探究香煙煙霧對青蛙生活的影響；
3．認同并選擇健康的生活方式。
教學難點 1．設計并完成實驗“探究香煙煙霧對青蛙生活的影響”。
教學設計說明 選題：本課主要為幫助學生理解新課標第49個基本概念“個人的生活習慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響”，具體內(nèi)容依照人教版教材第八單元第三章第二節(jié)選擇健康的生活方式，以學生分組實驗形式親身感受不健康的生活方式——吸煙對身體的危害。
創(chuàng)新點：1.教材中實驗為“煙草浸出液對水蚤心率的影響”實驗動物為水蚤，具有不易尋找、實驗過程中不易觀察的特點，本課實驗動物改用用皮膚輔助呼吸的青蛙為對象，實驗材料易得，實驗現(xiàn)象直觀、明顯。
　　　2.用注射器抽取煙霧，能較準確控制煙霧濃度，減小實驗誤差。
設計思路：通過分享學生假期生活起居習慣、飲食習慣、娛樂活動等導出生活方式概念，再由學生主觀判斷同學間的生活方式，嘗試對其進行分類，并學會判斷不同的生活方式。以實驗“探究香煙煙霧對青蛙的影響”引導學生加深對探究實驗的理解和應用，直觀認識香煙對動物的傷害，并得出結(jié)論：香煙煙霧對青蛙生活有影響，煙霧濃度越高，影響越大。再出示有關香煙對人體的影響圖片和數(shù)據(jù)，引導學生加深對香煙對人體的影響，并認同健康生活遠離香煙。最后出示學生中常見的不健康的生活方式，由學生發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題，做到選擇健康的生活方式。
教學準備 1.實驗材料：青蛙若干、香煙、注射器（抽取香煙煙霧）、打火機、大燒杯、橡膠管、塑料袋、標簽紙。
2.教學課件、微課“收集香煙煙霧方法”。
教 學 過 程
學習內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境，導入新課 提議想進一步了解學生假期生活。
分享假期中的生活，其他同學認真傾聽。
現(xiàn)場調(diào)查，引出生活方式概念
一、
生
活
方
式
1.提出概念：個人生活方式能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。
2．請學生分析，剛才同學分享的生活方式中哪些對健康有積極影響，哪些有消極影響？
3.判斷以下圖片所展示生活方式屬于怎樣的生活方式？
過度：健康的生活方式對健康有積極影響，有利于提高健康水平，提高生活質(zhì)量；不健康的生活方式會加速慢性、非傳染性疾病（如：惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等）的發(fā)生和發(fā)展，這些疾病也形象的被稱為“生活方式”病。
　據(jù)統(tǒng)計，我國導致居民死亡的疾病中惡性腫瘤高居第一為，其次為心腦血管疾病。
認真評價上述學生的不同生活方式
仔細觀察圖片，作出正確判斷。


