資源簡介

課題 《家，溫馨的港灣》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：感受家的溫暖，父母之愛，懂得熱愛家庭，孝敬父母。2．能力目標：增強感受家庭溫暖、父母之愛的能力。3．知識目標：知道家是我們溫馨的港灣，懂得孝敬父母。
學習重點 孝敬父母 學習難點 孝敬父母
學 習 過 程
【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。） 1．盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父親，兄弟，姐妹，妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，于是輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉，他悲喜交加，將女兒緊緊地摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。”這件事告訴我們（ ）A．家是一個充滿親情的地方，家是我們溫馨的港灣B．家是好多人在一起組成的 C．家是一座房子D．要想有個家，必須要有父母子女2．觀察教材P3-4頁圖片，結合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯： 3．回味你的家庭生活，把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享，并續寫下面的小詩。家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛的地方；家是 ；家是 。【自學自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）閱讀并結合教材P4頁正文談一談：我們為什么要熱愛自己的家？①家，是我們每個人 的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們 相處，相互 。②家，是一個充滿 的地方。③平凡的家庭小事讓我們感受著家庭的 和 。④家對我們而言，是落葉所能回歸的 ，是孤雁所能向往的 ，是江河所能擁抱的 ，是航船所能依靠的 。家，是我們溫馨的 。【討論問難】（要求：認真閱讀，仔細分析）1．閱讀教材P5 ——7頁第一自然段，并結合教材P6——7頁正文分析：我們為什么要孝敬父母？①父母把子女 ②父母不僅從③父母對我們 ④孝敬父母是2．結合教材P7頁正文分析說明：我們應該怎樣報答父母的養育之恩？①對父母的養育之恩 ②孝敬父母就要③我們孝敬父母，就要【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活） 完成教材P8頁情景分析，“我可以這樣孝敬父母”【典題分析】（要求：認真閱讀，學以致用）河北師范大學附屬中學的學生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作業——為父母“盡孝”。這一實踐活動包括六個方面的內容：一是與父母深入談一次心；二是承包一項家務勞動；三是給父母寫一封家書；四是向父母贈送一份禮物；五是在學業上給父母一份驚喜；六是延伸孝道，向困難群體獻上一份愛心。1．有位同學說：“對父母盡孝”不能僅僅當成一次“作業”，應當成為終生的自覺行動。你贊成他的說法嗎？說說你的認識。2．結合上述材料談談你如何對父母盡孝？[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．下列說法正確的是（ ）A．多替父母掙錢，才是真正孝敬父母 B．孝敬父母就不要向父母提出過分的要求 C．父母掙錢是為我們，我們替他們消費就是孝敬 D．要想滿足自己的要求，就必須利用一切手段向父母交涉2．跳水名將田亮擁有一套位于奧林匹克花園里的臨湖疊加別墅，這是他受邀擔任奧林匹克園名譽園長得到的贈品。在選擇房子被問到有沒有特別的要求時，孝順的田亮說得最多的話就是：“將來父母搬過來住，一定要讓他們住得舒適，居住條件更人性化些，房間也不要太大。”由此可以看出（ ）①孝敬父母是中華民族的傳統美德 ②對父母的養育之恩我們唯有以愛和孝敬來回報③我們沒法和田亮比，他有錢可以給父母買好房子④報答父母的養育之恩，是子女應盡的道德要求A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【煙臺2011】3．孝敬父母是中華民族的優良傳統，下列同學的言行符合孝敬父母這一要求的是A．只要把學習成績搞好了，就是孝敬父母B．孝敬父母就要規規矩矩地按照父母設計的路走C．盡早外出打工賺錢，替父母減輕負擔 D．感受父母的關愛，履行孝敬父母的義務（2011山東菏澤）4.下列同學的話中，體現對父母尊重、理解和關心的是[來源:中,國①“今天是母親節，我向同學借錢給媽媽買一件貴重禮物。” ②“明天是媽媽的生日，我準備送給媽媽一張生日賀卡，祝媽媽生日快樂！” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我學習實在太忙了，哪有時間聊啊！” ④“媽媽經常私拆我的信件，我向她抗議了好多次？她就是不聽。我要和媽媽抗爭到底，堅決捍衛自己的權利。” ⑤“好好學習是對父母最好的報答。我現在只管自己的學習，不做任何家務事，以免分散我的精力。” ⑥“放學后我應該盡快回家，晚了會讓爸爸媽媽擔心的。”A.①②⑤⑥ B. ①③④⑤ C. ②⑥ D. ①②③④⑤⑥ 2009濟寧 5.母親是我們人生中的第一位老師，她辛辛苦苦地撫養我們長大，默默地奉獻著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們如何做人，學會生活。每年5月的第2個星期天是母親節。作為子女，我們應該為母親準備些什么？對下面兩幅漫畫分析正確的有①孝敬父母就要尊敬父母，熱愛父母，回報父母②孝敬父母應該落實在具體行動上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁A ①②③B.①③④C.①②④ D. ①②③④【2010年山東省濰坊市中考真題】6.小宇是山村里走出的第一個大學生，即將畢業的他以“感恩”為主題寫了一封“畢業家書"。你認為“畢業家書"中應該涉及的觀點或做法是①感謝父母的養育之恩 ②向父母匯報自己在大學期間的成長歷程 ③勾畫大學畢業后的美好前景，表達自己今后將以優異的工作業績回報父母的心情 ④訴說自己在大學學習的艱辛和困難，表達擺脫束縛的喜悅A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【2010年山東省濱州市中考真題】7．2009年度感動中國人物----陳玉蓉，一個患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個多月，每天堅持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動人事跡告訴我們A. 父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會子女如何做人C.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛D．父母教給子女基本的生活技能二[情景分析] （2011臨沂）有這樣一位女孩，當她只有5歲時，就要撐起貧困的家庭，就要學會勇敢和堅強。生活讓她10年磨練成“超級女孩”，背著殘疾的父親，在困難中求學，在艱辛中自強。她，就是劉楨--株洲的洪戰輝。瘦弱的身影中，立起來的是一位新時代的道德楷模。當別人問起她，她回答說：“他是我爸爸，這一切不都是應該做的嗎？”根據材料，聯系所學知識，回答下列問題：（1）說一說：“他是我爸爸，這一切不都是應該做的嗎？”這句話體現劉楨身上有一種什么美德？（2分）（2）談一談：在今后的日常生活中，我們應如何去傳承和發揚這一美德？（6分）價值判斷題：1.作為中學生，沒有經濟來源，就不能孝敬父母。判斷： 理由： 。2．【2010年山東省日照市中考真題】初中生小林放學回家后經常和父母聊聊天，幫他們做做家務。判斷： 理由： 。
教（學）后反思：
課題 學會與父母溝通 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通。2．能力目標：學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。3．知識目標：正確認識逆反心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧
學習重點 與父母溝通的方法和技巧 學習難點 學會與父母溝通
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學。）1.我們為什么要熱愛自己的家？ 2.為什么要孝敬父母？ 3.我們應該怎樣孝敬父母？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。） 結合教材P9——10訪談分析：影響我們與父母溝通的原因有哪些？1．青春期的子女容易產生 心理，影響與父母的溝通。2．子女與父母之間的 、 也會影響子女與父母的溝通。3．子女與父母在 、 和 等方面的差異，也會影響他們的溝通。4．父母的教育方式手段不當等也會影響子女與父母的溝通。【自學自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）結合教材P11——12頁正文分析：我們應該怎樣搭建心靈溝通的橋梁？1．學會與父母溝通就要 自己的父母。①要理解父母的“ ”，是父母對子女的疼愛；②要理解父母對自己的 ，體諒他們在關愛方式上的不當；③要理解父母也有 ，知道他們也需要向子傾訴，希望得到子女的安慰。2．學會與父母溝通要 自己的父母。①要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的 和分寸；②在與父母發生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和 ；③要尊重父母的個性，欣賞父母的 ；④與父母意見發生 時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態度。3．學會與父母溝通還要掌握一定的 。① 向父母匯報自己身心健康和學習的情況，讓他們們放心；② 聽取父母的批評建議；③多和父母 ，緩解他們工作中的壓力；④和父母開展一些有利于情感交流、心靈溝通的活動等。【討論問難】（要求：認真閱讀，仔細分析）小麗的家境很好，她從小就規規矩矩地按照父母設計的路走，老老實實呆在家里練琴，認認真真地學習。有時她想和同伴外出，母親會說：“要是出了事怎么辦？小姑娘家的。”一次，班上搞秋游，母親又擔心起來，說：“你行嗎？讓表哥陪你去吧。”小麗一下子大吼起來：“請你們不要像跟屁蟲一樣跟著我，我不是溫室里的花，我需要自己的空間。”你支持媽媽和小麗誰的觀點？請談談理由。 【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活） 思考填寫教材P13頁“我的高招、我的困惑”，并與組員分享。