資源簡介

第2節(jié) 人的個體發(fā)育
設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課從《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念出發(fā)，重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，注重學(xué)生情感的發(fā)展，利用多媒體手段，層層設(shè)疑不斷推進(jìn)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，讓學(xué)生在活動中感悟生命個體發(fā)育的過程和特點(diǎn)。正確對待青春期生理和心理的變化，從而正確認(rèn)識感受青春所具有的蓬勃朝氣和生命力。
教學(xué)分析
教材分析：
《人的個體發(fā)育》是第21章人的生殖與發(fā)育的第二節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生認(rèn)識自我，健康地生活等具有極為重要的作用，通過本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識青春期的生理心理變化和煩惱，從而健康地成長。
教材根據(jù)八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，先安排了一個觀察“我的成長過程”的活動，要求學(xué)生通過活動，觀察各自不同年齡階段的主要特征，在體驗(yàn)成長的過程中了解人體發(fā)育的分期。教材安排了青春期發(fā)育記錄表，讓學(xué)生通過分析論記錄表內(nèi)容了解認(rèn)識青春期男女生的生理變化。青春期的煩惱來自青春期的生理心理變化，例如女生的月經(jīng)，男生的遺精等問題，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些變化，消除心理煩惱，是本節(jié)課的重點(diǎn)。
青春期是學(xué)生成長過程中的一個重要的階段，這一時期的學(xué)生充滿著朝氣與活力，對未來有美好的期待與向往，但因?yàn)樯硇陌l(fā)育的不成熟，或多或少會出現(xiàn)一些煩惱和困惑，因此教材及時安排了有關(guān)青春期生理和心理發(fā)育變化的討論題。通過組織學(xué)生討論交流，關(guān)于青春期生理心理變化，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，從而正確面對青春期的性發(fā)育問題，重視青春期發(fā)育的變化，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會處理好這些變化和困惑，調(diào)控好自己的心理活動，健康愉快地度過青春期。是青少年以及父母、社會的共同心愿，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。
學(xué)情分析：
通過上節(jié)課人的生殖的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人體生殖系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)有了明確的認(rèn)識，但是有關(guān)男女生青春期發(fā)生的一系列的生理和心理變化，特別是青春期男女同學(xué)的性發(fā)育問題，不是靠回避能解決的。青春期是從童年向成年過度的一個時期，也是個體生理發(fā)育、心理發(fā)育劇烈變動的時期，八年級階段的孩子，他們要一方面進(jìn)行緊張地學(xué)習(xí)，另一方面身體的形態(tài)，生理正在發(fā)生著急劇變化，例如適應(yīng)月經(jīng)初潮，遺精等突如其來的變化，他們的需求遠(yuǎn)比童年期要多得多，他們渴求獨(dú)立，但是又沒有能力獨(dú)立，所以他們這一階段 煩惱很多，困惑很多，也很矛盾。
因此面對青春期的性知識和問題，很多學(xué)生很期待地想知道但是又羞澀地不敢面對，這種矛盾的心情是可以理解的，如何讓處于青春期的孩子勇敢地說出自己的困惑，怎樣把學(xué)生的問題呈現(xiàn)出來？如何呈現(xiàn)等等？讓他們能夠正確認(rèn)識自我，勇敢地面對青春期的變化，健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀，是我們必須要做的。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
