資源簡(jiǎn)介

人口的增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
教 學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)技能 1、從我國(guó)人口數(shù)量與世界人口數(shù)量的對(duì)比了解中，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口現(xiàn)狀。
2、從自然資源、個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多角度了解人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害。
3、了解我國(guó)政府落實(shí)計(jì)劃生育政策的系列措施。
過(guò)程方法 通過(guò)閱讀和分析圖表數(shù)據(jù)，提高分析問題的能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，關(guān)注由于人口激增而造成的社會(huì)問題、環(huán)境問題等，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人口問題的熱情，特別是對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的人口戰(zhàn)略的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn) 了解人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害，了解我國(guó)政府落實(shí)人口政策的系列措施。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)繪出直方圖進(jìn)行分析，認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本政策。
教學(xué)方法 講授法、討論法、探究法
學(xué)法指導(dǎo) 討論交流、合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)中國(guó)和世界人口資料以及資源資料
教學(xué)流程
導(dǎo)入新課 → 分析人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害 → 我國(guó)對(duì)人口增長(zhǎng)的控制 → 技能訓(xùn)練及情感升華 → 小結(jié) → 作業(yè)布置
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié) 師生
互動(dòng) 設(shè)計(jì)
意圖
導(dǎo)入： 歷史回顧：
請(qǐng)學(xué)生做人口問題的講解員，為大家介紹世界50億、60億人口的標(biāo)志及中國(guó)人口12億的標(biāo)志。
1、1987年7月11日,南斯拉夫的一個(gè)嬰兒降生,被聯(lián)合國(guó)象征性地認(rèn)定為是地球上第50億個(gè)人,并宣布地球人口突破50億大關(guān).聯(lián)合國(guó)人口活動(dòng)基金會(huì)(UNEPA)倡議這一天為"世界50億人口日".聯(lián)合國(guó)人口基金決定從1988年起把每年的7月11日定為"世界人口日".，以提高人們對(duì)世界人口問題的重視。
2、1999年10月12日0時(shí)02分，一名3.6公斤的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的科舍沃醫(yī)院降生，成為全球矚目的大事。因?yàn)樗慕瞪厍蛉丝谶_(dá)到了60億。
3、2011年10月31日零點(diǎn)前2分鐘，一名女嬰在菲律賓首都馬尼拉的一家醫(yī)院出生，她的誕生意味著地球上第70億名公民的到來(lái)。
4、1995年2月15日零點(diǎn),北京婦產(chǎn)醫(yī)院一個(gè)重3700克的嬰兒出生,宣告中國(guó)第12億個(gè)公民的到來(lái)。距1989年4月11日"11億人口日"不足2000天，龐大的人口列車又增加了1億名新乘客。
通過(guò)對(duì)4個(gè)人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界和中國(guó)人口數(shù)量的龐大及人口增長(zhǎng)速度的迅速，以此喚起學(xué)生對(duì)人口問題的關(guān)注和重視。
新課：
一、分析人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害
資料分析及體驗(yàn)教育
學(xué)生自查資料的交流與分析：
請(qǐng)學(xué)生介紹課前通過(guò)各種渠道找到的關(guān)于中國(guó)人口和世界人口問題的資料；關(guān)于中國(guó)的自然資源和世界的自然資源的資料，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)交流在看到這些資料時(shí)的感想。
教材中數(shù)據(jù)表的分析：
請(qǐng)學(xué)生通過(guò)比較數(shù)據(jù)表中有關(guān)人口與自然資源的數(shù)據(jù)，嘗試找到中國(guó)自然資源人均擁有量低于世界的人均擁有量的原因。
DIY體驗(yàn)人口眾多對(duì)人類生存的影響：