【典題分析】（要求：認真閱讀，學以致用）兩代人的對話：父母說：這一代獨生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我們當年什么都沒有。孩子說：生活有時太茫然，我們的痛苦你們無法理解。父母說：現在的孩子太脆弱了，動不動就說苦悶，甚至要自殺，若像我們當年的生活不是早死了幾十遍了。孩子說：難道物質的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪。父母說：現在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。孩子說：愛情并非是毒藥，順其自然最好。…… 1．對話反映了什么問題？ 2．你認為怎樣才能解決這一問題？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．小剛升入初中后，越來越覺得父母的思想比較保守，觀念比較沉舊，跟不上時代的潮流，而且對自己管教太多，給自己的自由空間太小，因此逐漸對父母產生了反感情緒。小剛的反感情緒屬于（ ）A．孤獨心理 B．自傲心理 C．逆反心理 D．閉鎖心理2．進入青春期后，好多同學都急切渴望擺脫對父母的依賴，經常是“話不投機半句多”，聽不進父母的管教，甚至和父母頂撞。出現這種現象的原因有（ ）①孩子與父母年齡上有差距 ②父母的思想太保守，不如孩子開放③父母與孩子在人生經歷上存在差異 ④父母與子女的生活經驗不相同A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．“把獎牌獻給媽媽”當杜麗說出這句話時，臉上有著溫柔的笑和圣潔的光，她的母親也是滿臉的幸福和驕傲。杜麗知道金牌的背后凝聚了母親太多的關愛與辛酸，杜麗在剛開始練習射擊時，盡管母親不懂射擊，但還要告訴母親，征求母親的意見。這說明杜麗在與母親溝通方面，做到了（ ） A．理解自己的母親 B．尊重自己的母親 C．掌握了與母親溝通的做法 D．理解父母“嘮叨”4.【2010年山東省東營市中考真題】家庭條件比較困難的初中生小荷說：我這次考試又考得很差，不想和父母說了，免得讓他們傷心、難過。但又不知道該怎么做……小荷應該 A.體諒父母的難處，外出打工補貼家用 B.面對挫折，要分析原因，自強不息，積極進取 C.和父母說實話后，休學學門手藝 D.不能和父母說實話，堅持到學業結束5.【2010年山東省濱州市中考真題】2009年度感動中國人物----陳玉蓉，一個患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個多月，每天堅持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動人事跡告訴我們A. 父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會子女如何做人C.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛D．父母教給子女基本的生活技能6.【2010山東省煙臺市中考真題】“回家給父母洗洗腳”。這是某校老師給學生布置的“家庭作業”。老師這樣做的目的是A．減輕學生的課業負擔，緩解學習壓力B．從小學會自立自強，爭做家庭小主人C．讓學生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式D．體會父母辛苦，培養孝敬父母的美德二 [請你分析] 材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關系好像疏遠了許多。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學習情況。可話一出口，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經歷和感受？你又是怎樣解決的？ 價值判斷題：11、【2010年山東省東營市中考真題】11.七年級學生小陽，因父母不給他買和同學一樣的名牌自行車，同父母爭吵，隨后不 再理睬父母。 判斷： 理由： 。
教（學）后反思：
課題 《家，溫馨的港灣》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立民族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國的情感。2．能力目標：尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。3．知識目標：了解祖國燦爛的文化，懂得熱愛祖國、維護民族團結是公民應盡的義務。
學習重點 我愛你中國 學習難點 加強民族團結
學 習 過 程
【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。） ㈠列舉史實說明我們的祖國偉大而又可愛：（每一方面至少列舉3個史實）1．祖國山河壯麗：2．祖國歷史悠久：3．祖國文化燦爛：4．祖國民族團結：㈡列舉史實說明我國民族團結的優良傳統：（每一方面至少列舉2個史實）1．歷史和平時期：2．遭受侵略時期：3．祖國建設時期：㈠閱讀教材P20—22頁、P24—25頁內容思考分析：我們為什么要熱愛自己的祖國？1．我們的祖國……； 2．我們的祖國……； 3．我們的祖國……； 4．我們的祖國……。㈡閱讀教材P24—25頁內容思考分析：我們為什么要加強民族團結？1．我國是一個 的多民族國家，從遠古時代，各族人民 相處， 往來。2．歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了 ，開拓了 ，推動了 ，捍衛了國家的 和民族的 。3．在社會主義現代化建設的今天，各民族更是相互 ，相互 ，共同攜手，創造了不朽的業績，結下了深厚的友誼，維護了共同的 ，充分體現了“ ， ”的兄弟情誼。【討論問難】（要求：認真閱讀，仔細分析）㈠結合教材P25頁正文分析，中學生能為民族團結做些什么？㈡結合教材P23頁和P25頁正文歸納：熱愛祖國、維護民族團結，我們能夠做些什么？1．要熱愛祖國的 ，積極維護祖國的 獨立和 完整，祖國的領土寸土不能丟，不能 ，（堅決同一切分裂祖國，破壞祖國統一的行為作斗爭）；2．要熱愛祖國的 和 ，提高民族 和 ，為創造更加光輝燦爛的民族文化而盡心竭力。3．要熱愛祖國的民族大家庭，維護 ，反對 ，多做有利于 的事；在學校生活中，各民族同學之間要 ， ，尊重各民族的 ，以實際行動自覺履行維護民族團結的 。【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活）1．怎樣認識“漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族？”2．有人認為：“初中生年齡還小，熱愛祖國、維護民族團結是將來的事，是大人的事。”你同意這個觀點嗎？為什么？【典題分析】（要求：認真閱讀，學以致用）河北師范大學附屬中學的學生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作業——為父母“盡孝”。這一實踐活動包括六個方面的內容：一是與父母深入談一次心；二是承包一項家務勞動；三是給父母寫一封家書；四是向父母贈送一份禮物；五是在學業上給父母一份驚喜；六是延伸孝道，向困難群體獻上一份愛心。1．有位同學說：“對父母盡孝”不能僅僅當成一次“作業”，應當成為終生的自覺行動。你贊成他的說法嗎？說說你的認識。2．結合上述材料談談你如何對父母盡孝？[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．“我是中國人——/我的祖先最早走出森林，/我的祖先最早開始耕耘……”這首詩說明（ ）A．我國歷史悠久，是人類最早發祥地之一 B．我國是世界上第一個有人類活動的區域C．我國是世界上著名的文明古國 D．我國是最早有文字可考的國家2．加強和維護民族團結（ ）①是我國統一、繁榮、昌盛的重要保證 ②是中華民族最高利益，也是各民族共同愿望③是加快民族地區又好又快發展的惟一途徑 ④必須同民族分裂主義進行堅決斗爭A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．李可（化名）一家暑假到內蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用熱騰騰的奶茶招待他們。李可喝了一口，覺得很不舒服，有嘔吐的感覺，馬上把奶茶倒掉。李可這樣做（ ）A．是對的，因為李可想做個誠實的孩子 B．是不對的，因為各民族之間要相互尊重 C．是對的，因為青少年的行為對民族關系沒有任何影響D．是對的，蒙古族阿姨是不會介意的【2011株洲】11．每當學校星期一升國旗、奏國歌的時候，每當看到我國運動員站在高高的領獎臺上，國旗升起，國歌奏響的時候，我都會熱淚盈眶。這種感情正是以 為核心的中華民族精神的體現。A．自強不息 B．愛國主義 C．團結統一 D．勤勞勇敢二[請你分析] “洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印……”歌曲《我的中國心》道出了海外炎黃子孫對祖國的熱愛之情。⑴為什么說我們的祖國是偉大可愛的？ ⑵青少年應該怎樣以實際行動熱愛祖國、維護民族團結？ 價值判斷題：1. 【2010年山東省東營市中考真題】13.青少年學生要自覺履行維護民族團結的義務。判斷： 理由： 。
教（學）后反思：
課題 《我們都是龍的傳人》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1情感、態度、價值觀：認同民族文化，繼承民族精神，自覺維護國家統一。2能力目標：培養運用歷史、現實分析歸納問題的能力，認識到全球華人同根同祖。3知識目標：知道臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，各民族血肉相聯，初步認識民族精神的內涵和重要意義。
學習重點 我與祖國共命運 學習難點 我們都是龍的傳人
