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1.1 開放互動的世界 教學案

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  1. 二一教育資源

1.1 開放互動的世界 教學案

資源簡介

課 題 1.1 開放互動的世界 總課時 2 授課日期 2020年 月 日
教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)開放和包容的心態(tài),正確面對世界文化的多樣性。
2.能力目標:理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響。
3.知識目標:認識到當今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。
教學重點 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)
教學難點 經(jīng)濟全球化的影響
教學方法 講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。
課前準備 多媒體 資料
教學過程 集體備課與二次復備札記
環(huán)節(jié)一:新課引入(3分鐘左右) 1.視頻欣賞:《2020中國上海第三屆世界進口博覽會宣傳》。舉辦進博會是中國政府堅定支持貿易自由化和經(jīng)濟全球化、主動向世界開放市場的重大舉措。
感悟:上述材料體現(xiàn)了當今世界是一個什么樣的世界?
2.引入:(讓學生充分交流)當今世界是一個開放互動的世界。面對這個世界,我們應持什么樣的態(tài)度呢?(板書本框課題)
環(huán)節(jié)二:新課探究(33分鐘左右)
【第一板塊】自主釋疑(約5分鐘)
(一)引入問題:
簡答題
1.當今世界的幾個特征?
2.經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)與影響?
3.面對經(jīng)濟全球化,我們應持有的正確態(tài)度?
4.文化多樣性的意義?
5.面對多樣的文化,我們應持有的態(tài)度?
(二)預學解疑(預讀課本,圍繞問題在課本上標注與解答)
【第二板塊】合作探疑(約8分鐘)
(一)組內交流(組內交流,在課本當中初步落實問題要點)
(二)組際展示(2-3組代表展示交流,其他小組補充點評)
【第三板塊】重點遷疑(約20分鐘)
【活動一】共同的家園
1.視頻播放:《習近平:開放的大門只會越開越大》、
《2020年6月國家13個部門聯(lián)合印發(fā)關于重點培育數(shù)字經(jīng)濟》
圖片展示:略(見ppt)
2.感悟交流:你從視頻、圖片中能感受到當今世界呈現(xiàn)了哪些特征呢?這些特征有著怎樣的表現(xiàn)呢?(讓學生充分交流) 3.歸納小結:
特征
表現(xiàn)
開放的世界
國家間相互開放的程度不斷加深,在政治、經(jīng)濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展
發(fā)展的世界
新技術、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展,世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調整
緊密聯(lián)系的世界
現(xiàn)代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起,彼此影響,休戚相關
4.過渡引入:世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響,也與我們的生活息息相關。特別是我國“一帶一路”的戰(zhàn)略舉措在當今經(jīng)濟全球化的背景下,帶給各國的影響是重大而深遠的。
活動(二)放眼全球經(jīng)濟
1.圖片展示:
中國制造,歐美協(xié)助。
(1)想一想:為什么中國商飛C919客機會以這種方式生產(chǎn)出來?
(2)追問:這反映了經(jīng)濟全球化的什么重要表現(xiàn)?
提示:(1)經(jīng)濟全球化。我們的生活都在不斷融入全球經(jīng)濟,既受全球經(jīng)濟的影響,也影響著全球經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)商品生產(chǎn)在全球范圍內完成。
2.視頻播放:《“買全球、賣全球”進博會搭建國際采購平臺》
(1)交流:“買全球,賣全球”反映了經(jīng)濟全球化的什么重要表現(xiàn)?
(2)追問:你能舉例說明什么是商品生產(chǎn)的全球化和貿易的全球化嗎?
(3)思考: 你認為這種“經(jīng)濟全球化”有著哪些積極的影響呢?
提示(1):經(jīng)濟全球化的表現(xiàn):
①商品生產(chǎn)在全球范圍內完成。這能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的商品生產(chǎn)優(yōu)勢,提高產(chǎn)品質量,降低成本。②商品貿易在全球范圍內進行。生產(chǎn)者可以把商品銷售到世界各地;消費者可以買到來自世界各地的商品。
提示:(3)經(jīng)濟全球化的積極影響(意義):
①經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動,有利于在世界范圍內配置資源,促進資源利用更加合理有效。②經(jīng)濟全球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴程度不斷加深。
3.探究與分享:
閱讀教材 P6“陷入困境的工廠”
(1)思考:上述材料反映的經(jīng)濟全球化帶來了什么影響?
(2)追問:面對經(jīng)濟全球化帶來利與弊,我們應具有怎樣的正確態(tài)度?
明確:(1)經(jīng)濟全球化把各國經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起,促進了全球經(jīng)濟的發(fā)展,但也容易使風險與危機跨國界傳遞(雙刃劍)
(2)面對經(jīng)濟全球化,我們:
既要順應歷史潮流,保持積極、開放的心態(tài),主動參與競爭,
也要居安思危,增強風險意識,注重國家經(jīng)濟安全,為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。
6.過渡引入:全球化進程不僅加快各國了經(jīng)濟的發(fā)展,也推動了各國文化的繁榮與發(fā)展。
活動(三)共享多樣文化
1.圖片展示:欣賞各具特色的文化,思考:文化多樣性的原因和表現(xiàn)?
提示:(1)原因:各民族文化都有其產(chǎn)生和發(fā)展的淵源,表達了人們對世界特有的理解與情感。  (2)表現(xiàn):各民族文化共同構成姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。
2.閱讀感悟:“西洋樂器中國情”是巫漪麗一脈相承的理念,她9歲便師從意大利著名音樂家梅百器,18歲憑借《貝多芬協(xié)奏曲》一曲成名,24歲成為北京中央樂團第一任鋼琴獨奏家。她從中西文化的融合中創(chuàng)作出了新的經(jīng)典,也讓中國的聲音響遍世界。
討論:不同民族文化的多樣性對人類社會發(fā)展有什么作用?
明確:①文化多樣性是人類社會的基本特征,是世界文化充滿活力的表現(xiàn),也是人類文明進步的重要動力。②多樣的文化提供了更為廣泛的選擇,讓人們的生活更加豐富多彩,讓世界更加絢麗多姿。③文化的多樣性實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。④不同特質的文化相互交融,能夠為彼此增添新的元素,激發(fā)新的活力。
3.閱讀分享:不同國家的人會給顏色賦子不同的象征意義。比如紅色,在中國文化里,代表著幸運財富和喜事;而在西方人的觀念中,紅色是血的顏色,表示沖動、革命和動亂。 思考:你還知道哪些中外文化的差異,我們應該如何對待這些差異?
明確:①每個民族的文化都是獨特的,都有其存在的價值,都有值得尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異,相互尊重,通過平等交流、對話,達成彼此的理解和包容。②面對多樣的文化,各國應當用開放和包容的心態(tài),學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。
環(huán)節(jié)三:新課鞏固(9分鐘左右)
(一)交流收獲:通過這一節(jié)課的學習,談談你有哪些收獲與困惑?(提示:從知識獲得的層面;從思想認識的層面)(約2分鐘)
(二)當堂訓練(約7分鐘)
板書設計

教后反思
2

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