資源簡介

學生姓名： 班級： 學習時間：
課題：第七課 維護合法權利 第2課時 保護智力成果
【學習目標】
1.了解我國保護公民的智力成果不受侵害的主要法律及其基本內容。
2.增強依法維護未成年人享有的著作權、專利發明權等合法權利的意識和能力。
3.認識完善我國知識產權保護制度的重要性。
【學法指導】
從知識產權被侵害利弊分析來認識保護知識產權的重要，進而了解保護知識產權的法律知識。
【導學過程】
一、自主預習（在5-8分鐘時間內，自主閱讀全課，獨立完成問題并在疑問處作標記）
1．什么是智力成果權？包括哪些內容？
2．為什么要保護維護知識產權？（維護知識產權的重要性）
3．什么是專利權？國家如何保護未成年人的專利權？
4．未成年人智力成果權受到侵害時如何維護？
5．完善我國的知識產權保護制度的意義？
二、質疑探究
（一）自主質疑
（二）共同探究
16 歲的在校高中生胡登煌是武漢地區“學生股東”第一人。他發明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產進程。前者在一雙筷子上加三個套環，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項發明吸引了浙江知名企業寧波天安集團，該集團投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發，胡登煌憑專利技術擁有公司股份10％。
思考：這個16歲中學生當老板的事情，給你什么啟示？年僅16歲的胡登煌搞成了發明，各種榮譽也將接踵而至，其發明權、專利權、榮譽權由誰享有呢？
三、歸納總結（學生或教師進行知識回顧，形成清晰的知識脈絡結構。）
四、課堂檢測
1．右邊漫畫說明 （ ）
A．我國尚未建立知識產權保護制度
B．兩少年的保護知識產權意識強
C．我國的家庭教育十分有效
D．兩少年沒有市場經濟觀念
2．法律保護公民的智力成果權，主要是因為（ ）
A.它是人身權利的重要組成部分 B.它包括著作權、專利權和商標權
C.能有效激勵人們的創新精神 D.全社會的知識產權意識還比較薄弱
3．有一名女學生，設計出“自動鉛筆多芯器”，并且將設計圖紙、模型和專利申請書寄送到國家專利局。經過審查驗證，“自動鉛筆多芯器”完全符合新穎性、創造性、實用性的要求，于是她獲得國家專利局頒發的實用新型專利證書。她的這一成果屬于（ ）
①創造發明 ②智力成果 ③國家依法保護公民的榮譽權不受侵犯 ④腦力勞動成果
A．①②④ 　　　B．②③④ 　　　C. ①②③ 　　　D．①③④
五、學后反思

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