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學。）1.為什么要熱愛祖國？ 2.怎樣熱愛祖國？ 3.為什么要加強民族團結？4.怎樣加強民族團結？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？ （教材P26頁）2．列舉史實說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。（教材P27頁）3．講述一個海外華僑華人心系祖國的感人事例。（教材P27頁）4．舉例說明中華民族有哪些優秀品格？ （教材P28頁）【自學自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠結合教材P26——28頁內容：舉例說明炎黃子孫一脈相承。（我們都是龍的傳人）1．實現祖國統一，民族團結，中華騰飛，是包括 在內的全國人民的 ，也是眾多海外華僑華人的 。2．臺灣自古以來就是中國 的一部分，實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的 ，是不可抗拒的 。3．許多海外赤子，心系祖國，無論是過去還是現在，都在以不同的方式支持和關注著祖國的 。4．海外華僑華人把中華民族的 文明和 文明傳播到世界各地，為促進世界各國的 繁榮、 交流，為世界各民族的 以及世界的 作出了貢獻。舉例：㈡什么精神不斷激勵中國人民勇往直前？其核心和內容各是什么？它是怎樣形成的？精神： 核心： 內容：形成： 【討論問難】（要求：共同探討，解疑釋惑。）㈠結合教材P29——30頁內容分析：為什么要弘揚愛國主義精神，與祖國共命運？1．熱愛祖國是中華民族的光榮傳統和 ，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。2．這種民族精神，成為中華民族世世代代生生不息的 ，也成為中華民族悠久歷史文化的 。3．祖國的存在和發展是個人生存和發展的 。每個人對于自己的祖國都承擔著不可推卸的 和 。4．推進我國 的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚 的優良傳統。㈡結合教材P30頁內容分析：怎樣弘揚愛國主義精神，與祖國共命運？1．少年興…… 2．要弘揚…… 3．今天為……【總結拓展】（要求：走進生活，鍛煉提高。）“不同時期有不同的民族精神，因此民族精神會過時。”你同意這個觀點嗎？[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．在五千多年歷史的發展進程中，中華民族形成的偉大精神是（ ）A英雄精神 B愛國精神 C集體精神 D民族精神 2．《反分裂國家法》第二條指出：“國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。”這是因為，實現祖國的完全統一（ ）①是全體中國人民不可動搖的堅強意志 ②是不可抗拒的歷史潮流 ③是全體中國人民的共同義務 ④是臺灣當局致力追求的最高目標A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二 [請你分析]在革命戰爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵人們舍生忘死；在新中國建設時期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作，在現代化建設的新時期，又不斷涌現出“抗洪精神”、“載人航天精神”……不同的時代，我們的民族面臨著不同的任務，也產生了不同的精神支柱。今天，我們面臨著新的機遇和挑戰，也在呼喚著新的精神出現。請你思考：⑴不同歷史時期涌現出激勵人們頑強拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？其主要內容是什么？ ⑵這種精神是怎樣形成的？ ⑶作為祖國未來的建設者，民族振興的希望，我們應當如何繼承和發揚這些精神？
教（學）后反思：
課題 《交往伴一生，一生在交往》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立積極交往意識。2．能力目標：發展觀察感悟體驗的能力。3．知識目標：理解交往的必要性和重要性。
學習重點 在交往中完善自我。 學習難點 人生離不開交往。
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，反思提高。）通過第一單元學習，你知道了什么？（列舉你所掌握的重要觀點。） 【預習展示】（要求：認真思考，實話實說。）1．在生活中，自己經常與哪些人交往？_________。 2．自己現在有哪些知心朋友？__________。3．他人給過自己哪些幫助？_____________。 4．自己給過他人什么幫助？__________________。5．同桌生病落下功課，我會_____________。6．在同學向自己請教學習上的疑難問題時，我會________。7．馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會_________。 8．公交車上看到有老人上車，我會_____________。㈠結合教材P43頁正文分析：交往的必要性？——人生離不開交往：①在社會生活中，我們每個人都不可能 的存在，必須與他人 。只有在 中，才能更好地_______自我，________自我，才能______人生各種感受，才能滿足______上的需要，更好地適應 。②交往在人生的 都是必要的。青少年時期是 發生急劇變化的時期，學會交往，廣交 ，對_______來說顯得尤為重要。㈡結合教材P44——46頁正文歸納：交往的重要性？——在交往中完善自我：①通過交往，實現 ，保持 。②通過交往，結識 ，不斷 自我。③交往中，朋友會幫我們戰勝 和 。總之，交往對我們的成長有重要影響。好朋友是我們一生的 。但是，交往也要 ，要 擇友，多交 。走進生活：事例1 小剛覺得最近英語老師好像不管他了，總也不提問他，心情很郁悶！媽媽鼓勵他主動去跟老師談一談！在跟英語老師的交流中，他才知道。英語老師覺得他最近各方面表現都很好，所以，才把注意力放在了其他需要幫助的同學身上.... 他感覺到從沒有過的快樂！事例2 喜歡折紙的雁南生性敏感，不愿主動與人交往。元旦聯歡會，雁南所在小組要做一幅由紙鶴組成的門簾，這可是雁南的強項，于是每到課間同學們就像她學習。她再也不像以前一樣默默無語，而是主動熱心的教大家！雁南終于和大家走到了一起！事例3 因病導致雙手殘疾的小霞為治病導致傾家蕩產，她有了極大的思想壓力，學校知道后，給她減免了所有的費用，還幫她成立了專門的學習和生活小組。在同學們的幫助下，她很快走出了疾病的陰影！上述三則事例分別說明了什么？共同說明了什么？【討論問難】（要求：唇槍舌劍，解疑釋惑。）正方：交往對我們很重要。反方：我們現在的主要任務是學習，用不著費心去交往。【總結拓展】（要求：賞析名言，總結收獲。）如果你有一個蘋果，我有一個蘋果,彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換,我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。 ——蕭伯納 如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。 ——培根結合所學，談談你對這兩段名言的認識。 [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．印度的一個嬰兒，出生不久被狼叼走，后來在狼群中長大，由于和人類社會沒有接觸，當他8歲被解救時，智力水平相當于3歲的孩子。當他長到11歲的時候，智商仍停留在8歲，“狼孩效應”主要告訴我們：（ ）A．交往對兒童最重要B．社會生活中，我們每個人不可能孤立地存在，必須與他人交往C．只要善于交往，我們就能走向成功 D．交往對我們青少年顯得尤為重要 2．下列關于交往的說法，錯誤的是：( ) A．在社會生活中，每個人都離不開交往 B．交往可以使我們更好的認識自我，發展自我C．健康、廣泛的交往可以滿足我們的心理需求，讓我們更好的適應社會D．學會交往，廣交朋友，只是對未成年人的要求3.“認識你，記住我”說出了中學生喜歡人際交往的心聲。通過交往：（ ）①可以擴大知識面，完善自我 ②能夠提高自己的理解力、觀察力 書寫③有助于消除不安全感，擺脫孤寂 ④可以使自己獲得純潔的友誼 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
教（學）后反思：
課題 《我們的朋友遍天下》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立廣泛交往，廣交朋友的意識。2．能力目標：掌握擴大交往的方式，并在生活中加以應用的能力。3．知識目標：知道交往的內圈和外圈及交往由內圈向外圈發展的必要性和方式方法。
學習重點 由“內圈”向“外圈”發展 學習難點 由“內圈”向“外圈”發展
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學）為什么說人生離不開交往？（交往的必要性和重要意義）【預習展示】（要求：小組合作，大膽踴躍）請你閱讀教材46—50頁的內容，填一填：1.人人都希望自己擁有良好的人際關系。你的人際關系如何？朋友多嗎？你了解自己的交往狀況嗎？讓我們一起了解一下自己的人際關系狀況并不斷改善。以自己為圓心，畫一些同心圓。在圓心處寫上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，寫上他們的姓名；在稍外一圈寫出你較要好朋友的姓名，他們和你相處融洽；再外圈是你的一般同學或熟人，你們只是相互認識；最外圈是陌生人，在生活中你和他們會有交往但并非熟人，所以不必具體寫出他們的名字。 我請觀察自己和同學的人際關系樹輪圖，并認真思考： （1）你對自己的人際關系狀況滿意嗎？對交往圈的劃分有什么新認識？（友情提示1：交往圈是如何變化和劃分的？一個人的交往，以______為圓心，由____及____，向外擴展，可以劃分為幾個圓圈。從交往范圍看，由家庭、鄰里、學校、社區（村莊），再到______，從親近程度看，由_____朋友到_____朋友，再到“點頭之交”。隨著年齡的增長，人的交往范圍會逐步由______向______擴展，交往的范圍越來越_____。） （2）怎樣讓進入自己人際關系樹輪圖的人更多一些？（友情提示2：怎樣擴大交往范圍？①在校園里，重視與同學之間的關系，______益友，______心扉，______交往。②參加______活動或______活動，是由內圈向外圈發展，擴大交往范圍的好方式。③在外圈交往中應該十分______，避免______。④正確使用______，在沒有國界的交往中，做友好往來的使者，過自主的網絡生活。）【自學自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）閱讀教材47頁正文2、3段和“相關鏈接”部分，（1）了解什么是內圈？什么是外圈？ 填一填：青少年的交往主要停留在_____的交往階段。內圈和外圈的關系是：內圈的交往恰恰是外圈交往的_____和_____，我們應該在_____交往的基礎上，及早進入_____交往。（2）判斷：正確的打“√”，錯誤的打“×”。①隨著年齡的增長，人的交往范圍會逐步由外圈向內圈擴展，交往的范圍越來越大。（ ）②青少年時期，朋友圈是我們交往的主要內圈。（ ）【討論問難】（要求：共同探討，解疑釋惑。）生活辯場：正方觀點：擴大交往圈利大 反方觀點：擴大交往圈弊大（友情提示3：為什么要把我們的交往圈子由內圈向外圈發展？①交往越廣泛，越有利于我們__________。②當我們的交往從內圈交往向外圈發展時，就會發現外面的世界是那么_____，我們的學習與課外活動就會變得更加__________，也就有可能受到__________。）【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活。）請根據你的學習、生活，思考回答你對“廣交朋友”與“慎交朋友”的認識。 [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 請看下面一段剪輯的QQ聊天記錄： 2009年4月6日邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？ 暈倒的云：YES！你是誰？邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！愿分擔你的憂愁和分享你的快樂！…… 一個月之后邊城浪子：在干什么？阿云！ 暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……暈倒的云：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對我更是兇神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工作了一段時間，或許能幫助你！ 一周之后網名為暈倒的云的學生王華麗從她所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了………（1）請同學們發揮自己豐富的想象力,為這個故事續寫可能的結尾。（2）這個故事給了我們怎樣的啟示？
