資源簡介

《傳粉與受精》教學設計
教學重點
1、花的傳粉方式和風媒花、蟲媒花的特點。
2、體驗受精的過程。
教學難點
1、掌握人工授粉過程的要點。
2、理解受精的過程：精子和卵細胞在胚珠中結合成受精卵。
知識目標
1、理解傳粉的概念，了解蟲媒花和風媒花，并說出與其傳粉方式相適應的結構特點。
2、概述受精的過程，描述有性生殖的概念，為闡述花與果實和種子的關系打下基礎。
能力目標
1、通過識別風媒花和蟲媒花，培養學生的觀察和思維的能力。
2、通過學習“風媒花和蟲媒花”對傳粉的適應特征繼續樹立“生物體的結構與功能”相適應的觀點。
情感、態度、價值觀目標
1、體驗植物從開花、傳粉到受精的過程
2、關注身邊生物的生命活動現象，聯系生產實際，使學生懂得人工授粉對農作物品質、產量的影響，認同科學知識與發展生產和人類生活的關系。
課前準備
多媒體課件和掛圖。
教學過程
復習提問
師：上一節課我們學習
了花的結構，這是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要結構，叫什么呢？
生：花蕊。
師：花蕊由雄蕊和雌蕊兩部分組成，這是一個雄蕊，這是花絲，膨大的部分叫什么呢？
生：花藥。
師：花藥里有什么呢？
生：花粉。
師：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？
生：雌蕊。
師：對。雌蕊由三部分組成，分別是什么呢？
生:柱頭、花柱、子房。
師：柱頭和花柱相比有什么特點呢？
生：膨大。
師：讓我們近距離地觀察絲瓜雌花的柱頭，膨大、有分叉、有絨毛，能分泌黏液。生物的形態結構與功能相適應。
導入新課
師：花開了，蜜蜂在花間忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗誦詩《蜂》的視頻）
生：看視頻。
師：蜜蜂在花叢中忙碌的過程中，獲得了食物，也為綠色開花植物幫了忙，幫了什么忙？
生：傳粉。
師：對，傳粉。今天讓我們一起學習第二節傳粉與受精，請同學們出聲朗讀“學習目標”。
生：朗讀“學習目標
”。
探究學習
師：什么叫傳粉？傳粉有幾種方式？異花傳粉的植物要借助哪些力量才能完成傳粉？下面讓我們帶著這些問題看視頻，看完視頻后，完成導學案1—3題。
查對答案，解答疑難問題。
師：一棵梨樹上結的梨子大而酸，另一顆梨樹上結的梨子小而甜，都不如人意，利用現有的這兩棵梨樹，有什么辦法有可能得到結出大而甜的植株呢？
生：人工授粉。
師：怎樣進行人工授粉呢？
生：把小而甜的梨樹的花粉傳到大而酸的梨樹的柱頭上。
師：被譽為雜交水稻之父的袁隆平院士，就是運用人工授粉的方法培育出了優良的雜交水稻新品種。請同學們閱讀第10也不的圖解，了解人工授粉的過程，掌握人工授粉的與要點。導學案上的第四題能幫助同學們理解人工授粉。
生：閱讀第10也不的圖解并做導學案上第4題。
查對答案，解答疑難問題。
師：這些玉米籽粒飽滿，這棵玉米為什么缺粒呢？
生：傳粉不足。
師：傳粉不足會嚴重影響產量，怎么辦呢？
生:人工輔助授粉。
師：人工輔助授粉怎么操作呢？你
見過農民進行人工輔助授粉嗎？
生：沒有。
師：（打開對玉米進行人工輔助授粉的模式圖）同學們看圖能說出人工輔助授粉的過程嗎？
生：拿一個紙袋，套在玉米的雄花上搖晃，收集花粉。然后，把花粉倒在雌蕊上。
師：人工輔助授粉能彌補自然傳粉的不足
，增加產量。
植物完成傳粉之后，花冠凋落了，不免讓人有一絲涼意，引起人們“花落知多少”的嘆息。在繁華落幕的時候，應該高興才是因為新的生命正在孕育。新的事物是在雌蕊內誕生的，讓我們先溫習一下雌蕊的結構。
雌蕊有三部分組成分別是柱頭、花柱、子房，子房內有個特殊的結構叫胚珠。胚珠的外圍叫珠被，珠被的一端留有一個小孔，叫珠孔?？拷榭椎募毎新鸭毎挥谂咧橹醒氲氖莾蓚€中央細胞，胚珠外面的子房部分叫子房壁，胚珠和子房壁合稱為子房，新的生命就是在這里誕生的。
外面來的花粉落在雌蕊的柱頭上，受到黏液的刺激，萌發出花粉管，花粉管末端有兩個精子，最先幾女胚珠的花粉管末端破裂，釋放出兩個精子，一個精子與卵細胞結合，形成受精卵，將來發育成新植物的幼體—胚，另一個精子與兩個中央細胞融合形成受精中央細胞，將來發育成胚乳。下面讓我們觀看植物受精的動態過程。
生：看視頻。
師：請同學們閱讀課本11頁第一自然段，然后填寫導學案5—7題。
生：閱讀并填寫導學案。
查對答案，解答疑難問題。
談收獲
師：今天我們學習了傳粉與受精，同學們有哪些收獲呢？
生：我學習了傳粉的概念。
師：你能看著這幅圖說出傳粉的概念嗎？（教師出示傳粉的圖片）
生：花藥里的花粉成熟后，落在雌蕊的柱頭上的過程
。
師：你學到了什么？
生：學習了傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。
師：你看這幅圖，是哪一種傳粉方式？（老師展示圖片）
生：異花傳粉。
師：我手中還有一些圖片，請同學們貼在黑板上相應的位置。（發給學生圖片）
生：（貼在黑板上）
檢查學生貼的是否正確。
師：花完成傳粉和受精以后，就發育成果實和種子。下一節課我們學習果實和種子的形成。請同學們做課堂檢測。
課堂檢測
生：學生做課堂檢測。
查對答案，解答疑難問題。
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教學重難點
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