識別人體發(fā)育的分期，明確各時期的特點(diǎn)
舉例說出青春期發(fā)育的生理和心理特征
能力目標(biāo)
嘗試與他人交流，學(xué)會與人溝通，提高口頭表達(dá)能力
通過觀察、收集、分析圖文資料，培養(yǎng)分析和解決問題的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感悟生命，通過分析青春期生理和心理特點(diǎn)，學(xué)會認(rèn)識自我，健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。
教學(xué)策略和手段
教學(xué)模式
以解決問題為中心的自主式、合作式和探究式學(xué)習(xí)
教學(xué)策略
情景問題 、問題驅(qū)動等策略
教學(xué)手段
觀察法：學(xué)生通過觀察圖片、照片，了解人個體發(fā)育不同時期年齡階段的主要特征，在體驗(yàn)成長快樂的的過程中了解人體發(fā)育的分期。
討論法：學(xué)生通過組內(nèi)交流，組間交流，生生交流，師生交流，不斷釋疑解惑，形成對青春期生理和心理知識的正確認(rèn)識
問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，較為全面地了解學(xué)生青春期的生理心理信息，方便教學(xué)活動的開展
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體，幫助學(xué)生直觀地了解人體個體發(fā)育分期，掌握青春期相關(guān)的的知識和問題
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期的發(fā)育特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：說出青春期的生理變化和青春期的心理煩惱。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)疑導(dǎo)入：
借用學(xué)生的兩封信導(dǎo)入：
師：前一段時間有同學(xué)給我寫信，訴說他們成長中遇到的煩惱和困惑，他們一直都挺陽光快樂的，最近能有什么煩惱呢？應(yīng)該怎樣解決呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會為他們找到答案的。
師：現(xiàn)在我們先來認(rèn)識人的個體發(fā)育。
多次設(shè)疑，層層推進(jìn)
（1）人的個體發(fā)育
過度：有同學(xué)說，人的發(fā)育是從受精卵形成就開始了；也有同學(xué)說人的發(fā)育是從嬰兒出生才開始的，到底誰說的對呢？
展示相關(guān)的情景圖片，引導(dǎo)思考
自主學(xué)習(xí)：
生：朗讀課文P126第一段，快速獨(dú)立完成有關(guān)人體個體發(fā)育的問題。
師：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)人體的個體發(fā)育分期，明確我們常說的人的發(fā)育指的是胚后發(fā)育階段。
師：過渡：胚后發(fā)育階段包括哪些過程呢？
（2）觀察“我的成長過程”
師：根據(jù)給定的照片順序，“我的成長史”，明確觀察的順序和階段
活動一：看照片，憶成長
要求學(xué)生：
觀察比較自己不同年齡階段的照片，說說在你的成長過程中，身體發(fā)生了哪些明顯的變化？身體增高最明顯是在哪個年齡階段？
提示：男孩、女孩各自回憶青春期身體的明顯變化及各自身高突增的年齡段
分享自己照片背后的故事，回憶自己不同成長階段值得回憶的事，感受成長中的快樂與煩惱
也可以選擇用一句話概括自己每個時期的成長
比如：嬰兒時期的我是…；幼兒期的我是…童年期的我是…；青春期的我是…
生：根據(jù)要求，小組內(nèi)觀察照片、討論交流，分享成長中的變化和故事
師：要求學(xué)生根據(jù)剛才的活動及課件上給定的幾幅成長照片，對人體發(fā)育進(jìn)行分期并明確
師：過渡：青春期是人成長過程中重要的一個階段，這一時期人的生殖器官開始發(fā)育直到成熟，那么青春期人的生理和心理都會發(fā)生哪些變化？寫信的同學(xué)又有哪些煩惱呢？你們愿意和大家分享嗎？如果愿意可以表演給大家看看嗎？
生：表演各自青春期的煩惱
師：類似于他們的問題你們也有嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們按照要求完成問卷
生：完成青春期知識問卷調(diào)查