教（學）后反思：
課題 《文明交往禮為先》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感態度和價值觀：樹立文明交往的意識，培養文明禮貌的行為習慣。2．能力目標：逐步學習以禮待人，提高人際交往的能力。3．知識目標：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則。
學習重點 禮貌是文明交往的前提 學習難點 交往禮儀三原則
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，反思提高）1.青少年如何擴大交往范圍？2.青少年對待網絡的態度什么？【預習展示】（要求：認真搜集，積極展示）1．見面語： 2．感謝語：3．致歉語： 4．告別語：5．接電話時，你第一句應說什么？6．當你出門和回家時，你應該對父母說些什么？7．當你上課時遇到問題，應怎樣向老師請教？8．當你到同學家去做客遇見他（她）的長輩時應怎么辦？【合作探究】（要求：自主互助，團結合作）1．結合P55——56頁內容分析：為什么要講文明、有禮貌？ ①文明交往禮為先，________是文明交往的前提。②講文明、有禮貌是中華民族的______________，也體現著一個人的________________和________________。③禮貌，是處理人與人之間關系的一種_______，是人們在日常交往中應當共同遵守的____________。講文明、有禮貌是_______的基本品質。④語言文明、態度親和、舉止端莊，是與人友好交往的_____________。怎樣做到講文明、有禮貌？（講文明、有禮貌的表現）1）結合P56頁最后一段理解認識語言文明的意義和表現，并在課本上歸納要點。2）結合P57頁正文第一段理解認識態度親和的意義，并在課本上歸納要點。3）結合P57頁的最后一段理解認識舉止端莊的意義和表現，并在課本上歸納要點。2．交往禮儀三原則是指______________、______________和___ ____。體會感悟1：閱讀教材P58頁上的故事，并結合P93頁正文議一議：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？（友情提示：是什么？為什么？怎樣做？）體會感悟2：閱讀P58頁下的故事，思考：這則故事使我們明白了什么道理？為什么？體會感悟3：讀P59頁下的故事，并結合P95頁正文思考：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？（友情提示：是什么？為什么？怎樣做？）【總結拓展】（要求：學以致用，走進生活）反思我們班同學在日常交往的行為舉止中，（語言、態度、動作等）有什么需要改進的地方？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：相信自己，獨立完成） ㈠最佳選擇：1．現在許多學校都在校門口設立了文明值勤崗。值勤學生身披綬帶，面帶微笑，站姿規范，見了老師鞠躬問好，見到同學點頭致意。學校的做法：（ ） ①有利于培養學生文明禮貌的待人習慣。 ②有利于加強學生的形體訓練，培養良好的站姿。③是一種耽誤學生時間，沒有必要的行為。 ④是學校繼承中華民族優良傳統的具體體現。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．青青是一個注重打扮、穿著時髦的城市女孩。在班里，她總是看不慣農村同學小紅的打扮，還經常當著同學的面說她土氣，這讓小紅很尷尬。青青的做法（ ）
①違背了平等待人的交往禮儀原則 ②說明青青是個是非分明的學生③違背了尊重他人的交往禮儀原則④有利于小紅改變自己的形象。A．①② B．①③ C．②③ D．①④
㈡生活考場：（1）同學回答問題時，出現了一個明顯的錯誤，你立即大聲糾正并嘲笑他。這樣會：你應該：（2）班會課上，你的好朋友正在發言，而你卻與旁邊同學聊天，充耳不聞。這樣會：你應該：（3）當意見分歧時，你強行要求別人聽你的。這樣會：你應該：（4）面對他人的缺點和不足，隨意戲弄。這樣會：你應該：
教（學）后反思：
課題 《交往講藝術》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1.情感、態度、價值觀：在交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學習建立和諧融洽的人際關系。2.能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。3.知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
學習重點 交往講藝術的方法 學習難點 在交往中講藝術
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，反思提高） 1.文明交往的前提是什么？怎樣實現這一要求？2.交往禮儀有哪些原則？【預習展示】（要求：認真做題，積極展示）小紅的煩惱：最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知我在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關系太復雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家帶去一片云彩。怎樣才能消除小紅的煩惱？ 【合作探究】（要求：自主互助，團結合作）1．觀察 P62頁漫畫，思考：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？你認為學會傾聽有什么重要意義？這告訴我們交往中要注意什么？（友情提示1）：傾聽在交往中有非常重要的意義：①學會傾聽能夠使我們更好地與他人_______。②學會傾聽還是_____________的好辦法，善于傾聽，我們就會被更多的人喜愛，就會有更多更好的談話伙伴。（友情提示2）：在交往中我們要這樣傾聽：①_______、_______地聽別人講話。②要_______，精神集中，神情專注；③要_______，不隨便打斷他人的講話或對他人的觀點妄加評判；④要_______，在聆聽中善于思考，取人之長補己之短；⑤要_______，注意與說話人經常進行目光交流，或用點頭來表示你在注意認真聽，以鼓勵對方繼續說下去。2．閱讀P64頁正文，思考：為什么要學會表達？怎樣才能使我們的談話更受人歡迎？（友情提示1）：學會表達很重要：①學會表達是_______________________的重要內容。②有人因為會表達而______________，有人則因為表達方式不當而在人際交往中__________。③令人愉快的談話是_________，也是_________。④語言表達的技巧是______________的橋梁。（友情提示2）：我們在談話時的表達技巧：①要選擇______________的話題，講究與人對話，不要只顧自己說或只顧談論自己；②要注意______________，要善于選擇談話的時機，善于創設談話的氛圍；③要有______________，注意語氣誠懇、姿勢端莊自然、態度謙虛友善等。3．閱讀P65頁上面的材料，想一想：被人贊美的心情如何？我們應該怎樣贊美他人？（友情提示1）：之所以要學會贊美他人是因為：①被人贊美是_____________的事情。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的_____________，能有效的增進贊美者之間的________，進而增進雙方的_________。②把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞了_____________，又愉悅了_______。（友情提示2）：贊美他人的藝術：①要有__________，需自然、順勢，需具體、真誠。②要能夠給對方________的那份贊美，還要多贊美那些_____________的人們。4．交往的藝術除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人外，還有_____________等。【總結拓展】（要求：學以致用，走進生活） 怎樣進行文明交往？1）文明交往禮為先。①禮貌是文明交往的前提。講文明、有禮貌表現為：②交往禮儀三原則，這就是：2）交往講藝術。做到： 2．材料分析：中學生小李是個很內向的男孩。他很希望自己擁有好朋友，做個快樂的人，可是他認為自己不善于表達，對于擁有好朋友的同學只是很羨慕。問：你能為他提出贊美的技巧，讓他做個受歡迎的人嗎？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：相信自己，獨立完成） 1．下列材料體現了交往中的哪些原則或技巧？（1）“僅靠一句贊揚我就能很好地活兩個月。”（馬克．吐溫）（2）“我愿意做一塊磨刀石；雖然它本身不能切東西，卻能使鐵器鋒利。”（賀斯）（3）“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”（蒙田）（4）“對于別人的話要善于接納，這樣會使你聰明5倍。”（莎士比亞）（5）不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢？（屠格涅夫）
教（學）后反思：
課題 《合作使生活之路更寬暢》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：體會合作的價值，樹立合作意識。2．能力目標：知道合作的重要性，培養與人合作的能力。3．知識目標：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義。
學習重點 生活需要合作 學習難點 生活需要合作
學 習 過 程
