資源簡(jiǎn)介

第四單元
第六章
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
一、知識(shí)與技能
1.
概述人體通過耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。
2.
概述耳的結(jié)構(gòu)、主要功能和聽覺產(chǎn)生的過程。
3.說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防措施。
4.關(guān)注日常生活耳的衛(wèi)生保健。
二、過程與方法
1.通過對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和主要功能的學(xué)習(xí)，能概述聽覺產(chǎn)生過程。
2.通過對(duì)耳聾成因的學(xué)習(xí)，注意耳和聽覺的保護(hù)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成良好用耳習(xí)慣，關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人群。
耳的結(jié)構(gòu)，聽覺產(chǎn)生的過程
耳聾的成因，注意耳和聽覺的保護(hù)。
耳模型
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入對(duì)新課的教學(xué)。
二、新課教學(xué)
（二）耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成
1．問題引導(dǎo)，自主探究。
師：（1）請(qǐng)大家觀察教材第83頁(yè)提供的圖片，完成討論1、2。
（2）聽覺的形成離不開耳，你知道你的耳有哪些結(jié)構(gòu)嗎？經(jīng)常有小孩子對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，結(jié)果造成別人聽覺受損，你知道是什么原因嗎？
（3）耳的內(nèi)部還有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖4-52，認(rèn)識(shí)耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。
（4）請(qǐng)大家根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析：外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？
（5）閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)聽覺形成的過程。
（6）我們從外界聽到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害？
生：2．展示交流，釋疑解惑
（1）教師展示耳的結(jié)構(gòu)掛圖
采用小組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生指出掛圖中的各部分名稱，并描述其功能。
教師對(duì)各小組的表現(xiàn)做出積極評(píng)價(jià)。
（2）學(xué)生分組整理并表達(dá)交流，小組間相互補(bǔ)充。
教師講解：
外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸
?????
（收集聲波）?????
（放大聲波）
（3）學(xué)生看書總結(jié)，師生共同板書：
外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞（形成聽覺）
（收集聲波）?????
（放大聲波）
3.
視野拓展，感悟提升
（1）大家看一看我們班有多少位同學(xué)戴眼鏡？他們戴的都是什么眼鏡？
（2）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材圖4-51總結(jié)預(yù)防近視的方法。
學(xué)生熟記“三要”、“四不看”，并應(yīng)用到生活中去。
（3）請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生
有一病人突然雙耳失聰，前來(lái)就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)給他進(jìn)行檢查和診斷？
學(xué)生分組會(huì)診，寫出診斷步驟、診斷分析和治療方案。
通過這項(xiàng)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)耳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì)聽覺形成過程的理解。
（5）體驗(yàn)雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯?br/>用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，讓他們?cè)诮淌依镄凶吆妥瞿臣虑椤Ｗ寣W(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)珍惜生命的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助殘疾人的情感。
閱讀“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”《角膜移植、角膜捐獻(xiàn)和人造角膜》一文，了解角膜移植技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛盲人的情感。
三、課堂小結(jié)
梳理總結(jié)，反思升華。
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
耳和聽覺
耳的結(jié)構(gòu)
聽覺的形成
耳的衛(wèi)生保健
噪聲及其危害
耳和聽覺的保護(hù)
三、其他感覺器官
完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。
本節(jié)課利用生活實(shí)例以及耳的模型，讓學(xué)生更好的理解和掌握耳各部分結(jié)構(gòu)的名稱及功能，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷出耳聾形成的原因，以及如何預(yù)防，讓學(xué)生們有了保護(hù)耳的意識(shí)，在日常生活中能關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人們。(共6張PPT)
第六章
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
教材習(xí)題
教材習(xí)題
1.?判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫“v”，錯(cuò)誤的畫“x”
(1)產(chǎn)生視覺的部位是視網(wǎng)膜。
（
）
(2)為了充分利用時(shí)間，可以邊走路邊看書。
（
）
×
×
教材習(xí)題
2.從外界的聲波到聽覺形成需經(jīng)過:
外耳道→____→?聽小骨→_
_內(nèi)的聽覺感受器_
__→??_
_中的一定區(qū)域。
鼓膜
耳蝸
聽覺神經(jīng)
大腦皮層
教材習(xí)題
3.自己有哪些做法不符合眼和耳的衛(wèi)生保健?準(zhǔn)備怎樣改正?
