資源簡介

20.認識太陽
教學目標
1.知道太陽是恒星、地球是行星；了解恒星與行星的區別。
2.在教師引導下，能運用簡單的材料進行模擬實驗，能運用比較的方
法進行探究學習。
3.對太陽的知識探究表現出興趣，愿意與他人合作、交流。
4.初步了解人類認識太陽的探索歷程。
教學重點：認識太陽各部分的組成，知道太陽是恒星、地球是行星。
教學難點：能運用簡單的材料進行模擬實驗，能運用比較的方法進行探究學習。
教學準備：盤子、直尺。
活動流程
一、教學導入
方法一：繪畫導入
教師向學生出示太陽簡筆畫，從而導入新課
方法二：謎語導入
教師出示謎語：“大圓球、天上掛，它的本領可真大，又發光、又發熱，萬物生長全靠它。學生回答后，教師繼續提問：“太陽的本領這么大，你們想不想認識太陽？”從而導新課。
探究活動
（一）太陽是什么樣子的？
1.教師提出活動指向：“你們想知道太陽是什么樣子的嗎？”引導學生交流課前收集的資料。
我收集到的有關太陽的知識和資料來源
太陽的知識
資料來源
2.教師提同：“學們還想知道關于大陽的哪些知識？”
學生說出問題，教師進行理：
①太陽離我們有多遠？
②太陽有多大？
③太陽的溫度有多高？
④太陽與地球有什么不一樣？
⑤太空中沒有氧氣，太陽是怎么燃燒的？
⑥太陽有哪幾部分組成？
……
3.展示圖片資料，太陽有哪幾部分組成？
它有六部分組成：從內到外依次是核心區、輻射區、對流區、光球層、色球層、日冕層。
教師向學生展示太陽形成的有關視頻資料，引導學生交流視頻中獲得的知識，最終總結出：太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃，內部溫度約為1500萬℃。
像太陽這樣能自己發光發熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行的天體屬于行星。
（二）太陽有多大？
1.教師提出問題：為什么我們在地球上觀察太陽時，發現太陽并不大？
2.學生討論和交流，教師指導學生進行模擬實驗。
3.學生交流模擬實驗的結論：太陽看上去之所以并不大，是因為太陽離我們太遠。
我研究太陽有多大的實驗記錄
我的猜想：
距離（米）
我的記錄
目測盤子的直徑（厘米）
盤子的實際直徑
5
10
我的發現：
4.播放視頻資料：太陽離地球有多遠及太陽的大小。
課堂小結
教師提出問題：“通過這節課的學習，你們獲取了哪些有關太陽的知識？學會了哪些科學研究的方法？"引導學生進行總結，強化對本課所學知識的掌握。
三、拓展活動
這節課，我們更深入地認識了太陽，它不僅給我們帶來了光明和溫暖，而且釋放大量的能量供人類利用。那么，太陽有壽命嗎？太陽活動的主要類型有哪些？關于太陽還有很多秘密，請大家課后繼續查閱資料，揭開它的神秘面紗。
板書設計：
20.認識太陽
恒星：能自己發光發熱的天體。
行星：圍繞恒星運行，不能自己發光發熱的天體。(共15張PPT)
20.認識太陽
制作人：張洪龍
制作時間：2020.12.04
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
大圓球、天上掛，
它的本領可真大，
又發光、又發熱，
萬物生長全靠它。
猜謎語
新知講解
核心區
輻射區
對流區
光球層
色球層
日冕層
太陽是什么樣子的
新知講解
太陽的組成
新知講解
太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000oC,而內部溫度約為1500萬oC。
太陽是什么樣子的
新知講解
太陽是什么樣子的
新知講解
像太陽這樣能自己發光發熱的天體屬于恒星。
像地球這樣圍繞恒星運行，不能自己發光發熱的天體屬于行星。
太陽是什么樣子的
新知講解
太陽有多大
新知講解
太陽有多大
新知講解
太陽的直徑約為139.2萬千米，但太陽與地球的平均距離約為1.5億KM，因此太陽雖然很大，但在地球上，太陽看起來并不大。
太陽的大小，與地球的距離
資料卡
新知講解
太陽離地球有多遠
新知講解
太陽有多大
拓展提高
查閱資料
，了解太陽的更多秘密
太陽的壽命
拓展提高
查閱資料
，了解太陽的更多秘密
太陽活動的主要類型
謝謝
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