【復習回顧】1.交往有哪些重要性？2.交往禮儀三原則是什么 3.交往要講哪些藝術？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。） 1．在生活中合作有哪些形式？你從中獲得什么感悟？2.課本P58——59頁事例中的丹丹是什么原因使她成為“陽光女孩”的？3．日常用語中，有很多體現合作重要性的詞句，請列舉4——5個這樣的詞句。4．講一個自己與他人合作的故事。5．展示有關合作方面的名言警句。（至少2個）6．21世紀的成功者，將是什么樣的人？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠閱讀教材P60——62頁正文談一談：①為什么說合作是一種力量，是一筆財富？②合作對我們的學習和品格養成有什么作用？③讀美國學者朱克曼的研究故事，分析：美國學者朱克曼的研究成果表明了什么？④為什么說合作是時代的要求？㈡結合㈠的認識歸納分析：為什么生活需要合作？ （友情提示）：生活需要合作：1．合作是一種 ，也是一筆 。2．通過合作學習，獲取更多的 ，彌補個人 的不足，提高我們 的能力。有助于我們形成 的個性心理品質。3．善于合作，往往有助于 的成功。 4．善于合作，是 的要求。【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活） 1．通過本課學習，我對合作有了新的認識： 2．在今后的學習生活中，我將這樣與同學們合作： 3．將來走向社會，我會這樣與他人合作：[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：相信自己，獨立完成。）一請你選擇（下列各題選項中只有一個最符合題意）【煙臺2011】1.目前在很多單位的招聘廣告中，都特別強調應聘者要具有團隊合作精神。招聘單位之所以看重“團隊合作精神”，是因為A．在現代社會中競爭更加激烈 B．高素質人才都具有團隊精神C．合作有助于提高集體凝聚力和競爭力 D．合作是個人事業取得成功的保證【2010年威海市】2.當今在眾多的招聘啟事中，用工單位幾乎都把“具有合作意識”列為應聘者必備的素質之一。這是因為①合作是一種力量，能夠幫助我們戰勝一切困難 ②良好的合作能創造競爭中的雙贏 ③具有合作意識能使合作者各司其職，取長補短，有利于進步與發展 ④當今社會知識信息量大，社會分工細，善于合作有助于事業的成功A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③【2010年泰安市】3．下列能夠體現合作重要性的是①獨木不成林②眾人抬柴火焰高③三個籬笆三個樁，一個好漢三個幫④已所不欲， 勿施于人A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③【2009山東泰安】4.2008年6月28日，創造了多個世界之最的舉世矚目的“鳥巢”工程落成典禮儀式在北京舉行。面對記者的采訪，“鳥巢”總工程師李久林說：“榮譽不是我一個人的，是千千萬萬工作者共同的功勞，沒有我們之間的合作，“鳥巢”是不會建成的。”李久林的話告訴我們①依靠集體的團結能夠戰勝個人無法戰勝的困難②只要通力合作，就能戰勝一切科技難題③合作是一種力量，合作有助于事業的成功④善于合作是時代的要求A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④二情景分析題1.雁群的啟示你見到過雁群為過冬而以“V”字隊形向南方飛行的情景嗎？當每一只雁展翅拍打時，其他的雁立刻跟進，使得整個雁群飛升。憑借“V”字隊形,整個雁群比每只雁單飛時，至少增加了71％的飛升能力。當領隊的雁疲憊了，它會輪流退到側翼，另一只雁則接替飛在隊形的最前端。飛行在后的雁則會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。當一只雁脫隊時，它立刻感到獨自飛行的遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中，繼續利用頭雁所造成的浮力。請結合合作的有關知識談談：雁群的飛行帶給我們什么啟示？ 三價值判斷題【2009濟寧】1.古今中外，大凡有成就的人，都離不開與他人的合作。判斷：( )理由：
教（學）后反思：
課題 《競爭不忘合作》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立競爭意識，懂得合作不能沒有競爭，競爭不能沒有合作。2．能力目標：培養在競爭中與人合作的能力。3．知識目標：正確理解競爭與合作的關系，正確對待生活中的合作與競爭。
學習重點 競爭的積極意義 學習難點 正確處理競爭與合作的關系
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學。）1.為什么說生活需要合作？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．教材P64頁圖片反映的是什么競爭現象？請你列舉：生活中還有哪些競爭現象。2．閱讀教材P64頁材料思考：市場競爭是激烈而殘酷的，王經理為什么還要感謝對手？3．在生活中，你遇到過什么樣的競爭對手？你是如何看待競爭對手的？4．教材P68頁的同學爭論，你同意哪一方的觀點，為什么？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠請結合教材P65頁正文分析：競爭有什么積極意義？請填補下面的內容。1．在生活中…… 2．正是…… 3．同時……㈡請結合教材P67頁正文分析，不正當競爭有什么危害？ ㈢請結合教材P67頁正文思考：競爭與合作有什么關系？1． 2． 3．㈣請結合教材P67頁正文思考：生活中，我們應怎樣正確處理競爭與合作的關系？1． 2． ㈤請結合教材P68頁正文分析：怎樣實現競爭中的雙贏？1． 是競爭最理想的結果，良好的 創造競爭中的雙贏。2．要在 和 允許的范圍內，按照 、 、 的原則去進行競爭，在競爭過程中雙方相互 、相互 、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。【總結拓展】（要求：收獲總結，反思歸納。）請結合本課所學談談你的認識。 一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）【2011東營】1．“360”與“騰訊”兩大軟件公司之間展開的“口水大戰”和用戶爭奪戰，曾幾度升級.兩者之間之所以發展到水火不容的地步，是因為 ①沒有正確處理競爭與合作的關系②合作能夠取長補短，攜手共進③競爭可以使公司更強大④沒有認識到“雙贏”是競爭最理想的結果 A.④⑦ B．②③ C．①④ D.③④【2010濟寧】2.隨著中考腳步的臨近，班主任號召全班同學在中考復習中互相結對子，發揮“1+1＞2”的效應，不讓一個同學掉隊。發揮“1+1＞2”的效應，要求全班同學①樹立良好的競爭意識 ②團結協作，互相啟發，共同進步 ③對自己負責，各司其職，各得其所 ④在合作中競爭，在競爭中合作 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【2010濰坊】3．某校初三一班是優秀班集體，在這個班級，同學們的競爭意識非常強烈。但是，班內同學有最新的學習資料，不是放在自己的課桌里，而是放在“推薦窗"里；每個學科都有專人負責收集好經驗、好做法并及時向大家推薦。這給我們的啟示是①競爭和合作是相互依存的 ②合作比競爭更重要 ③競爭中需要合作，競爭最理想的結果是“雙贏” ④生活中既有競爭，也有合作 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【20103濱州】4．央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞；“無兄弟，不籃球”；而姚明的“這不是我的而是我們的球隊”的話同樣讓人深思。這告訴我們 A.合作與競爭相伴相隨B.打籃球可以結交更多的朋友C.要想順利完成一項工作，實現自己的理想，離不開與他人的合作D．樹立合作意識是籃球比賽取得成功的唯一條件5.要在競爭中獲得“雙贏”的理想結果，我們必須：（ ） ①樹立協作、互助的合作觀念 ②反對不正當競爭 ③徹底擊垮競爭對手④在競爭中合作，在合作中競爭 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④6.著名哲學家德謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”，下面對這句話的理解和認識，不正確的是：（ ） A．在競爭中，要敢于同對手進行較量 B．只有敢于同對手較量，才能從競爭中獲得經驗教訓，最終取得勝利 C．只要同冠軍較量，就能獲得冠軍 D．在競爭中，要敢于同優勝者較量，激發學習熱情，實現自我超越3．在生活中，不公平的競爭時有發生。下列屬于不正當競爭的是：（ ） ①運動員服用違禁興奮劑 ②拳擊運動員在比賽中將對手打倒 ③冰上短道速滑運動員將對手故意擠出跑道④舉重運動員比賽根據體重分成不同級別A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③4．“競爭合作求雙贏”，對這句話正確的理解是：（ ）A．在競爭中，沒有高下之分B．在競爭中，不是你死就是我亡C．在競爭中，要相互排斥，要么是你死或是我亡，要么就是兩敗俱傷D．在競爭中，要相互合作、相互學習，相互促進，共同提高5．在激烈的競爭中，要想取得成功需要具備什么樣的素質？（ ）①敢于競爭的勇氣和膽量②有競爭意識③用自己的短處與對手的長處相比④有競爭能力 A．①②③④ B．②③ C．①②④ D．②③④價值判斷題【2010煙臺】1．在事業發展中，朋友之間要講合作，對手之間要講競爭。判斷( ) 理由：答案：情景分析1.【臨沂2011】（9分）材料一：2010年10月19日，網絡若干論壇突然傳出消息，稱曾引起軒然大波的“圣元奶粉致兒童性早熟事件”，是奶業巨頭蒙牛及其公關公司策劃出來，以打擊競爭對手，10月24日，蒙牛“誹謗門”案件偵破后，涉及此案的蒙牛未來星品牌經理安勇等4人被批捕。 材料二：楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語，李毅溫和善良，喜歡數學。他們在學習和生活中既互相競爭又互幫互助，雙雙被評為學校的“學習標兵”和“友誼明星”。 （1）材料一的結局給我們什么啟示？（2分） （2）材料二告訴我們，競爭最理想的結果是什么？（1分）請你談談對它的理解。（2分） (3)某班同學在看了上述材料后，召開了一次關于“競爭與合作”的主題班會，請你就“如何正確對待競爭與合作的關系”擬一個發言提綱。（4分）
教（學）后反思：
課題 《心中有他人》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立平等意識和寬容意識，學習平等待人、豁達待人。2．能力目標：提高有效化解矛盾的能力以及平等待人、豁達待人的能力。3．知識目標：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學會平等待人、豁達待人。
學習重點 平等相待你我他 學習難點 走出自我，豁達待人