答案：
提示：結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。
教材習(xí)題
4.你們班近視的同學(xué)多嗎?調(diào)查一下本班同學(xué)的近視率(近視的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比)。跟同學(xué)一起分析患近視的原因，討論保護(hù)視力的措施。
答案：
多或不多(根據(jù)實(shí)際情況回答)。近視原因不是唯一的，答案合理即可。保護(hù)視力的措施要做到“三要”“四不要”。
5.下面的兩幅照片各表示什么?他們各有什么用處？
答案：
教材習(xí)題
題中左圖顯示的是無(wú)障礙通道，盲人有優(yōu)先通過的權(quán)利，無(wú)障礙通道為盲人的出行提供了便利和保障。題中右圖顯示電視節(jié)目中的手語(yǔ)欄目，可以幫助聾人看懂電視畫面，感知有關(guān)信息。第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
預(yù)習(xí)速填
知識(shí)點(diǎn)一
眼和視覺
1.感受器和感覺器官
（1）感受器：
神經(jīng)末梢。
（2）感覺器官：帶有附屬結(jié)構(gòu)的
。
2．眼球的結(jié)構(gòu)
3.視覺的形成
外界物體反射來(lái)的光線→
→
→
（主要折射作用）→玻璃體（有折射作用）→
上成像→
細(xì)胞→神經(jīng)沖動(dòng)→視神經(jīng)→
（形成視覺）。
知識(shí)點(diǎn)二
近視及其預(yù)防
4.近視：眼球的前后徑
或晶狀體的曲度
且不易恢復(fù)原大小，所形成的物像落在視網(wǎng)膜的
，因而看不清遠(yuǎn)處的物體，造成近視。5.近視眼的矯正：配戴
鏡。
6.預(yù)防近視：要做到“三要”和“四不看”。
①三要：讀書姿勢(shì)要正確，眼與書的距離要在
厘米左右；看書、看電視或使用電腦
小時(shí)后要休息一會(huì)兒，要
幾分鐘；要定期檢查視力，認(rèn)真做
。
②四不看：不在
下看書；不在光線
的地方看書；不
要
看書；不要
看書。
知識(shí)點(diǎn)三
耳和聽覺
7.耳的結(jié)構(gòu)
8.聽覺的形成
外界聲波→
（傳遞聲波）→
（產(chǎn)生振動(dòng)）→
（傳遞振動(dòng)）→
（感受振動(dòng)，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，但不形成聽覺）→聽覺神經(jīng)（傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)）→
（位于大腦皮層，產(chǎn)生聽覺）。
自我檢測(cè)
9.人眼球結(jié)構(gòu)中瞳孔的作用是（
）
A.折射光線
B.形成視覺
C.調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
D.感受光線刺激
10.（2020·河南洛陽(yáng)期末）人體視覺的形成順序正確的是（）
①瞳孔②玻璃體③晶狀體④角膜⑤視網(wǎng)膜⑥大腦皮層的視覺中樞
A.②→①→③→④→⑤→⑥
B.④→①→③→②→⑤→⑥
C.④→③→②→⑤→①→⑥
D.③→①→②→⑤→④→⑥
11.（2020·遼寧丹東模擬）眼球結(jié)構(gòu)中能折射光線以及感受光線刺激的結(jié)構(gòu)分別是（）
A.晶狀體、玻璃體虹膜
B.玻璃體角膜
C.晶狀體、玻璃體視網(wǎng)膜
D.睫狀體視網(wǎng)膜
12.下列預(yù)防近視的措施中，不準(zhǔn)確的是（）
A.不躺著看書
B.自己視力很好，不用認(rèn)真做眼保健操
C.不在光線不好的地方看書
D.不在直射的強(qiáng)光下看書
答案
【預(yù)習(xí)速填】
（1）感覺
（2）感受器
角膜
鞏膜
瞳孔
晶狀體
脈絡(luò)膜
血管
色素
感光
折射
膠狀
角膜
瞳孔
晶狀體
視網(wǎng)膜
感光
大腦皮層視覺中樞
過長(zhǎng)
過大
前方
凹透
（1）33
1
遠(yuǎn)眺
眼保健操
直射的陽(yáng)光
暗
躺臥
走路
耳郭
外耳道
振動(dòng)
鼓室
振動(dòng)
半規(guī)管
前庭
聽覺
外耳道
鼓膜
聽小骨
耳蝸
聽覺中樞
【自我檢測(cè)】
9．C
10.B
11.