讓學生學會對生活方式進行分類，明確可分為健康的生活方式和不健康的生活方式
使學生初步了解生活方式能對健康產(chǎn)生積極或消極影響

二、探
究香
煙對
青蛙
生活
的影
響 1.示中學生吸煙圖片和中國衛(wèi)生部發(fā)布《中國吸煙危害健康報告》內(nèi)容
2.提問：同學們想　不想自己動手，通過實驗來驗證這種不健康的生活方式對人體的影響？
3.展示實驗題目：探究香煙對青蛙生活的影響。
4.回顧探究實驗步驟，請同學回答。
5.出示實驗材料和用具，指導學生制定計劃。
提示：
（1）實驗應該分成幾組？怎樣區(qū)別不同組實驗裝置？每組多少只青蛙？為什么？
（2）該實驗變量是什么？怎樣控制變量？哪組為對照組？
（3）實驗中預測觀察到的現(xiàn)象是？
（4）實驗結(jié)束后，青蛙如何處理？
（5）收集煙霧時，為了減少煙霧在教室擴散，應該怎樣做？
（6）實驗過程中，小組成員如何分工合作？
6.請小組代表展示實驗計劃，并糾正、指導。
7.現(xiàn)在請同學們按照實驗計劃實施實驗，并做好詳細記錄，實驗過程中出現(xiàn)青蛙暈厥現(xiàn)象立即派小組一名成員將青蛙送回教室外指定容器中。
8.請小組代表展示實驗結(jié)果。 觀看圖片，引起共鳴，聯(lián)想身邊可能染上香煙的同學，驚嘆我國受香煙影響人數(shù)眾多。
激動、準備挑戰(zhàn)實驗。
回顧探究實驗六大步驟，根據(jù)實驗題目，提出問題、作出相關假設。
小組合作，根據(jù)提示認真制定實驗計劃。
積極派小組代表發(fā)言，糾正實驗方案。
（1）實驗分為3個組，分別貼上標簽紙，標號1號、2號、3號，每組需3只青蛙，排除偶然因素影響，減小誤差。
（2）變量為煙霧濃度，1號加入140毫升空氣，2號加入70毫升空氣和70毫升煙霧，3號加入140毫升煙霧；對照組為1號。
（3）加入煙霧時青蛙的反應，加入煙霧后青蛙是否暈厥。
（4）實驗后將青蛙放回自然環(huán)境。
（5）觀看香煙煙霧收集視頻。
（6）再次明確具體分工。
分工合作，認真實驗，詳細記錄。
分享實驗結(jié)果，總結(jié)得出結(jié)論：香煙煙霧會影響青蛙的生活，煙霧濃度越高，青蛙進入暈厥狀態(tài)越快。
引導學生明確探究實驗選題背景
培養(yǎng)學生合作能力，加深探究實驗的理解和應用。
檢測學生設計實驗能力，培養(yǎng)學生表達能力。
培養(yǎng)學生動手及觀察能力，通過回收青蛙，養(yǎng)成愛護小動物的意識。
讓學生直觀認識香煙對人體的危害。

三、香煙對
人體
的影
響 　提問：為什么香煙會使青蛙很快進入暈厥現(xiàn)象？請學生回答對香煙的認識。
展示香煙煙霧成分，香煙煙霧中已知的化學物質(zhì)超過4000中，其中至少250種有害物質(zhì)，如焦油、尼古丁、一氧化碳等，其中50多種可能導致癌癥。
其中主要以尼古丁、焦油、一氧化碳對人體影響最大。
請學生回答身邊是否有吸煙者，以后遇到此情況該怎么辦？
積極回答，香煙中有有害物質(zhì)（但不能說出具體物質(zhì)）。
驚嘆香煙有害物質(zhì)多。
積極舉手，說出身邊煙民，并各抒己見解決措施，如勸導其戒煙等。
升華學生對香煙有害健康的理論認識。
提高學生情感認識，并為了親人和朋友的健康付諸行動。
總結(jié)：共同喊出口號，健康生活，遠離香煙！
四、 糾正
不健
康的
生活
方式
　　出示學生中常見的不健康生活方式圖（小攤零食、營養(yǎng)單一的早餐、不正確的寫字姿勢、臟手進食、被窩里玩手機、不參加集體活動等），請學生指出以上生活方式的帶來的影響以及改正方法。
不健康的生活方式很多，在此不一一列舉，它會直接或間接影響我們健康
學生積極表達自己的看法，提倡要做到食品安全、合理營養(yǎng)平衡膳食、飯前便后洗手切斷病原體傳播途徑、注意用眼衛(wèi)生保證充足睡眠、積極參加有利的集體活動等。
學以致用，用理論知識指導實際生活，做到在以后的生活中選擇健康的生活方式。
總結(jié)：在以后的生活中應該選擇健康的生活方式，健康成長，快樂學習！
板書設計
選擇健康的生活方式
一、生活方式
１.健康的生活方式
２.不健康的生活方式
二、探究香煙煙霧對青蛙生活的影響
提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達和交流
教學反思
　　本節(jié)課主要通過探究實驗及生活實例的分析，師生合作成功構(gòu)建重要概念“個人的生活習慣與行為選擇會對一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響”。 實驗教學的有序組織為本節(jié)課亮點，巧妙設計問題引導學生制定計劃，循序漸進完善計劃，利用微課展示實驗操作難點“收集香煙煙霧”效果良好，學生動手能力和思維能力得到鍛煉。不足之處，對學生群體中常見的不健康生活方式分析還不夠全面。
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