資源簡介

比熱
一、知識點
要點一 、熱量
1、熱傳遞：溫度不同的兩個物體之間發(fā)生熱傳遞時，熱會從溫度高的物體傳向溫度低的物體。高溫物體放出了熱，低溫物體吸收了熱，溫度升高。
2、熱量：物體吸收或放出熱的多少叫熱量。熱量的符號是Q。
3、單位：熱量的單位是焦耳，簡稱焦，符號是J，更大的熱量單位是千焦，符號kJ。
要點詮釋：
1、熱傳遞過程中，熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或熱量從物體的高溫部分傳遞到低溫部分。所以只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差，就會發(fā)生熱傳遞，直到溫度變得相同(即沒有溫度差)為止。
2、熱量”是一個過程量，它存在于熱傳遞過程中，離開熱傳遞談熱量毫無意義，所以我們只能說“吸收”或“放出”了熱量，不能說物體含有熱量。
3、一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高的越大，吸收的熱量越多。反之，一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低越多，放出的熱量越多。
要點二、比熱
定義：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量并不相同；降低相同的溫度，放出的熱量也不相同。物質(zhì)的這種特性在科學(xué)上叫做比熱容，簡稱比熱。
比熱容的大小：質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，升高（或降低）相同的溫度時，吸收（或放出）的熱量多的，比熱容較大；吸收（或放出）熱量少的，比熱容較小。
要點詮釋：
比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)：
（1）同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容與其質(zhì)量、吸收（或放出）熱量的多少及溫度的改變無關(guān)。
（2）不同物質(zhì)，比熱容一般不同；同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)下比熱容不同，如冰、水的比熱容是不同的。
注意：比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，而物體溫度升高時吸收熱量的多少與比熱容、質(zhì)量、升高的溫度這幾個因素有關(guān)。
二、習(xí)題
例1：熱量
下列說法正確的是（　　）
A.高溫物體所含的熱量多 B.低溫物體所含的熱量少
C.熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞 D.熱量從高溫物體向低溫物體傳遞
練1：關(guān)于熱量，正確的說法是（　　）
A.熱量總是從熱量多的物體傳向熱量少的物體
B.并不接觸的物體之間不會有熱量的傳遞
C.比熱相同的物體之間不會有熱量的傳遞
D.溫度相同的物體之間不會有熱量的傳遞
練2：下列事實中，最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)種類有關(guān)的是（ ）
A.體積相同的兩杯水溫度都升高10℃，它們吸收的熱量相同。
B.質(zhì)量相等的兩塊鋼溫度分別升高5℃和10℃，它們吸收的熱量不相同。
C.體積相等的水和煤油溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同。
D.質(zhì)量相等的水和銅溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同。
例2：比熱
下列有關(guān)比熱容的說法中正確的是（　　）
A.比熱容是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容
B.在釋放相同熱量的條件下，比熱容小的物體溫度降低得多
C.水和冰是同一種物質(zhì)構(gòu)成，因此比熱容相同
D.將一物體分成兩半，其比熱容也必減半
練2：關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（　　）
A.物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān) B.物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)
C.物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大 D.物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系
練3：將比熱容不同的物體同時放入冰箱，下列說法中，正確的是( )
A．比熱容大的物體放出的熱量多 B．溫度高的物體放出的熱量多
C．質(zhì)量大的物體放出的熱量多 D．無法確定誰放出的熱量多
練4：兩個相同的燒杯裝有質(zhì)量和初溫都相同的水和食用油，用相同的電加熱器分別給它們加熱相同的時間，則下列說法中正確的是（　　）
A.水吸收的熱量多 B.水上升的溫度較高
C.它們吸收的熱量相同 D.它們上升的溫度相同
練5：某同學(xué)擰開一瓶礦泉水，喝了幾口后，瓶內(nèi)礦泉水發(fā)生變化的是（ ）
A．密度 B．質(zhì)量 C．沸點 D．比熱容
練6：某學(xué)生用兩個相同的熱源分別對質(zhì)量為m1，比熱為c1的甲物質(zhì)和質(zhì)量為m2、比熱為c2的乙物質(zhì)加熱，并根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別畫出甲、乙兩物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖線，如圖所示。根據(jù)圖線情況，作出如下推斷，其中錯誤的是（ ）
（A）若m1=m2，則c1c2；
（C）若c1=c2，則m1c2，則m1例3：實驗探究
為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，小剛和幾個同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用相同的加熱器給它們加熱。加熱器每分鐘放出的熱量相等，且放出的熱量全部被水和煤油吸收。下表是同學(xué)們記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)下表中的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：（ρ煤油=0.8×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3）
液體（杯號）
體積
初溫
加熱時間
末溫
水（1）
480mL
20℃
10min
50℃
煤油（2）
600mL
20℃
10min
80℃
水 （3）
480mL
20℃
10min
50℃
煤油（4）
600mL
20℃
5min
50℃
　⑴分析比較_________號兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，____________________________。
　⑵分別比較1、2、3、4號燒杯的實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合（1）中的結(jié)論，歸納后可得出結(jié)論：物體溫度升高時吸收熱量的多少與_________這幾個因素有關(guān)。
練1：為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是所有的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題．
燒杯號
液體
質(zhì)量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時間/min
1
水
300
20
30
12
2
水
150
20
30
6
3
煤油
300
20
30
6
4
煤油
300
20
25
3
（1）分析比較 燒杯的實驗記錄（選填燒杯號），可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；
（2）分析比較③④兩燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是
；
（3）在本次實驗中用同樣的加熱器的目的是 ；
（4）實驗中如果沒有計時器測量時間，我們可以在相同的時間內(nèi)比較
而比較它們吸收的熱量。
練2：為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如右圖所示的實驗．
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）實驗表明， （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強。

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