C
12.B(共14張PPT)
第六章
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
課后作業(yè)
課后作業(yè)
B
課后作業(yè)
D
課后作業(yè)
D
課后作業(yè)
C
課后作業(yè)
課后作業(yè)
B
課后作業(yè)
課后作業(yè)
D
課后作業(yè)
課后作業(yè)
課后作業(yè)
課后作業(yè)
虹膜
由小變大
②
④
④
睫狀體
課后作業(yè)
視網(wǎng)膜
⑩
鼓膜
⑨
耳蝸
感受器
大腦皮層
高效\基礎(chǔ)演練
(2019·湖南郴州模擬)下圖為近視眼的成像示意
圖,下列關(guān)于近視眼的敘述,正確的是
A.物像落到視網(wǎng)膜的后方
B.可能是眼球前后徑過長(zhǎng)
C.可以配戴凸透鏡加以矯正
D.可能是晶狀體的曲度過小
人體的聽覺感受器位于
A.耳郭
B.鼓膜
C.半規(guī)管
D.耳蝸
2019·黑龍江鶴崗期末)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲
人耳。”下列哪項(xiàng)是聽覺形成的過程
①外界聲波②外耳道③聽小骨④鼓膜⑤耳
蝸⑥聽覺神經(jīng)⑦形成聽覺⑧8聽覺中樞
A.①②③→④)6⑤→⑦,⑧
C①②③④→61⑦⑤⑧
D.①→②→④3⑤6→8)⑦
高效提升訓(xùn)練
下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述中
正確的是
①
③
A.中國(guó)人的黑眼珠主要是由①虹膜顏色決定的
B.眼球內(nèi)成像的部位是⑦視網(wǎng)膜
C.長(zhǎng)時(shí)間近距離看書寫字,容易使眼球中的③晶狀
體曲度過大造成近視
D.從漆黑的電影院出來(lái)時(shí),人的②瞳孔由小變大,以
增大眼睛進(jìn)光量
(2019·廣東三模)眼、耳對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,下圖
為人體眼、耳的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的
是
①
③④⑤
乙
A.圖甲中結(jié)構(gòu)②是晶狀體,當(dāng)我們看到車輛由遠(yuǎn)及
近駛來(lái),結(jié)構(gòu)②的曲度由大變小
B.我們白天駕車進(jìn)入較暗的隧道時(shí),虹膜收縮
C.當(dāng)我們聽音樂時(shí),聲音傳入耳內(nèi)會(huì)引起圖乙中結(jié)
構(gòu)②的振動(dòng),在結(jié)構(gòu)⑥處形成聽覺
D.視網(wǎng)膜能夠接受刺激形成物像,視覺形成于視
網(wǎng)膜
2019年6月6日是第24個(gè)“全國(guó)愛眼日”,為貫徹
落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于兒童、青少年近視防控的重
要指示精神,國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳、教育部辦公
廳、國(guó)家體育總局辦公廳聯(lián)合發(fā)布了今年的愛眼日
主題,“共同呵護(hù)好孩子的眼睛,讓他們擁有一個(gè)光
明的未來(lái)”。下圖是眼球結(jié)構(gòu)及成像示意圖,有關(guān)
敘述錯(cuò)誤的是
①
A.該圖表示近視眼的成像過程
B.形成近視眼的原因之一是結(jié)構(gòu)②過度變凸
C.結(jié)構(gòu)③是物像形成的部位
D.為了節(jié)約時(shí)間,可以邊走路邊看書
圖甲為眼球的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為眼睛近視和遠(yuǎn)視
成像情況以及矯正方法模式圖,圖丙為耳的結(jié)構(gòu)模
式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題(共39張PPT)
第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
第六章
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
目
錄
CONTENTS
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2
新課導(dǎo)入
3
新課講解
4
課堂小結(jié)
5
當(dāng)堂小練
6
布置作業(yè)
7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及其各主要組成部分的功能。
2.概述視覺和聽覺的形成過程。
