資源簡介

兩棲動物的生殖和發育教學設計
教學目標
描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點（重點、難點）
關注兩棲動物的生殖發育與環境的關系（重點）
樹立保護環境的意識
教學用具：：
PPT
教學過程：
新課導入《蛙聲十里出山泉》是否畫錯了呢？
出示謎語：（打一動物）——青蛙。
欣賞青蛙的圖片包括動態圖片，以青蛙為例引出課題。
出示學習目標
強調重難點。
由宋朝趙師秀詩，聽取蛙聲一片找出鳴叫的青蛙是雄蛙還是雌蛙。（學生總結）他們生活的環境是怎樣的帶著這些問題去自主研學。
一、兩棲動物的生殖。
繁殖季節
求偶方式
抱對的意義
學生回答好總結。
出示：抱對的圖片簡介抱對的現象，為什么要報對呢？
講述：抱對是為了促進精子與卵細胞在水中相遇，進而有利于受精卵的形成，那么他們的受精是在水中進行的對水質有什么要求呢？同學們思考并回答。
青蛙的受精卵從它的顏色上有什么意義？學生從教材中找出
生殖特點：體外受精有性生殖
板書：小結。
生殖方式：卵生
講述：在青蛙的發育過程中，青蛙的形態結構和內部結構都發生了什么樣的變化呢？
合作探究一：青蛙的生殖發育
請同學們帶著一二兩個討論題來思考：青蛙生殖發育的過程是怎樣的有什么樣的特點？
討論1：小蝌蚪用鰓呼吸有尾有很多和小魚相似的特點，這說明了什么問題？
2：青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異？
仔細比較還有什么不同，他們的運動器官有什么變化是先長出后肢還是前肢呢？
板書：受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
變態發育。
列表比較：早期蝌蚪與青蛙在外部形態上的不同點，(橫向對比）
小組合作總結答案
板書：
呼吸器官：鰓
肺
運動器官：尾
四肢
強調”鰓”字的寫法。
總結：兩棲動物的發育過程
(學生齊回答）
板書：
體外受精
小結：
兩棲動物生殖發育特征
變態發育
由于人類的生產生活嚴重威脅著青蛙的生存。
合作探究二，兩棲動物的生殖發育與環境條件的關系
思考：1、畸形蛙的出現說明了什么問題？而面對棲息地的破壞我們該怎么做？
2、青蛙、揚子鱷龜是兩棲動物嗎？
學生思考回答：青蛙是兩棲動物，烏龜是爬行動物。
回顧什么是兩棲動物？
幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸，像這樣的動物叫兩棲動物。
強調：每次考試都作為一個重點來考察，希望同學們把它記住。
聯系實際家養的小鴨小鵝是兩棲動物嗎？為什么？
出示常見兩棲動物的圖片
簡介娃娃魚的特點
知識梳理，回歸整合。
牛刀小試：完成列表青蛙的發育與家蠶蝗蟲有何不同？
不同
動物
受精方式。
發育過程。
家蠶
相同
青蛙
蝗蟲
鞏固練習：讀圖題
課外活動：保護動物的倡議書拒絕野味從我做起。
板書：
第二節兩棲動物的生殖和發育
一：生殖
體外受精有性生殖
卵生
二：發育過程
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成
蛙
變態發育
呼吸器官：鰓
肺
運動器官：尾
四肢
發育特征
體外受精
變態發育
課后反思

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