資源簡介

(共12張PPT)
第10課 信客
21世紀教育網新人教版語文八年級上冊
系列精品教學課件
金堂縣福興鎮初級中學:陳太會
讀寫訓練
綻放智慧的火花
他樸實得像一塊石頭，一個人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那頭還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。
學習目標導航
熟悉文章內容，初步感知信客形象。
揣摩描寫人物的語句，分析信客形象，領悟信客的品格和精神，樹立誠信為本的做人準則。
訓練語言表達，訓練學生寫作能力。
采用圈點勾畫的學法，尋找關鍵詞、句完成信客檔案
職業：
收入情況：
職業要求：
身體狀況：
具體工作：
最痛苦的事：
最重要的話：
最尊敬的人：
粗讀課文，初步了解信客
長途跋涉
住小旅館
代讀信
住茅草屋
吃最厚實的大餅
農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒，比較多了，也有輕蔑，有嘲笑。
紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。
那位同鄉下不了臺，便硬說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來之時脫身伎倆……同鄉狠狠的打了他兩個耳光，并將他他扭送到巡捕房。
精讀
二、三部分，分析人物形象
精讀課文16、17、20、22、27自然段
思考:
面對這些人和事年輕信客又是怎樣做的？請用圈、點、勾、畫的學法從課文中找出相關的語句。
這些語句分別是從哪些方面對年輕信客進行了描寫？體現了他的什么性格特點和精神？請用做旁批的學法品析人物。
請以“我認為信客是一個—— 的人，因為他 ”句
式來分析人物形象。
提示：抓住文中信客在特定情況下的語言、神態、行動、心理來分析，用表示性格和精神的詞語回答。
文中信客的故事和他的為人讓人肅然起敬，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文來緬懷他，你會用一句怎樣的話來寫呢？
提示：墓志銘（碑文）就是對死者生平事跡或品質的 概述，語言力求簡潔、通暢。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
信 客
金堂縣福興鎮初級中學：陳太會
教學目標：
熟悉文章內容，初步感知信客形象
揣摩描寫人物的語句，分析信客形象，領悟信客的品格和精神
訓練語言表達，培養寫作能力
教學重點：
通過信客的語言、神態、行動、心理來分析人物形象
教學難點：
分析及體味人物形象
教學課時：
1課時
課型：
讀寫課
教學過程：
1、 情景引入：以“馬班郵路王順友”引入
2、 學生初讀課文，初步感知信客形象
要求：采用圈、點、勾、畫的學法，尋找關鍵詞句填寫信客檔案
職業:
收入情況：
職業要求：
最重要的話：
身體狀況：
具體工作：
最痛苦的事：
最尊敬的人：
3、 學生精讀課文二、三部分，分析信客形象
學生朗讀下面的句子：
農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒，比較多了，也有輕蔑，有嘲笑。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。
他說：“這條路越來越兇險，我已經撐持不了。”
精讀課文16、17、20、22、27自然段
思考：
面對這些人和事年輕信客又是怎樣做的？請用圈、點、勾、畫的學法從課文中找出相關的語句。
這些語句分別是從哪些方面對年輕信客進行了描寫？體現了他的什么性格特點和精神
請以“我認為信客是一個 的人，因為他 ”句式來分析人物形象。
四、學生動手練習，培養語言表達能力
回顧文中信客的故事和他的為人，一定會給你留下很多值得學習、歌頌并發揚光大的寶貴財富。如果讓你在信客的墓碑上寫一句話來緬懷他，你會用一句怎樣的話來表達呢？
五、課堂小結：
六、布置作業：
運用恰當的人物描寫方法寫一篇寫人的小作文
七、教學反思
附：板書：
信 客
老信客（因失信而毀）
鄉村——信客——城市
忍 信 怒
年輕信客（因內心沖突而辭）
信客形象：任勞任怨，待人寬容，誠信無私，恪盡職守，重情重義
人物形象分析方法：
分析人物描寫方法要全面；抓關鍵詞語來分析；通過故事情節來分析。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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