3.說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。
4.說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。
5.關(guān)注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健。
6.關(guān)愛與幫助有視覺和聽覺障礙的人群。
新課導(dǎo)入
生活體驗(yàn)想一想：
放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，烏云密布，豆大的雨點(diǎn)迎面撲來(lái)，這時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？
找地方避雨
新課導(dǎo)入
同所有的生物一樣，人生活在不斷變化的環(huán)境中。只有靈敏的感知環(huán)境的變化并對(duì)自己的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。
新課導(dǎo)入
你怎么判斷出要下雨呢？
烏云：看——
狂風(fēng)：感——
閃電：看——
雷鳴：聽——
視覺
觸覺
視覺
聽覺
新課導(dǎo)入
其中最主要的是用到哪個(gè)器官？
眼睛
新課講解
一、眼的結(jié)構(gòu)和功能
閱讀教材P79圖4—47眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)眼的結(jié)構(gòu)和功能。
要求：先獨(dú)立看圖記憶，再同桌互相指認(rèn)。
新課講解
討論
一、眼球的結(jié)構(gòu)
睫狀體
虹　膜
角　膜
瞳　孔
晶狀體
玻璃體
鞏　膜
脈絡(luò)膜
視網(wǎng)膜
視神經(jīng)
二、視覺的形成
新課講解
思
閱讀教材P79最后一自然段及P80圖4—48了解視覺的形成。
你能說(shuō)出人的視覺是怎樣形成的嗎？
新課講解
新課講解
二、視覺的形成
光線經(jīng)過角膜，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，物像刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳入大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。
新課講解
我們看到的物體是如何成像的？
新課講解
論
物體在視網(wǎng)膜上成像就能形成視覺了嗎？如果不能，還需要經(jīng)過什么才能形成視覺？
視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人才能產(chǎn)生視覺。
新課講解
視覺的調(diào)節(jié)
這兩只貓有什么不同？
新課講解
新課講解
閱讀教材P80—82“近視及其預(yù)防”內(nèi)容，回答下列問題。
1.為什么近視的同學(xué)看到的東西總是模糊的？
2.近視是如何形成的？可以怎樣矯正？
三、近視及其預(yù)防
新課講解
　正　常　眼
遠(yuǎn)處物體反射的光線經(jīng)過晶狀體的折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜上
　近　視　眼
晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長(zhǎng)使物像落在視網(wǎng)膜的前方
新課講解
應(yīng)該怎樣預(yù)防近視眼？
新課講解
新課講解
為了預(yù)防近視眼，
我們要做到“三要”、“四不看”
三要
讀寫姿勢(shì)要正確
用眼1小時(shí)后要休息
要定期檢查視力，認(rèn)真做好眼操
四不看
不在直射的強(qiáng)光下看書
不在光線暗的地方看書
不躺臥看書
不走路看書
新課講解
愛護(hù)
眼睛
保護(hù)
視力
光線須充足：光線要充足舒適,光線太弱而因字體看不清就會(huì)越看越近。
閱讀時(shí)間勿太長(zhǎng)：無(wú)論做功課或看電視，時(shí)間不可太長(zhǎng)，以每三十分鐘休息片刻為佳。
坐姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進(jìn)而造成近視。
多做戶外運(yùn)動(dòng)：經(jīng)常眺望遠(yuǎn)處放松眼肌，防止近視，去大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。
營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡：不可偏食，應(yīng)特別注意維生素B類(胚芽米、麥片酵母)的攝取。
睡眠不可太少,作息有規(guī)律：睡眠不足身體容易疲勞,易造成假性近視。
