資源簡介

導學案
年 級：七年級 學科：信息技術
課 型：授新 執(zhí)筆人：
教案名稱 3.4體驗掌中動畫 課時 共1課時本教案為第1課時 年級 七年級
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是天津信息技術教材七年級下冊第三單元第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課著重講解利用移動終端的app制作電子相冊和簡單動畫等內(nèi)容。學生通過本節(jié)課的學習應掌握利用手機或者移動終端app制作電子相冊和簡單動畫的能力，從而提升自己的動畫制作方面的信息素養(yǎng)。
二、學生分析
在之前的幾節(jié)課中，學生通過對Flash的學習，初步了解和掌握了電腦動畫的制作方法，給本節(jié)課利用智能移動終端制作電子相冊和簡單動畫的內(nèi)容打好了基礎。但由于學生年齡低、家庭環(huán)境和學校硬件設備條件限制，學生接觸智能手機或平板電腦比較少，對于本節(jié)課的學習還是有一定的困難。本節(jié)課所需的移動終端設備還需學校和家長共同提供，根據(jù)學生的情況分小組完成本節(jié)課的教學內(nèi)容。
三、教學目標
1.知識與技能 讓學生了解并掌握利用移動終端app制作主題健康積極向上的電子相冊和簡單的動畫。
2.過程與方法
通過教師引導，學生自主探究、任務驅(qū)動等方法完成電子相冊和動畫的制作。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過智能移動終端app動畫制作的過程，培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
四、教學重點與難點
重點：利用移動終端制作電子相冊和簡單的動畫。 難點：確定電子相冊和動畫制作的主題，和app動畫制作的熟練性。
五、教學策略
根據(jù)教材、教學對象、教學目標、教學重難點分析,在教學中應強調(diào)學生的主體作用，讓學生自主探索，在任務的驅(qū)動下啟發(fā)、引導學生主動觸摸知識，教師總結指導，對不同層次的學生，應以鼓勵為主，分層教學，激發(fā)其學習興趣。
六、教學環(huán)境及資源準備
無線網(wǎng)絡教室授課，智能手機、Ipad、實物展臺、液晶投影，計算機等多媒體教學設備，教學課件、微課視頻、照片素材、導學稿等。
七、教學過程
（一）課前準備部分 用時
學生課前觀看用智能移動設備中的相關app制作電子相冊（彩視）和動畫（皮影客）的微課視頻教程。并且提前拍攝準備一些相關照片和動畫故事情節(jié)。

