資源簡介

細胞分裂與分化
【教學目標】
知識與技能
1.能說出細胞分裂的概念及基本過程。
2.能說出細胞分化的概念和組織的概念。
3.
能識別植物和動物的幾種基本組織。
4．了解癌細胞的分裂特點以及預防措施。
過程與方法
1．以對自然界的一些現象的感性認識為基礎，通過猜想、觀察、對比、討論、分析、歸納等學習活動，了解生物體由小長大的內部原因及分化的概念和組織的種類。
2．通過自主研學、合作探究等學習活動，增強學生的觀察能力、實踐能力和創新能力。
情感、態度、價值觀
增強學生樂于搜索生命奧秘的情感，以及實事求是的科學態度、搜索精神和創新意識。
重點
動植物細胞的分裂過程及二者的異同點。組織的概念及類型。
難點
說明細胞分裂過程和分化過程中遺傳物質的情況。
【教學過程】
（一）情境導入
1.示圖：玉米種子發育成玉米，受精卵發育成嬰兒。
教師：一粒小小的種子能長成玉米，一個受精卵細胞能夠發育活潑可愛的嬰兒，這與構成生物體的細胞有何關系呢？引出：生物體的生長、發育是細胞分裂和細胞分化的結果。
（二）新授
一、細胞分裂：自主閱讀課本31頁，思考問題：
1.細胞分裂的概念？
2.植物、動物細胞分裂過程？有何異同？
3.新細胞的遺傳物質與親代細胞一樣嗎？
4.細胞分裂結果怎樣？
概念：
教師：請同學們找出細胞分裂的概念。
學生：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。
2.過程
教師：播放動植物細胞一分為二的視頻；展示動植物細胞分裂的圖片。引導學生說出分裂過程。
學生：植物細胞的分裂過程：先是細胞核一分為二；然后中央形成新的細胞膜和細胞壁，將細胞質也分為兩份，細胞成為兩個。
動物細胞的分裂過程：先是細胞核一分為二；然后細胞膜
從中央向內凹陷，將細胞質分為兩份，細胞成為兩個。
教師：找兩個學生去講臺說出植物細胞、動物細胞的分裂過程異同點。
學生：相同點：都是先細胞核一分為二，再細胞質一分為二。
不同點：植物細胞是在兩個細胞核中央形成新的細胞壁和細胞膜。動物細胞是兩個細胞核中央的細胞膜向內凹陷。
3.遺傳物質
引導學生理解：遺傳物質先復制加倍，再一分為二。新細胞與原細胞遺傳物質保持一致。
結果
教師：分裂的結果使細胞數目增多，但每一個新細胞還需要由小長大。
圖示講解細胞生長使體積增大。并小結：
過渡：一個受精卵只進行細胞分裂和細胞生長能發育成一個嬰兒嗎？還會有什么變化呢？引出細胞分化。
二、細胞分化：自主閱讀課本32-33頁，思考問題：
1.細胞分化的概念？
2.什么叫組織？
3.細胞分化的結果是什么？
4.植物的主要組織有哪幾種？
5.動物的主要組織有哪幾種？
概念：
教師：觀察下面肌肉細胞、神經細胞、口腔上皮細胞與受精卵細胞的不同，找出細胞的分化概念。
學生：經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，這就是細胞的分化。
合作探究：細胞分化后細胞的遺傳物質和原來細胞一致嗎？
學生小組討論，然后老師點評，大部分同學認為不一致，其實是一致的。
2.組織：形態相似，結構、功能相同的細胞構成的細胞群叫做組織
3.細胞分化的結果：形成組織
4.觀察圖1.2-11和1.2-12，比較植物組織和動物組織的不同類型
【知識拓展】
閱讀圖片和文字資料，了解癌癥發生的原因和預防措施。
三、課堂小結
用圖示的方法表示出細胞的分裂、生長、分化
隨堂練習
1.一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，生物體由小長大，這是與什么分不開的
(
)。
A、細胞的生長和繁殖
B、細胞的分裂和生長
C、細胞的生長和分化
D、細胞的分裂和分化
2.下列有關植物細胞分裂步驟，正確的順序是（
）。
①細胞質平均分成兩份
②細胞核分成兩個
③中央形成新的細胞膜和有細胞壁
A、①②③
B、③②①
C、②①③
D、②③①
3.細胞分裂的結果是
（
）
A、使細胞的數目增多
B、使細胞的體積增大
C、使細胞的重量增加
D、形成不同的組織
4.人體的神經細胞與肌肉細胞在形態上完全不一樣，這主要是因為（
）
A、細胞不斷分裂的結果
B、細胞分化的結果
C、細胞自身改變的結果
D、細胞生長的結果
5.下列組織屬于植物組織的是（　）
Ａ.上皮組織　
Ｂ.神經組織　
Ｃ.結締組織　
Ｄ.營養組織
6.細胞分裂后，新細胞中遺傳物質與原來細胞
相比有什么變化？（
）
A.是原細胞的2倍
B.是原細胞的一半
C.是原細胞的4倍
D.與原細胞相等
7.植物體的各種細胞在形態、結構和功能上有很大差異，與其相關的是（
）
A.細胞的分裂
B.細胞的分化
C.細胞的增多
D.細胞的生長
8.惡性腫瘤的形成是因為細胞（
）
A.不斷分化而不分裂
B
.不斷生長而不分裂
C.
不斷分裂而不生長
D.不斷分裂而不分化
9.鏈接中考：下圖中描述細胞分化過程的是（　　）
細胞分裂
數目增多
生物體逐漸長大
細胞生長
體積增大
細胞生長
細胞分裂
細胞分化
細胞生長

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