資源簡介

北師大版七年級生物上冊第7章
第二節：我國的植物資源
（主要的植被類型）
〖教材分析〗?
本節課內容是第7章第2節，在第1節“綠色植物在生物圈中的作用”的基礎上具體闡述我國的植物資源情況，使學生了解我國的植被的主要類型增強環保意識和責任感，并為將來進一步學習生態方面的知識提供了科學的思維方法。
教學重點：
　　我國植被的主要類型，培養學生的環保意識。
教學難點：
　　啟發引導學生收集、分析資料，大膽表述自己的觀點。
〖學情分析〗
　　通過上一節課《綠色植物在生物圈中的作用》，同學們已經認識到綠色植物對生物圈的存在和發展的決定性作用，自然會聯想到家鄉的植物資源及我國的植物資源情況會是怎樣的。因此，學生對本節課有一定的主動學習意識，教學中抓住這一點啟發引導學生查閱、收集資料、分析、討論、交流。
〖學習目標 〗
1.知識：描述我國植被的主要類型。
2.能力：主動參與查閱、收集資料、討論等學習活動、大膽表達交流、解讀數據 。
3.情感態度與價值觀：形成保護植被、保護環境的意識，增強責任感和義務感，提高環保參與意識。
〖教學過程〗
　　本節教學內容以一個課時完成，主要采用問題討論式的教學方法。課前，在上一節學習的基礎上，給學生發放思考題及學習目標，讓學生查閱收集有關“我國的植物資源”的資料。在課上，先在小組內交流、整理，然后在全班交流，其間有教師的引導補充。
1.整體設計思路如下：
　　課前收集資料、課上交流互補、課后拓展、對學生進行綜合性評價。
2.具體教學過程：
〖教學評價設計〗
本節課的教學評價首先通過一系列的問題情境的設置，在學生的學習活動中掌握反饋信息，適時點拔、調節，根據學生實際，對學生的表現適時進行鼓勵性評價，尤其對有獨特見解的學生及時肯定、表揚。此外，還設計了學生“學習活動能力發展性評價表”，通過自評、組評、師評對學生進行綜合性評價。
一、導入：
播放多媒體片段：
大屏幕上出現:高大樹木構成郁郁蔥蔥、茂密的森林，叢生的灌木，“風吹草地見牛羊”的場面，絢麗多彩的奇花異草。
二、教師自然地引導學生根據課前準備、結合生活實際，舉例說出一些不同地區、環境中生長的植物特點，如南方、北方、沙漠等。區分不同的植物類型。
之后，教師播放多媒體片段補充，屏幕上先后出現了：西雙版納的熱帶雨林景觀、高大的喬木組成的常綠闊葉林、以松、杉為主的針葉林、一望無際的草原、風濕肆虐的荒漠等圖片。
最后，要求學生結合自己收集的資料比較幾種主要植被類型的特點及分布。
并結合所得推斷：我們所在地區的植被類型。
在學生發表各種觀點理由的基礎上，教師引導學生分析總結。
三、當堂訓練：
1．下列不屬于我國主要的植被類型的是( )
A．落葉闊葉林
B．針葉闊葉林
C．熱帶雨林
D．草原
2．西雙版納是我國著名的( )
A．熱帶雨林自然保護區
B．常綠闊葉林自然保護區
C．落葉闊葉林自然保護區
D．針葉林自然保護區
3．長江流域分布有常綠闊葉林的氣候條件特點是( )
A 氣候炎熱濕潤
B 夏季高溫濕潤，冬季干燥寒冷
C 夏季溫涼，冬季寒冷
D 終年高溫多雨
4.以松、杉等植物為主的植被是 ( )
A．針葉林
B．荒漠
C．落葉闊葉林
D．常綠闊葉林
板書設計：
熱帶雨林
常綠闊葉林
落葉闊葉林
我國植被的主要類型 針葉林
草原
荒漠
四、課后札記：

展開更多......

收起↑