（二）新課導入部分 用時
導入課題：給學生觀看兩個動畫視頻；一個是本校運動會的電子相冊，主題突出師生積極向上，努力拼搏的精神面貌。一個是勞技課堂電子相冊，主題突出學生認真聽講，積極參與的氛圍。引發(fā)學生的興趣導入新課學習：嘗試在手機或者平板電腦中制作動畫。 4
（三）師生互動部分 用時
一、選擇適宜應用 老師：以上我們看到的不管是電子相冊還是場景動畫，都是利用智能移動設備中的app制作的，同學們知道什么是app嗎？
學生可能的回答： 手機里裝的東西；手機里裝的應用程序；平板里裝的應用……
知識拓展 App
App是英文Application (應用）的縮寫，是安裝在智能終端上的應用程序。目前的App應用已經(jīng)十分普遍，對我們的生活學習也提供了方便與幫助，但App行業(yè)內(nèi)部存在很多不規(guī)范的地方。 所以，一定要到優(yōu)良的資源平臺下載，避免出現(xiàn)個人信息泄露等安全隱患。
在移動終端App資源庫或應用商店里搜索“動畫制作”，可以看到許多能夠制作動畫的App。這些App可以輕松地制作表情符號、電子相冊、動畫短片。不同的App有不同的擅長領域，使用IOS或Android系統(tǒng)的移動終端可分別嘗試不同的APP 應用。
二、制作掌中相冊
第二環(huán)節(jié)，教師給出任務及操作提示，學生小組自主完成。
任務1
制作掌中動畫相冊。
制作思路：借助某些App,可將手機或平板電腦中的照片串聯(lián)起來，配合背景音樂，自動生成有過渡效果的電子相冊。
操作提示
1. 了解相冊結構
一本動畫相冊，首先看到的是相冊的封面，封面上標明了相冊的標題。 封面頁的后面，就是一張張精美的照片了。有些相冊也有封底頁，其中可以添加作者、制作日期等信息。
2.確定表達意圖
如果動畫作品僅僅考慮外在形式上的審美價值，而對立意缺乏更深層次的思考，沒有特定的情感表達，那么動畫作品必然缺乏靈魂與感染力。
作品的情感表達由色彩、構圖、節(jié)奏等要素以一定的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)。有的作品是在表達拍攝瞬間的歡愉感受，畫面多節(jié)奏歡快，色彩明亮；有的作品是在懷念，感慨時間的流逝，畫面多深沉，節(jié)奏緩慢，略帶感傷； 有的作品是在反映當?shù)氐娘L土民情，畫面清爽質(zhì)樸；有的作品強烈地表達 對祖因河山的熱愛，畫面規(guī)整，氣勢磅礴……
每一個動畫相冊都像是在訴說一段動人的經(jīng)歷，無論是對過去的告白， 還是對未來的期盼，都承載了設計者的自身感情。為了更好地表達，應準確地定位作品的表達意圖。
3.制作動畫相冊
同學們在制作你們的電子相冊時，請依據(jù)你們對作品的表達意圖，選擇圖片素材、背景音樂，初步確定作品風格及表現(xiàn)方式后，由小組成員一起協(xié)商填寫表3-4-1：
同學們已經(jīng)初步掌握了動畫制作的方法，按現(xiàn)有的知識技能已經(jīng)具備在移動終端中用App軟件獨立制作動畫的能力。嘗試將手機或平權電腦中的照片制作成電子相冊。
六個小組分別開始制作電子相冊，組內(nèi)可以討論協(xié)作，以上至此環(huán)節(jié)大概需要12分鐘，教師在學生中巡視，看看每個小組選的什么主題和用的什么app。
根據(jù)每個小組完成的先后順序給予適當?shù)丶臃郑俪槿?個小組組展示他們的作品（可以發(fā)到信息微信群）并簡單介紹一下制作的主題與意義。其他小組給予優(yōu)缺點評價并打分。大概需要10分鐘。
三、嘗試動畫故事
同學們會有不尋常的動畫夢，或希望設計主人公的形象，或設計主人公的動作。這些，在APP中會變得輕而易舉。
再給學生們觀看一個皮影客制作的動畫視頻（皮影客制作的網(wǎng)上獲獎視頻），引出第二個任務。
任務2
嘗試制作動畫故事。
制作思路：在某些App中，可以簡單快速地創(chuàng)建動畫形象并生成簡單動作，利用這些功能，可以制作一些有趣的動畫故事。
操作提示
1 選擇設計動畫形象
對于大多數(shù)沒有繪畫基礎的人來說，設計動畫形象的困難程度不言而喻。現(xiàn)在，有些App中已經(jīng)定制了很多個人卡通形象并有豐富的動畫表情。同學們可以輕松地選擇創(chuàng)建屬于自己的動畫形象。
2.設計動畫情節(jié)
動畫的核心思想要通過故事情節(jié)來表達，為了在短時間內(nèi)將動畫內(nèi)容表達完整，動畫情節(jié)應盡可能精煉，以高度概括的形式表達。
有些App中內(nèi)置了多種故事場景，只需將設計好的動畫形象放入其中， 就可以開始一個簡單的故事了。
3.進行動畫制作
利用皮影客App中的操作提示，可以引導我們完成動畫的制作。制作過程中，大家還將體驗到更多智能、便捷的功能。請依據(jù)App中的的制作提示逐步完成動畫作品的制作。
選出一位熟悉皮影客使用的同學，在前面給不會的人講解動畫制作過程。其它會的人或者小組可以在下面制作本組動畫。（以上至此大約8分鐘）
再用6分鐘的時間展示其中3個小組制作的視頻動畫。最后將動畫作品發(fā)布到班級微信群空間賞析評價。最后整理各組加分得分情況，給予小紅花獎勵。
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（四）課堂總結部分 用時
我采用讓學生談一談你有哪些收獲的方式對本節(jié)課進行總結，最后教師補充。這樣能夠鍛煉學生的概括能力和表達能力，從而讓學生鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
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（五）課后作業(yè)部分 用時
實踐與思考 與傳統(tǒng)動畫制作軟件相比，App制作動畫有什么特點呢？請?zhí)顚懕砀?-4-2。
課下每個小組繼續(xù)完善電子相冊和皮影客動畫作品，下節(jié)課前幾分鐘再進行簡單的評比交流。
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八、教學反思
學生在進行本節(jié)課的學習過程中，對手機或平板制作相冊和動畫比較感興趣，比較興奮，可以利用這一點調(diào)動學生的積極性，但也需把握好課堂紀律。學生制作電子相冊比較容易掌握，但是對于皮影客動畫制作難度大一點，學生還需在課下熟悉掌握。
板書： 選擇適宜應用 2、制作掌中相冊
3、嘗試動畫故事 4、賞析發(fā)布作品

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