師：展示一個男生和一個女生的問卷，并詢問和問卷結(jié)果相同的舉手，總結(jié)：根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們大多數(shù)都已經(jīng)進(jìn)入了青春期，也都有類似的煩惱和困惑，那么，青春期人的生理和心理到底都有哪些具體的變化呢？
青春期的發(fā)育
自主學(xué)習(xí)：青春期發(fā)育之——生理變化（一）
要求生：結(jié)合青春期發(fā)育記錄表和信息庫課前查找的資料等相關(guān)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)？
生自主學(xué)習(xí)：
對照青春期發(fā)育記錄表，說說自己都有哪些明顯的_????????????_？
青春期的男孩和女孩在發(fā)育上有_???????·????_？產(chǎn)生這些_?·?????????????_是什么？
師：引導(dǎo)歸納總結(jié)：青春期之——生理變化
身高體重的迅速增長
生理功能顯著增強(qiáng)
性器官的發(fā)育和性功能的成熟
第二性征的出現(xiàn)
師：青春期成長過程中在生理方面男孩和女孩遇到的煩惱各自主要是什么？如何正確對待呢？
合作探究：
生：結(jié)合課本信息庫第131、132頁的圖文資料進(jìn)行小組討論，合作探究。
師：引導(dǎo)明確
男孩：遺精
女孩：月經(jīng)
男性遺精的自我調(diào)節(jié)
1.首先告訴他遺精是男孩青春期正常現(xiàn)象，不必有恐懼心理。
2.精力集中在學(xué)習(xí)上，積極參加體育鍛煉和有益的活動。
3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
女孩青春期月經(jīng)期間衛(wèi)生保健應(yīng)注意什么？
1.保持良好的心理狀態(tài)，避免劇烈運(yùn)動和過度勞累，注意保暖，謹(jǐn)防感冒。
2.注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷、油膩、刺激性強(qiáng)的食物
3.講究衛(wèi)生，保持陰部清潔，內(nèi)褲要勤洗勤換，并放在陽光下曬干。
師：過渡：青春期生理上又有哪些變化呢？
合作探究：青春期發(fā)育之——心理變化（二）
生：（小組合作討論）
1.討論比較：青春期和兒童期的區(qū)別
2.進(jìn)入青春期的你心理上的變化有哪些
討論探究后明確認(rèn)識
師：引導(dǎo)歸納總結(jié)：青春期之——生理變化
自我意識增強(qiáng)
人際交往欲望強(qiáng)烈
興趣廣泛，求知欲、好奇心強(qiáng)烈
性意識萌動，對異性有較強(qiáng)的交往欲
釋疑解惑：
師：明確了青春期的生理心理特點(diǎn)，你們現(xiàn)在能解決寫信的兩位同學(xué)的煩惱了嗎？
小明的問題： 小亮的問題

變聲 不喜歡爸媽的嘮叨
出現(xiàn)喉結(jié) 喜歡被人關(guān)注
遺精 …… 有了小秘密……
（生理變化） （心理變化）
解決辦法：
對于李健坤同學(xué)的煩惱：
1.首先告訴他變聲、出現(xiàn)喉結(jié)、遺精等是男孩青春期正常現(xiàn)象，不必有恐懼心理。
要正確認(rèn)識性知識。
2.積極參加體育鍛煉和有益的活動。
3.提高心理健康的穩(wěn)定性及對有害影響的抵抗力。
對于蔣左陽：
1.他不喜歡被父母說教，說明他自我意識開始增強(qiáng)。但意見不一致時要多和父母溝通
2.告訴他喜歡被關(guān)注，開始喜歡女生說明他性意識開始萌動，在長大。
3.有自己的追求和想法是他成長的表現(xiàn)，但要追求陽光向上，不可以追求另類的時尚。
提升認(rèn)識：
青少年應(yīng)該怎樣正確對待青春期出現(xiàn)的_??????_或心理變化？
學(xué)生討論交流，提升認(rèn)識。（略）
總結(jié)梳理，建構(gòu)概念圖。
小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的個體發(fā)育的相關(guān)知識，特別是對青春期的生理和心理變化有了新的認(rèn)識，我們在青春期出現(xiàn)的煩惱、困惑因?yàn)槲覀兡軌蛑鲃拥孛鎸Γ覀兊玫搅酸屓弧Ｇ啻菏敲篮玫模覀円獙W(xué)會調(diào)控好我們的心理活動和情緒，健康而愉快地度過青春期。
拓展提升：我們該如何度過青春期
齊讀：保爾柯察金的話。（略）
青春期寄語：
青春是一首歌，一半明媚，一半憂傷；
青春是一首詩，一邊是跌跌撞撞地成長，一邊是年輕向上的力量。
讓我們青春不煩惱，在成長的路上，
放飛夢想，健康成長。

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