新課講解
四、耳和聽覺
人從外界接受的各種信息中，聽覺信息的數(shù)量?jī)H次于視覺信息。
新課講解
新課講解
1、“耳屎”是什么東西？它產(chǎn)生于耳的什么結(jié)構(gòu)中？
2、為什么當(dāng)鼻、咽、喉受到感染時(shí)，可能會(huì)引發(fā)中耳炎？
3、飛機(jī)迅速上升或下降時(shí)，乘客咀嚼口香糖有什么作用？
4、暈車、暈船與耳有關(guān)系嗎？
5、耳完好也會(huì)耳聾嗎？
新課講解
新課講解
耳郭
外耳道
振動(dòng)
鼓室
振動(dòng)
半規(guī)管
前庭
聽覺
新課講解
外耳道
鼓膜
聽小骨
耳蝸
聽覺中樞
新課講解
小結(jié)
瞳孔
鼓膜
當(dāng)堂小練
1.在眼球的結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠(yuǎn)近不同的物體的是（
）
A.角膜
B.瞳孔
C
.晶狀體
D.玻璃體
2.眼球內(nèi)具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（
）
A.角膜
B.鞏膜
C.脈絡(luò)膜
D.視網(wǎng)膜
3.矯正近視眼佩戴的鏡片是（
）
A.平面鏡
B.凹透鏡
C.凸透鏡
D.凹面鏡
C
D
B
當(dāng)堂小練
4.外界物體發(fā)射過來(lái)的光線，依次經(jīng)過（
）到達(dá)視網(wǎng)膜。
A.瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體
B.瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體
C.角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體
D.角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體
5.眼球中具有折光作用的結(jié)構(gòu)是（
）
A.角膜
B.晶狀體
C.鞏膜
D.虹膜
C
B
當(dāng)堂小練
6.視覺是在視網(wǎng)膜上形成的。（
）
7.為了節(jié)約時(shí)間，應(yīng)邊走路邊看書學(xué)習(xí)。（
）
8.讀寫姿勢(shì)要正確，眼與書的距離要在10厘米左右
（
）
9.躺臥看書很舒服，應(yīng)當(dāng)提倡。（
）
×
×
×
×
當(dāng)堂小練
10.人耳能產(chǎn)生振動(dòng)和傳導(dǎo)振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鼓膜和耳蝸
B．聽小骨和耳蝸
C．鼓膜和聽小骨
D．外耳道和鼓膜
C
當(dāng)堂小練
11.我們坐車閉眼時(shí)，也能準(zhǔn)確辨析汽車行駛速度的變化，判斷其是上坡還是下坡行駛，感受這種刺激的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．耳蝸和前庭
B．前庭和半規(guī)管
C．半規(guī)管和鼓膜
D．鼓膜和聽小骨
B
當(dāng)堂小練
12.每年的3月3日為“世界愛耳日”，今年愛耳日的主題是“保護(hù)聽力，終生受益”。下列有關(guān)耳的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．聽覺感受器位于耳蝸中
B．鼓膜的振動(dòng)通過聽小骨直接傳到大腦形成聽覺
C．若突然暴露在極強(qiáng)的噪音下，鼓膜可能會(huì)破裂
D．鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管進(jìn)入中耳，引起中耳炎
B
當(dāng)堂小練
13.如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中所示的結(jié)構(gòu)7是人的聽覺感受器
B．11耳廓屬于外耳，負(fù)責(zé)收集聲波
C．鼓膜可以將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
D．聽到巨大聲響時(shí)迅速?gòu)埧冢纱_保內(nèi)外氣壓平等
A
當(dāng)堂小練
14.聽覺形成的基本過程是（　　）
①聽小骨②外耳道③咽鼓管④鼓膜⑤大腦皮層聽覺中樞⑥耳蝸⑦與聽覺有關(guān)的神經(jīng)
A．②④①⑥⑦⑤
B．②①④③⑥⑤
C．④②①③⑥⑤
D．②④①⑥③⑤
A
請(qǐng)完成對(duì)應(yīng)習(xí)題
布置作業(yè)第四單元
第六章
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
一、知識(shí)與技能
1.