請(qǐng)學(xué)生介紹在現(xiàn)實(shí)生活中因人口眾多而帶來(lái)的種種不便和壓力（升學(xué)、生活、住房、交通、購(gòu)物、工作等方面考慮）的事例，親身體驗(yàn)人口膨脹對(duì)人類自身造成的壓力。
通過(guò)以上的資料分析和DIY的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真切的感受人口激增所帶來(lái)的資源問題、環(huán)境問題和生存問題，以及解決這些問題的緊迫性，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決人口問題刻不容緩。
二、我國(guó)對(duì)人口增長(zhǎng)的控制
技能訓(xùn)練及政策引入
技能訓(xùn)練：
Q1：控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量的關(guān)系？及應(yīng)該考慮的問題有哪些？
Q2：作為中學(xué)生，我們?cè)谔岣呷丝谒刭|(zhì)方面應(yīng)該做些什么？
請(qǐng)學(xué)生利用課前查找到的相關(guān)資料來(lái)解決以上兩個(gè)問題，并嘗試綜合分析在控制人口數(shù)量和解決人口問題之間關(guān)系和應(yīng)該考慮的其他因素（提示：優(yōu)生、優(yōu)育、政策鼓勵(lì)等方面）。
通過(guò)以上問題的解決鍛煉學(xué)生運(yùn)用材料的能力和綜合考慮問題、解決問題的能力。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問題如果只是單方面控制是不夠的，需要結(jié)合考慮各方面的因素，從而引出相關(guān)的國(guó)家政策。
政策引入：
為學(xué)生介紹我國(guó)的計(jì)劃生育政策，請(qǐng)學(xué)生討論我國(guó)的計(jì)劃生育政策在“控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量”方面的可行性及有效性，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的認(rèn)同感。
三、技能訓(xùn)練及情感升華：
技能訓(xùn)練：
回顧直方圖的繪制方法，請(qǐng)同學(xué)按照教材中的“我國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)表”來(lái)繪制直方圖，并根據(jù)所繪制的直方圖進(jìn)行討論。
Q1：根據(jù)圖表分析我國(guó)在實(shí)行計(jì)劃生育政策后，人口數(shù)量的增長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化？
請(qǐng)學(xué)生自行討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師及時(shí)做評(píng)價(jià)，最終得出結(jié)論：“實(shí)施初期，人口增長(zhǎng)速度明顯減慢，之后，逐漸趨于平穩(wěn)。”
Q2：根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)實(shí)施計(jì)劃生育對(duì)家庭生活帶來(lái)的好處。
請(qǐng)學(xué)生利用課前調(diào)查的上一輩家庭成員的幼年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況的比較來(lái)說(shuō)明實(shí)施計(jì)劃生育對(duì)家庭生活帶來(lái)的好處。
通過(guò)以上的技能訓(xùn)練及學(xué)生的親身體會(huì)使學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到我國(guó)計(jì)劃生育政策的必要性，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)同感。
四、課后DIY的布置：
　　安排學(xué)生走訪社區(qū)，了解該社區(qū)在落實(shí)《人口與計(jì)劃生育法》的過(guò)程中都采取了哪些切實(shí)有效的措施，社區(qū)的人口增長(zhǎng)情況發(fā)生了哪些變化。
小結(jié)：
師、生共同總結(jié)完成
1、人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害
2、我國(guó)對(duì)人口增長(zhǎng)的控制

學(xué)生
思考
討論
學(xué)生
討論
交流
學(xué)生
討論
思考
學(xué)生
討論
交流
教師
講解
學(xué)生
討論
思考
學(xué)生
分析
討論
思考
討論
交流

情景
設(shè)置
導(dǎo)入
新課
分析
人口
過(guò)度
增長(zhǎng)
的危
害
我國(guó)
對(duì)人
口增
長(zhǎng)的
控制
分析
我國(guó)
人口
增長(zhǎng)
的變
化
總結(jié)
歸納
板 書
設(shè)
計(jì) 第1節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
分析人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害
我國(guó)對(duì)人口增長(zhǎng)的控制
分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的變化
3

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