資源簡介

(共17張PPT)
人教/中圖版(2019)
數(shù)據(jù)與計算
2.1
《解決問題的一般過程和用計算機解決問題》
你是怎么解決這個問題的？
學習目標：
體驗用計算機解決問題的過程，能夠解決生活中的實際問題。
了解編程解決問題的基本方法，提高解決問題的能力。
培養(yǎng)學生編程的興趣，發(fā)展計算思維。
本節(jié)內(nèi)容
一
二
三
四
人們解決問題的過程通常包括以下階段：
分析問題
尋找解決問題的
途徑與方法
解決問題并
驗證結(jié)果
用計算機解決問題的過程
雞兔同籠問題：
已知
未知
根據(jù)學過的數(shù)學知識找出題目中的已知和未知，并填寫上面的表格。
分析問題
分析問題（找出已知和未知）
設(shè)計方案（寫出算法）
設(shè)計方案
編寫程序：
a=35
b=94
for
x
in
range(1,a):
y=a-x
if
2
x+4
y==b:
print("雞有"+str(x)+"只","兔有"+str(y)+"只")
編碼調(diào)試
教師利用云課堂的屏幕廣播功能
演示編寫程序和調(diào)試程序的過程，學生在Python中親自體驗，教師指導。
調(diào)試程序：
編碼調(diào)試
用計算機解決問題的過程
思考探究：
相同點
不同點
人工解決問題的過程
用計算機解決問題
請兩名同學到白板上操作
鞏固提升
1.現(xiàn)在你是一名交通協(xié)管員，為了保證道路通暢，需要進行交通疏導，請描述一下你所采用的方法和過程。
2.分析用計算機程序模塊控制紅綠燈的過程。
鞏固提升
import
turtle
#
導入可以繪制圖形的Python內(nèi)置模塊turtle
import
time
#
導入與時間處理有關(guān)的Python內(nèi)置模塊time
#初始化紅綠燈
light
=
turtle.Turtle()
light.hideturtle()
light.screen.delay(0)
#
禁用繪制過程的動畫顯示
#
紅燈亮
light.color("red",
"red")
light.begin_fill()
light.circle(20)
light.end_fill()
#
紅燈保持顯示
time.sleep(15)
#
綠燈亮
light.color("green",
"green")
light.begin_fill()
light.circle(20)
light.end_fill()
分析程序代碼：
思考：
如果將紅燈持續(xù)顯示時長設(shè)為30S,應(yīng)該如何修改程序？
試著改寫程序代碼并調(diào)試運行。
課堂小結(jié)
利用桌面上的
XMind
軟件建立本節(jié)課內(nèi)容的思維導圖。
移動應(yīng)用程序
可以解決的問題
問題解決的過程
分享一款自己喜歡的移動應(yīng)用程序，分析它能解決什么類型的問題，是如何解決問題的，填寫如下表格：
作業(yè)(
裝
訂
線
)課
題
解決問題的一般過程和用計算機解決問題
課型
新授課
課時安排
1
教
學
過
程
(
授課教師
：
授課班級
：
)教學目標
1.體驗用計算機解決問題的過程，能夠解決生活中的實際問題。
2.了解編程解決問題的基本方法，提高解決問題的能力。
3.認識python語言，熟悉編程環(huán)境，能夠根據(jù)需要改寫簡單的程序代碼。
4.體驗程序設(shè)計的魅力，培養(yǎng)學生編程的興趣，發(fā)展計算思維。
一、情景導入：
提出“
雞兔同籠”問題，學生思考怎樣用學過的知識解決這個問題。導入本節(jié)課題，明確本節(jié)學習目標。
二、講授新知：
1.分析人工解決“雞兔同籠”問題的一般過程：
分析問題→尋找解決問題的途徑與方法→解決問題并驗證結(jié)果
2.體驗用計算機解決問題的過程。
（1）分析問題
（2）設(shè)計方案（寫出算法）
（3）編碼調(diào)試（在python中編寫程序代碼并進行調(diào)試）
教師利用云課堂的屏幕廣播功能
演示編寫程序和調(diào)試程序的過程，學生在Python中親自體驗，教師指導。
三、討論探究：
分組討論人工解決問題和用計算機解決問題的異同點及優(yōu)缺點。
四、鞏固提升：
1.
假設(shè)現(xiàn)在你是一名交通協(xié)管員，為了保證道路通暢，需要進行交通疏導，請描述一下你所采用的方法和過程。
2.分析用計算機程序控制紅綠燈的過程。
學生體驗在python語言中編程調(diào)試過程。
思考：如果將紅燈持續(xù)顯示時長設(shè)為30S,應(yīng)該如何修改程序？
五、課堂小結(jié)：利用桌面上的
XMind
軟件建立本節(jié)課內(nèi)容的思維導圖。
六、作業(yè)：分享一款自己喜歡的移動應(yīng)用程序，分析它能解決什么類型的問題，是如何解決問題的，填寫表格。
教學難點
教學重點
重點：用計算機解決問題的一般過程
難點：運用計算思維對具體問題進行分析和設(shè)計方案
教學
方法
講授法、討論探究法、小組合作法等
板書設(shè)計
(
人工
解決
問題
的過程
)
解決問題的過程
(
用
計算機解決問題的過程
)
教學反思
根據(jù)所授班級學生的基礎(chǔ)，我沒有按照教材進行教學設(shè)計，而是以更適合學生的“雞兔同籠”這個簡單的問題入手，讓學生體驗了用計算機解決問題的過程。由于學生沒有編程基礎(chǔ)，第一次接觸python語言，所以本節(jié)課學生能夠調(diào)試運行代碼即可，重在激發(fā)學生學習編程的興趣和提高學生分析問題解決問題的能力。

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