資源簡介

蘇科版生物八上教材 第19章第2節植物的生長發育
沛
教學分析
教材分析
本節內容是蘇科版八上第19章第2節植物的生長發育的第二課時，本節的教學內容是種子的萌發，具體包括種子萌發的條件和種子萌發的過程二部分。教材首先讓學生回憶栽種植物的經歷引導學生認識種子萌發的自身條件，然后設計了探究種子萌發的外界條件活動，讓學生選擇實驗項目中的一項設計一個完整的探究實驗報告。對學生探究方法的訓練上側重訓練控制實驗變量。通過學生自己的探究活動，能夠說明種子萌發的外界條件。教材接著設計觀察種子萌發的過程，學生通過觀察掌握種子萌發過程中發生的現象變化，并根據不同種子萌發的特點理解在農業播種中的應用。
學生分析
本節課面對的是八年級上學期的學生,在探究能力方面,他們的自主學習能力、討論交流能力和科學素養都有了明顯的提高；在知識儲備方面，他們通過第一節課的學習已經認清了種子的結構等知識，能夠提出相關的問題進行探究并得出探究的結論，也能通過觀察準確描述種子萌發時各部分的發育變化。因此，本節所學的探究種子萌發條件的活動和觀察種子的萌發過程也是對第一課時種子結構知識的理解和運用。
教學目標
1.知識目標
（1）說明種子萌發的基本條件。
（2）說明種子萌發的過程
2.能力目標
（1）通過探究種子萌發的外界條件進一步提高科學探究的能力。
（2）通過觀察種子萌發的過程提高觀察能力。
（3）在探究活動中，學會交流和分析討論。
3.情感、態度與價值觀目標
（1）深化生物與環境相適應的生物學觀念。
（2）端正科學態度，體驗科學探究的嚴謹性和持續性。
三、教學重難點
教學重點
種子萌發的條件和過程。
教學難點
探究種子萌發的外界條件和觀察種子萌發的過程。
教學策略
本節課以故事“手捧空花盆的孩子”導入，從煮熟的種子不能萌發引導學生總結出種子萌發的自身條件。然后指導學生閱讀課本資料探究種子萌發的外界條件，讓每個小組選擇一個實驗項目進行實驗報告的設計，通過組內交流、組間匯報進一步完善探究報告，并著重訓練學生控制實驗變量，培養探究能力。教師展示探究實驗的真實結果，幫助學生得出實驗結論，完成種子萌發的外界條件。通過讓學生帶問題觀察種子萌發的動畫，了解種子萌發過程中各結構的發育變化，并掌握觀察的方法。最后讓學生欣賞種子萌發和發育的完整視頻，讓學生感受到種子的萌發是在綠色植物的生長發育中的關鍵過程，并領略生命的美好和播種收獲的喜悅情感。
教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
故事導入
教師播放故事：“手捧空花盆的孩子”。 聽故事，思考問題。
從故事中煮熟的種子不能萌發引出種子萌發的自身條件。
活動一：種子萌發的自身條件
提問：同學們，故事中為什么煮熟的種子就不能萌發了呢？是因為種子中最重要的哪個結構已經死了呢？而那些開花的是換成了什么樣的種子呢？
再問：去掉兩片子葉的蠶豆種子如果把它種下去能不能發芽呢？ 學生討論后共同總結種子萌發的自身條件是活的完整的胚。
過渡 如果種子已經具備萌發的自身條件，是不是就一定能萌發呢？還有哪些外界條件影響種子的萌發呢？
引發探究欲望
活動二：探究種子萌發的外界條件
指導學生閱讀課本資料：
思考哪些外界條件會影響種子萌發？
指導學生分組嘗試探究。
分析提出問題：水分、溫度、光照等對種子萌發具有影響嗎？
3.展示興趣小組的實驗結果，幫助學生得出結論：種子萌發所需要的外界條件是適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣，與光照等無關 。
4.將探究結論記錄在課本上。 1.學生自讀課本98頁資料，討論可能影響種子萌發的外界條件。
2.學生分小組討論完成探究實驗報告。
3.各小組派代表匯報設計方案。
4.其他小組聽取匯報后給予評價和建議。
5.各小組再次修正完善自己的實驗方案。 通過活動提高小組同學分析討論、與人溝通交流和合作能力。
拓展
欣賞一顆神奇的種子：千年古蓮子。
幫助學生感受種子旺盛的生命力以及對環境強大的適應能力。
過渡
千年古蓮子在適宜的條件下能萌發并長成為一株蓮花，大家一定想知道種子在萌發過程中，各部分結構是如何發育成根、莖、葉的？最先突破種皮的是種子的哪一部分？我們可以通過觀察種子的萌發過程來尋找答案。
借古蓮子過渡。
活動三：觀察種子萌發的過程
1.指導學生看課本100頁，學會觀察種子萌發過程的方法。
2.展示種子萌發的實驗。
3.播放種子萌發的動畫。
4.提問：種子在萌發過程中，各部分結構是如何發育成根、莖、葉的？最先突破種皮的是種子的哪一部分？ 學生帶問題觀看動畫，討論完成種子萌發的過程。
胚根最先突破種皮長出來。
胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。 掌握長期觀察的方法，培養觀察的良好習慣。
課堂檢測
展示徐州農民張大爺在種子萌發方面的成功做法，指導所學知識在農業生產上的應用。
1.理解覆地膜對種子萌發的意義。
2.觀看大豆和蠶豆種子萌發時子葉出土情況圖片，判斷播種深淺情況。 體驗所學知識在農業生產實踐中的應用。
DIY作業
贈送同學們一些種子，要求每一位同學嘗試種一種植物，可以是花草或者蔬菜等，體驗種子萌發的條件，觀察種子萌發的過程,感受生命的美好和收獲的喜悅。
鼓勵親身實踐種子的萌發。
視頻結課 播放大自然種子萌發的視頻。從中汲取精神力量，祝愿大家學習生活中播下勤奮的種子，收獲金色的人生！
讓學生感受大自然生命的美好和力量，完整感受植物的生長發育過程，為后續學習做好鋪墊。
六、板書設計

七、教學反思
本節課的教學設計中，以故事引出種子萌發的自身條件，以探究實驗得出種子萌發的外界條件，以觀察方法學習種子萌發的過程。補充設置了千年古蓮子的賞析，讓學生感受種子生命力的強大。課堂檢測部分引用農民張大爺的種植經驗讓學生用所學知識進行分析，將所學知識用于農業生產中去。教學過程中教師引導學生積極參與學習過程，尤其是探究種子萌發的外界條件，充分發揮小組合作助學，訓練實驗變量，培養交流合作和創新能力。設計DIY作業，讓每位同學種植一種植物，親身感受播種和收獲的過程。最后設計了視頻，讓師生一起走進大自然，感受生命之美以及種子萌發所傳播的積極向上的精神，也為后面的學習做好鋪墊。
附分組探究活動單：

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