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【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。） 1．閱讀教材P69頁密耳斯和楊振寧事例，分析“說一說”和“議一議”的思考題。2．觀察教材P70頁漫畫和案例情境，完成相應的思考題。3．閱讀教材P71頁浩然和曉明與李巍的故事，分析相應的思考題。4．教材P71、72頁正文， “己所不欲，勿施于人”和“宰相肚里能撐船”的道理？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）結合教材P70頁正文分析：㈠為什么要平等待人？（或：如何理解“平等待人是建立良好合作關系的基礎”？）①平等待人是 的一條重要原則。在現代禮儀中，平等原則是 ，是 的。②平等待人是建立 的基礎。 ③每個人都有長處，每個人在 上和 上的地位都是平等的，平等對待別人，別人才能 自己。④ 相處，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。㈡怎樣做到平等待人？①交往中我們要做到平等待人，而不要 ；同時，也不能 。②把對方看成和自己 的人， 相處，尊重對方的 、 ，自覺承擔應有的 ，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。㈢結合教材P72頁正文分析：為什么說人與人之間的合作需要理解和寬容？1．寬容是一種 ，也是 的重要原則之一。2．學會大度和寬容，可以使自己擁有一個 、 的人際環境。3．嚴于 ，寬以 ，是為人處世的較高境界，也是有良好修養的表現。4．善于 別人才會被人理解，能夠 他人才能得到他人的寬容。5．合作交往中難免產生磕磕絆絆，如果 、 ，不僅會給自己帶來心理上的壓力，還會使你和同學、朋友的關系漸漸地疏遠。㈣結合教材P72正文分析：怎樣走出自我，豁達待人？1．在合作過程中，自己 做的、 的事，就不要推給他人，要求他人去做。2．當在合作中與他人產生了矛盾，應 地站到對方的位置上想問題， 對方的情感，以便在 對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。3．人與人之間的合作需要理解和寬容。（怎樣理解寬容他人？）①寬容表現為一個人待人 ，有 。不要對別人的過錯 ，念念不忘。②同學之間有了矛盾，我們應當 一些， 一些， 一些，這樣做于人于己都是一件好事。 ③他人無意或者過失傷害了自己，應不予計較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的 和過失。 ④哪怕是他人故意 自己，只要沒給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對方。⑤讓人不是 ，寬容不是 ，而是一種博大的情懷，是 人，有 的表現。【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活） 結合“合作探究”分析：為什么要心中有他人？怎樣做到心中有他人？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：相信自己，獨立完成。） 一、[最佳選擇]1．“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜。”體現交往中的什么原則？A．平等待人 B．尊重他人 C．寬容 D．嫉妒2．要建立良好的人際關系，與他人交往和相處，應當遵守的原則是：①嚴于律己，寬以待人②己所不欲，勿施于人③講究義氣，不傷和氣④尊重他人，平等待人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”。這一古語說的是①人與人之間的交往應該斤斤計較，耿耿于懷 ②為人處事應該有博大的胸懷 ③當宰相要大腹便便，做將軍要膀大腰圓④要善于理解和寬容他人，要體諒他人處境A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、情景分析：1.下班了，公共汽車上的人很多。甲不小心踩了乙的腳，這時出現了以下兩種不同情形：情形一：乙說：“太不象話了！長眼沒有？”甲說：“叫什么叫？踩你又怎么樣？” 情形二：甲說：“真對不起，踩了你的腳。”乙說：“沒關系，難免的。”⑴在生活中，當別人無意傷害了我們時，我們該怎么辦 ⑵請分別為情形一、情形二，設想一下結果。 ⑶簡要談談這件事給我們的啟示。
教（學）后反思：
課題 《與誠信結伴同行》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：樹立誠信觀念，在生活中努力做誠信的人。2．能力目標：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，以義取信。3．知識目標：知道誠實守信是交友之道，為人之道。理解誠實，懂得守信。
學習重點 誠信意義 學習難點 誠信要求
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學。）1．為什么要平等待人？怎樣平等待人？ 2．為什么說合作需要理解和寬容？怎樣寬容待人？怎樣走出自我，豁達待人？ 【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．教材P73頁“議一議、談一談”；教材P74頁小沈事例及其思考題；2．教材P75頁“想一想、說一說”； 教材P76頁情境分析和P77頁事例思考。【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠結合教材P97頁正文分析：什么是誠實？什么是守信？誠實與守信的關系如何？1．誠實就是：2．守信就是：3．誠實和守信的關系： ㈡結合教材P94—77頁正文分析：為什么要誠實守信？誠信無價：1．誠實守信是為人處事的一種 。2．“人無信不立”。誠信是公民的“ ”。3．誠信是金，是與他人 的通行證。誠實能使人 ，守信能贏得別人的 。4．誠實守信是 之本。 5．信守 ，言而有信是一種 。㈢嘗試說明不誠信有什么危害？ ㈣閱讀教材P76—77頁正文，探討分析：怎樣做到誠實守信？誠信做人到永遠：1．誠實守信是為人之本。誠信首先要做到 。誠實首先要對 誠實。①對自己誠實在于不自欺，對自己 ，不說違心話，不做違心事。②當然誠實并不意味著要說出全部 ，公布自己的全部 。③從 做起，從我們身邊的每一件事做起，建立起 的誠信。2．信守承諾， 是一種品格。①不輕易 是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要 。要量力而行，一切從自己的 以及 出發。②還應考慮是否符合 和 的要求，切勿 。③承諾一旦做出，就必須 。當然，信守 也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的 、 的承諾就不能去履行。【總結拓展】（要求：走進生活，鍛煉提高。）盤古說：誠信是開天的巨斧。　　 女媧說：誠信是補天的五彩晶石。 智者說：誠信是人類閃光的金子。 哲人說：誠信是世間萬物的源泉。媽媽說：誠信是做人的準則。 朋友說：誠信是交友的基礎。 我說：誠信是 。[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：相信自己，獨立完成。）一[請你選擇] （下列各題選項中只有一個最符合題意）1．教育部修訂并發布了新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，新修訂的守則和規范，除對部分內容進行修改和調整外，還根據社會發展對人才培養提出的新的要求，增加了“誠實守信”的內容，這是因為：（ ）①誠實守信是社會健康發展的重要保障 ②誠信教育關系到青少年的健康成長 ③誠實守信已被人們普遍遵守④誠信是當前公民道德建設的重點A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．信守承諾，言而有信是一種品格。信守承諾就要：（ ）①許諾要慎重，要重諾，不輕諾 ②承諾一旦做出必須兌現③信守諾言就是任何情況下做出的諾言都要履行 ④信守諾言要具體情況具體分析A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【2010煙臺】 3．武鋼礙于朋友面子，答應胡磊為他曠課到網吧打電子游戲的事保密。你認為武鋼對自己做出的承諾A．應遵守諾言，這樣才會取得別人的尊重B．應堅持，對朋友應以誠相待C．不應該信守，因為這一承諾不利于同學的健康成長D．應信守，因為誠實守信是一種品格二 [情景分析]薇薇與菲菲相約在星期六下午三點在圖書館門口見面，一起去看書法展，兩人還彼此叮囑，不見不散。不料，星期六下午薇薇卻陪另一個同學去公園玩。菲菲在圖書館門口苦等薇薇一個小時，錯過看書法展，很氣憤，從此，不再和薇薇玩了。薇薇感到她們的友誼淡薄了許多，后來菲菲再也沒有和她來往。1．你認為薇薇失去朋友的原因是什么？ 2．圍繞這個問題，請發表你的看法？
教（學）后反思：
課題 《法律是特殊的行為規范》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：初步培養在生活中遵守法律的意識。2．能力目標：培養學生分析解決問題的能力。3．知識目標：知道法律的內涵及我國法律的本質。
學習重點 法律的特點 學習難點 法律的本質
學 習 過 程
【預習展示】（要求：獨立完成，大膽展示。）1．閱讀83頁“相關鏈接”的內容，思考：⑴____________________________，是法律最主要的特征。所謂國家強制力，主要指暴力，即______、______、______、_____等。⑵法律和道德的區別與聯系：①聯系：都是社會_______規范。②二者在_________________和_________________不同：A.從形式上看：①道德規范是人們在社會生活中逐步______的，一般無須專門的機構和人員來制定；②法律規范必須由專門的立法機構和立法人員，用嚴格的文字______出來。B.從起作用的手段來看：①道德規范主要靠____________和____________來起作用，靠他人或自我的褒貶，靠純粹______力量來起作用；②法律規范是靠國家機關的______，靠獎懲，靠______的力量更靠______的力量來起作用。2．閱讀84頁“相關鏈接”，思考：法律對全體社會成員具有普遍的約束力主要表現在：A．任何人都要平等地______法律，依法______自己的行為，不允許特殊人物存在，沒有法外之人。B．任何人一旦觸犯法律，都要受到法律的______，在法律面前______平等，不允許任何人有超越法律的______。【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）（一）結合教材83頁的正文分析：什么是法律？法律是由國家______或認可，靠_______________保證實施，對全體社會成員具有___________的一種______行為規范。（二）閱讀教材85頁內容，思考：法律的本質、我國法律的本質和我國的國家性質各是什么？