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。
2.
概述眼球的結(jié)構(gòu)、主要功能和視覺產(chǎn)生的過程。
3.說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。
4.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
二、過程與方法
1.通過對(duì)眼的結(jié)構(gòu)和主要功能的學(xué)習(xí)，能概述視覺產(chǎn)生過程。
2.通過對(duì)近視成因的學(xué)習(xí)，概述預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人群。
眼球的結(jié)構(gòu)，視覺產(chǎn)生的過程
近視的成因及預(yù)防方法。
眼球模型
師：設(shè)想你走在放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí)你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？
（學(xué)生回答：跑回家、找地方躲起來(lái)等。）
師：你是怎樣做出天要下雨的判斷的？
（學(xué)生回答：狂風(fēng)大作，電閃雷鳴；生活經(jīng)驗(yàn)等。）
師：你感覺到天氣驟變以及做出的相應(yīng)反應(yīng)是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)完成的？
（學(xué)生回答：眼睛、耳朵、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等。）
師：我們生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對(duì)自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。那么，人體是如何感知外界環(huán)境的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)人體對(duì)外界環(huán)境的感知
二、新課教學(xué)
（一）眼的結(jié)構(gòu)及視覺的形成
1．問題引導(dǎo)，自主探究。
師：（1）觀察教材第79頁(yè)圖4-47“眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖”，說(shuō)一說(shuō)眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？
（2）請(qǐng)同學(xué)們利用一分鐘的時(shí)間熟悉眼球的結(jié)構(gòu)，然后通過眼球模型，分析眼球的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)出每一部分結(jié)構(gòu)的功能。
（3）請(qǐng)大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？
（4）視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？
（5）有一個(gè)人眼睛失明了，你能幫他分析分析可能有哪些原因嗎？
（6）請(qǐng)大家閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖4-50，分析近視的成因。
生：2．展示交流，釋疑解惑
（1）學(xué)生熟悉眼球結(jié)構(gòu)，教師出示眼球模型，學(xué)生解說(shuō)。
教師強(qiáng)調(diào)：（板圖）我們俗話說(shuō)的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪兩部分？（師生共同分析）白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就出現(xiàn)了藍(lán)眼、褐眼等。
（2）學(xué)生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進(jìn)行展示解說(shuō)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。
光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)光線起折射作用的是晶狀體、玻璃體，成像的部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。
學(xué)生結(jié)合教材解決這一疑難。
教師講解：視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞還要把圖像信息通過視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。
三、課堂小結(jié)
復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生印象。
人體對(duì)外界環(huán)境的感知
眼和視覺
眼球的結(jié)構(gòu)
視覺的形成
視覺形成過程中眼的調(diào)節(jié)功能
晶狀體對(duì)光線的折射
瞳孔對(duì)進(jìn)光量的調(diào)節(jié)
二
近視及其預(yù)防
近視的成因
近視的矯正
近視的預(yù)防
完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。
本節(jié)課利用生活實(shí)例以及眼球模型，讓學(xué)生更好的理解和掌握眼各部分結(jié)構(gòu)的名稱及功能，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷出近視形成的原因，以及如何矯正和預(yù)防，讓學(xué)生們有了保護(hù)眼的意識(shí)，在日常生活中能關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人們。

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