①法律是掌握國家政權的______階級意志的體現。②我國法律是______階級及其領導下的___________意志和利益的體現。③中華人民共和國是______階級領導的、以___________為基礎的____________的社會主義國家。【總結拓展】（要求：學以致用，指導生活。）成克杰、胡長清、王懷忠、陳良宇、李嘉廷、劉克田、田鳳山、馬德、王小石等省部級高官受懲處說明了什么？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：審題認真，做題準確） 一、單項選擇：1.在社會生活中，有許多行為規范，如道德、法律、紀律等，但法律是特殊的行為規范，因為: A.法律對一切行為都具有約束力 B.法律由國務院制定C.法律由國家強制力保證實施 D.法律體現全體公民的意志2.下列選項能體現法律最主要特征的是： A.某小區進行法治宣傳 B.全國人大通過的修改后的《義務教育法》 C.法律對全社會成員具有普遍約束力 D.一些高官因犯罪被判刑3.法律和道德都是人們的行為規范，但兩者是有區別的，主要有:①道德一般無須專門的機構和人員來制定，法律必須由專門的立法機構和立法人員，用嚴格的文字制定出來 ②道德主要靠國家強制力來保證，法律主要靠精神力量來起作用 ③道德規范主要靠社會輿論和個人法人良心來起作用，法律要靠精神的力量，更要靠物質的力量起作用A.①② B.②③ C.③ D.①③4.國家加大了反腐倡廉的力度，一批高官因違法犯罪而紛紛落馬，成為階下囚。下面說法不正確的是：A.法律對全社會成員具有普遍約束力 B.法律只對高官具有約束力C.法律面前人人平等 D.不管任何人，只要違反法律就要受到法律制裁5.法律是有階級性的，對此理解正確的是：A.法律是掌握國家權利的統治階級意志的體現B.法律的階級性主要表現為法律只對被統治階級具有約束力 C.我國的法律體現了全體人民的意志 D.我國的法律體現了人民的意志，所以只對人民具有約束力二價值判斷：1.法律與道德相比，是一種特殊的行為規范，主要是因為法律規范人們的行為，道德只規范人們的思想。判斷:（ ）理由： 三、情景分析：某市房屋建筑公司承包建筑居民住宅小區的樓房。按購房合同，每戶建筑面積為104平方米。經質量檢測部門檢查，發現每套面積實際為100平方米。用戶多次找該建筑公司交涉，但該公司一直不答應退還多收的房款。后來用戶聯名起訴，將該建筑公司推上了被告席。經法院判決，該公司如數作了退賠并在地方報紙上向用戶公開道歉。 從該公司不答應退款到如數賠償，這一過程說明了哪兩個道理？
教（學）后反思：
課題 《我國公民的權利和義務》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1.情感、態度、價值觀：明確公民權利義務的關系，為依法行使權利履行義務做準備。2.能力目標：培養學生全面分析問題的能力。3.知識目標：知道我國公民的權利與義務的一致性。
學習重點 依法行使權利，自覺履行義務 學習難點 依法行使權利，自覺履行義務
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學）1.法律的基本特征有哪些？ 2.法律的本質、我國法律的本質和國家性質各是什么？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示）1．閱讀87頁“相關鏈接”，思考：⑴法律上的權利，是指法律賦予公民享有的某種_______；法律上的義務是指法律上規定人們應該履行的某種_______。⑵_______規定的公民權利和義務稱為公民的基本權利和基本義務。⑶公民的基本權利主要有：_______權、_______權利和自由、____________權利、______權、_______和_______權、_______權、獲得____________權和取得____________權等。⑷公民的基本義務主要有：遵守_____和______、保守___________、愛護____________、尊重____________、維護____________和____________、依法_______和_______等。⑸_______和_______既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。2.查一查：在家庭生活、學校生活、社會生活中，我們都依法享有哪些權利，應自覺履行哪些義務？3.觀察86頁插圖，想一想：圖1、圖3、圖4中的公民在享有什么權利？說一說：圖1、圖2、圖4中的公民正在履行什么義務？【合作探究】（要求：共同探討，解疑釋惑。）（一）閱讀86頁正文，思考明確：1.在我國，公民一律平等地享有_______和_______規定的權利。2.在我國，公民必須自覺履行各項法定的_______。（二）觀察86頁插圖，閱讀86頁正文，討論：三位同學的觀點誰對誰錯？怎樣正確認識權利和義務的關系？①我國公民的權利和義務是_______的。②公民的權利和義務是_____________的。在我國，公民既享有權利，又履行義務。在享有權利的同時，必須履行相應的義務。不允許只享有權利而不履行義務。③公民的某些權利和義務是相互_______的。在某些條件下，權利就是義務，義務就是權利。④公民的權利和義務是相互_______的。權利越能得到保障，越有利于促進公民自覺履行義務，履行義務的自覺性越高，權利就會獲得更多的保障。【總結拓展】（要求：走進生活，鍛煉提高。）1.馬克思說：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”你對這句話是怎樣理解的？2.閱讀88-89頁材料，小組合作完成：⑴你認為章某能打贏這場官司嗎？為什么？⑵查一查相關的法律知識，和同學們一起嘗試處理這一案件。 [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：審題認真，做題準確。） 一、單項選擇：1.班長小宋總能盡職盡責做好班級工作。他尊敬老師，關心同學，帶領同學們積極創建優秀班集體，被評為省級“優秀學生干部“。以上材料說明了A.我們要增強權利觀念，依法行使權利 B.我們要增強義務觀念，自覺履行義務C.我國公民的權利和義務具有一致性 D.只要履行義務，就能獲得榮譽2.下列屬于我國憲法規定的公民的基本義務有①行使監督權 ②維護全國各民族團結 ③維護國家統一 ④依法納稅A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.有人說：權利是橄欖球，我要搶到手；義務是足球，我要踢得遠遠的。這種說法A.正確，認識到權利和義務是統一的 B.錯誤，沒有認識到權利和義務是可以分離的C.正確，認識到權利和義務都由法律規定D.錯誤，沒有認識到權利和義務是統一的4.每個中國公民都應在依法享有權利的同時，自覺履行義務。這是因為A.公民的權利和義務是密不可分的 B.公民的權利和義務都是相互結合的C.公民的權利和義務是沒有關系的 D.權利和義務兩者是沒有區別的 5.在人們廣泛應用計算機網絡的同時，我國政府又對網絡的合理使用制定了相應的規定，并要求公民遵守這些規定。這主要表明A.權利是技術進步帶來的，義務是國家規定的B.公民先享有權利，然后才承擔義務C.我國公民的權利和義務是一致的 D.我國公民的權利和義務都是政府規定的6.按照我國法律規定，初中學生有就近人學、免交學費、接受規定年限教育等權利，同時也有遵守學校紀律、維護學校利益等義務。這表明A.任何公民都享有法律規定的權利，同時必須履行法律規定的義務 B.我國公民的權利和義務具有矛盾性 C.公民履行義務后才可享有權利 D.公民獲得權利后才履行義務二、請你判斷：1.勞動是公民的基本權利，所以我們有權利選擇勞動或不勞動。判斷：（ ）理由： 三、請你分析：1.我國頒布的《獻血法》，推行無償獻血制度，提倡18周歲到55周歲的健康公民自愿獻血。有些地方性法規還明確了公民用血的權利和獻血義務的一致性，對無償獻血者給予優先用血、免費用血等優惠。對本人不參加無償獻血，單位也不完成獻血任務者，在用血時要給予制約。請運用公民權利和義務的一致性，談談你對上述材料的理解。
教（學）后反思：
課題 《依法行使權利 自覺履行義務》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1.情感、態度、價值觀：明確依法行使權利履行義務。2.能力目標：培養學生全面分析問題的能力。3.知識目標：明確要依法行使權利，自覺履行義務。
學習重點 依法行使權利，自覺履行義務 學習難點 依法行使權利，自覺履行義務
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學）1、公民的權利和義務的關系是怎樣的？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示）一、依法行使權利：
　　1、閱讀教材P92頁案例材料, 鎮政府的做 法根據是什么？這里體現了法律的 什么作用？
　　2、遇到“非典”的類似情況，我們應該如何去做？
　　二、法律維護公民的 合法權益
　　1、閱讀教材P93頁案例材料, 根據自己的想象和意愿，續寫這個故事，并說明理由。
　　2、想一想：自己或自己的家人與他人發生過權益糾紛嗎？是怎樣
　　解決的？
　　3、公民可以 通過哪些途徑來維護自己的合法權益呢？
　　4、我國的法律制裁可分為哪四種類型？
【合作探究】（要求：共同探討，解疑釋惑。）法制論壇：
2008年1月1日，青島市嶗山區中韓鎮一家酒店發生一起斗毆案件，一男子王某被打后離開，不久后此人糾集李某等人攜槍返回，持棍棒將另一方張某等人打傷，砸破酒店的大門，并在斗毆中放了一槍后在逃。民警經過細致的偵察，于2月21日成功抓獲王某，2月25日又成功迫使李某投案自首。
　　思考：從王某身上我們應該吸取什么教訓？
【總結拓展】（要求：走進生活，鍛煉提高。）材料一：新的交通安全法又有了新規定，如：實行事故現場的快速處理。
　　一是，在道路上發生交通事故，未造成人員傷亡，當事人對事實及成因無爭議的，可以即行撤離現場，恢復交通，自行協商處理損害賠償事宜；不即行撤離現場的，應當迅速報告執勤的交通警察或者公安交通管理部門（第70條第2款）；二是，在道路上發生交通事故，僅造成輕微財產損失，并且基本事實清楚的，當事人應當先行撤離現場再進行協商（第70條第3款）。
　　新的規定公布之后，人們對交通安全又有了新的認識。
　　材料二：李某經營著一家超市。一天超市中出售的“汾酒”導致村民王某飲后中毒住院。后李某的劣質商品被悉數查繳，李某本人也受到了法律制裁，王某被依法賠償。
　　上述材料說明了我國法律在公民生活中有哪些作用？ [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 問答：1怎樣依法正確行使權利？2.怎樣自覺履行法律義務？
教（學）后反思：
課題 《法律在公民生活中的作用》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 情感、態度、價值觀：不做違反法律的是，依法維護自己的合法權益。2．能力：培養學生辯證地思考問題的能力。知識：理解法律在公民生活中的作用。
學習重點 法律在公民生活中的作用 學習難點 法律在公民生活中的作用
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學）1、公民的權利和義務的關系是怎樣的？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示）法律規范人們的行為：
1、閱讀教材P92頁案例材料, 鎮政府的做 法根據是什么？這里體現了法律的 什么作用？
2、遇到“非典”的類似情況，我們應該如何去做？
二、法律維護公民的合法權益
1、閱讀教材P93頁案例材料, 根據自己的想象和意愿，續寫這個故事，并說明理由。2、想一想：自己或自己的家人與他人發生過權益糾紛嗎？是怎樣解決的？
　　3、公民可以 通過哪些途徑來維護自己的合法權益呢？
　　4、我國的法律制裁可分為哪四種類型？
【合作探究】（要求：共同探討，解疑釋惑。）2008年1月1日，青島市嶗山區中韓鎮一家酒店發生一起斗毆案件，一男子王某被打后離開，不久后此人糾集李某等人攜槍返回，持棍棒將另一方張某等人打傷，砸破酒店的大門，并在斗毆中放了一槍后在逃。民警經過細致的偵察，于2月21日成功抓獲王某，2月25日又成功迫使李某投案自首。
　　思考：從王某身上我們應該吸取什么教訓？
【總結拓展】（要求：走進生活，鍛煉提高。）材料一：新的交通安全法又有了新規定，如：實行事故現場的快速處理。
　　一是，在道路上發生交通事故，未造成人員傷亡，當事人對事實及成因無爭議的，可以即行撤離現場，恢復交通，自行協商處理損害賠償事宜；不即行撤離現場的，應當迅速報告執勤的交通警察或者公安交通管理部門（第70條第2款）；二是，在道路上發生交通事故，僅造成輕微財產損失，并且基本事實清楚的，當事人應當先行撤離現場再進行協商（第70條第3款）。
　　新的規定公布之后，人們對交通安全又有了新的認識。
　　材料二：李某經營著一家超市。一天超市中出售的“汾酒”導致村民王某飲后中毒住院。后李某的劣質商品被悉數查繳，李某本人也受到了法律制裁，王某被依法賠償。
　　上述材料說明了我國法律在公民生活中有哪些作用？ （提示：材料一中新的交通安全法的出臺就給我們一個提示：以后如果出現交通事故，我們應該如何處理，對我們的行為起到了一個規范的作用。體現了法律規范人們行為的作用。
　　材料二中王某的消費權（生命健康權）受到了侵害，而正是由于法律的保護作用，李某受到了法律的制裁，而王某的合法權益受到了保護。）[收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 選擇題：1、法律規定公民的權利和義務（ ）A、可以杜絕一切違法犯罪行為 B、能夠起到規范人們的行為的作用C、是紙上談兵，起不到任何作用 D、義務限制了公民的權利2、張某在商場買了一件劣質品，他向“消協”投訴，經過“消協”依法調解，張某獲得了賠償；某派出所抓到一個偷自行車的小偷，將該小偷拘留3天；某公安局抓到一個搶劫5萬元錢的罪犯，由檢察院提起訴訟，該罪犯受到刑事處罰。這些事例告訴我們（ ）A、我國法律通過解決公民之間的權利和義務糾紛制裁違法犯罪，維護公民的合法權益B、只有嚴重的違法行為才受嚴重處罰，平時一些小偷小摸現象無所謂C、我國法律規定了公民的權利和義務 D、違法就必然受到刑罰處罰情景分析題3、中學生張健的表哥在一個工地打工，臨到春節，表哥和工友去向老板要工錢，老板不但不給錢還讓人打了幾個工人。表哥他們決定報復老板，準備了刀具和氣槍。張健知道后……。（1）續寫故事并說出你續寫故事的理由。（2） 自己的家人與他人發生權益糾紛，是怎么解決的？4、王華和表姐五一去某商場購物，商場保安以懷疑二人偷竊商場物品為由，把二人強行關在保安室2個小時，二人多次聲明沒有偷竊，保安欲強行搜身，王華學過法律常識，義正詞嚴的說：“法律保護公民的身體不受任何非法搜查和侵害，你們這樣做是違法的。”保安沒有敢輕舉妄動。接著，表姐打110報警，二人才脫身。事后，二人向人民法院提出民事訴訟，要求商場在報紙上公開賠禮道歉，并且賠償精神損失費1元錢。這個案例中， 1、王華和表姐能夠保護人身權利的原因是什么？2、二人提起民事訴訟的依據是什么？3、結合自身實際，在生活中你怎樣保護自己的合法權益？
教（學）后反思：
課題 《法律保護我們的生命健康權》 課 型 復習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1．情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不予侵犯和危害。2．能力目標：依法保護生命健康權，增強自我保護意識，提高自我保護能力。3．知識目標：知道生命健康權是公民最根本的人身權，懂得依法保護生命健康權
學習重點 依法保護我們的生命健康權 學習難點 未成年人的生命健康權給予特殊保護
學 習 過 程
【預習展示】（要求：獨立完成，大膽展示。）1．閱讀97頁“相關鏈接”，說說：什么是生命健康權？它包括哪幾項權利？2．閱讀98頁“相關鏈接”，思考：我國哪些法律對公民的生命健康權作出了明確規定？3．想想：周圍同學之間有沒有因嬉鬧而造成人身傷害的情況？今后我們應注意什么？4．觀察99頁漫畫，分析思考：你同意漫畫中三個人物所表達的觀點嗎？說說理由。【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）（一）結合教材觀察96頁的兩幅漫畫并閱讀97頁正文分析：1．漫畫中青少年的什么權利受到了侵害？ 2．我們為什么要依法維護這項權利？①人最寶貴的是______，_____是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。②___ _____是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基礎。③生命一旦喪失，任何______都失去了意義，生命健康權是公民 的人身權。3．為什么法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？①未成年人是祖國的_____和民族的______，由于____、_________和__________，生命健康較容易受到侵害。②保護未成年人的生命健康是________的共同責任。（二）閱讀教材P97頁“某餐館”的案例，思考：1．公安機關對楊某等人實施處罰說明了什么？①保護公民的生命健康是我國法律的 任務之一。②我國法律明確規定，公民的生命健康權不受___________。③侵犯公民生命健康權的行為應承擔相應的____________。2．結合教材P99—100頁正文分析：我們應怎樣依法保護自己的生命健康權？①當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起_____武器，依法保護我們的生命健康權。一要及時、如實地向___________報案，不能讓侵害者逍遙法外；二要采用________手段為自己討回“公道”，不能_________、___________。②依法保護生命健康權，還要加強______________，學習一些自我保護的______，提高自我保護_____。③我們珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重_____的生命和健康。⑴在日常生活中，我們要增強_________，決不做侵犯和危害____生命和健康的事。⑵同學之間要相互_____、相互______，嬉鬧要______，避免因____而給對方造成傷害,引起不必要的__ _____。【總結拓展】（要求：搜集交流，學以致用。）我們身邊會遇到哪些危險？應如何應對？（家庭生活中？學校生活中？社會生活中？） [收獲平臺] 依據知識提綱談收獲 【學習檢測】（要求：仔細審題，認真做題） 一、單項選擇：（ ）1.公民的生命健康權包括：①生命權 ②身體權 ③名譽權 ④健康權 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④（ ）2.2010年“五一”期間，山東省淄博市某希望中學在全校中學生中組織開展了一次以“關愛生命，健康成長”為主題的黑板報設計大賽。該中學之所以在學生中開展以此為主題的活動，是因為：①生命健康權是公民最根本的人身權 ②人最寶貴的是生命 ③青少年的生命健康權較容易受到傷害 ④生命健康權是公民享有的唯一權利 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④（ ）3.假如你的生命健康受侵害，你會：①及時告訴老師或家長②尋找機會撥打“110”報警③與歹徒作殊死斗爭④向過路人求救A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④二、請你判斷：當我們的生命健康權受到侵害時，我們應該給予對方必要的報復。判斷:（ ）理由： 三、材料分析：2011年5月7日晚10時許，湖南 ( http: / / baike. / view / 8581.htm" \t "_blank )省湘潭市 ( http: / / baike. / view / 191630.htm" \t "_blank )轄內的湘鄉 ( http: / / baike. / view / 49271.htm" \t "_blank )市私立學校育才中學發生一起傷亡慘重的校園 ( http: / / baike. / view / 88665.htm" \t "_blank )踩踏事件，初步統計共造成8名學生遇難，26人受傷。5月27日，湖南省湘鄉市人民法院宣布一審判決:育才中學原校長葉繼志犯教育設施重大安全事故罪，判處有期徒刑一年六個月；育才中學政教處主任陳新威、政教處干事彭和良犯教育設施重大安全事故罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年。1.遇難和受傷學生被侵害的是什么權利？我國法律保護公民的這項權利有什么意義？ 2. 法院對重大責任事故人判刑，表明什么？這是為什么？ 3.假如你的生命健康權受到了侵害，你會怎樣做？
教（學）后反思：
課題 《法律保護我們的人格尊嚴》 課 型 預習展示 執筆人 時 間 第 周第 課時
學習目標 1.情感、態度、價值觀：依法維護自己的人格尊嚴和個人隱私，能夠自覺地尊重他人。2.能力目標：初步運用人格尊嚴權、隱私權等方面的法律知識，分析有關現象和問題。3.知識目標：懂得法律保護公民的人格尊嚴和個人隱私，掌握怎樣保護。
學習重點 典型引導、重點剖析 學習難點 鞏固拓展、總結規律
學 習 過 程
【復習回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學）1.為什么生命健康權是公民最根本的人身權？ 2.為什么法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？ 3.怎樣依法保護我們的生命健康權？【預習展示】（要求：充分思考，大膽展示）1．閱讀102頁“相關鏈接”，思考：⑴人格尊嚴：是指公民所具有的______以及應當受到社會和他人_________的

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