資源簡介

(共23張PPT)
第一單元
聲音
教科版科學
四年級上冊
1.聽聽聲音
1、懂得我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音雖然看不見摸不著，但我們卻總能感覺到它的存在，并且能夠從聲音那里獲得很多信息。
2、聽一聽周圍的聲音，能夠分辨出這些聲音的來源，并學會描述自己聽到的聲音。
3、了解有關聲音的知識和相關問題，與同學進行交流。
4、聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，說一說他們的高低順序。
教學目標：
教學重點：
聽一聽周圍的聲音，分辨出這些聲音的來源，并且能夠用自己的語言描述這些聲音，了解一些與聲音相關的知識。
教學難點：
能夠識別聲音，并能夠描述自己聽到的聲音。
情景導入
小河流水嘩啦啦，風吹樹葉響沙沙，
雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，
青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。
學生讀一讀
教科版四年級上冊《聲音》單元
揭示課題
1.聽聽聲音
設置疑問
你對聲音有哪些了解？
打雷聲是怎么發出來的。
下雨時，天上的云有的是正極，有的是負極，兩種云碰到一起時，就會發出閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣受熱，膨脹。瞬間被加熱膨脹的空氣會推擠周圍的空氣，引發出強烈的爆炸式震動，這就是打雷。
設置疑問
你對聲音有哪些了解？
蜜蜂的翁翁聲是怎么發出來的。
嗡嗡聲是小蜜蜂在飛行時它的翅膀高頻率空氣振動產生的聲音。
設置疑問
你對聲音有哪些了解？
人的聲音是怎么發出來的。
人的聲音是由聲帶振動產生的。
新知講解
活動一：聽聲音，說來源？
你能分辨出以上哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產生活發出的聲音嗎?
活動一：聽聲音，說來源？
動物的叫聲
自然界的聲音
人類生產生活
發出的聲音
狗叫聲
鳥叫聲
蟋蟀鳴聲
貓叫聲
風聲
雨聲
120急救聲
工程施工聲
活動一：聽聲音，說來源？
新知講解
活動二：聽聲音，說聲音？
同學們，我們剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來源，那么我們聽到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽到的聲音嗎？
描述聲音的詞匯：高、低、強、弱、悅耳、刺耳
很動聽，一會高，一會兒低
比較響（強）
很響（強），比較刺耳
狗叫聲
鳥叫聲
蟋蟀鳴聲
貓叫聲
風聲
雨聲
120急救聲
工程施工聲
活動二：聽聲音，說聲音？
振動
敲打
振動
狗叫聲
鳥叫聲
蟋蟀鳴聲
貓叫聲
風聲
雨聲
120急救聲
工程施工聲
活動三：憶聲音，學知識？
這些聲音是怎么發出來的?
對聲音問題的思考記錄表
我已經知道的聲音知識
我還想知道的聲音知識
1.聲音和物體有關，沒有物體就沒有聲音。
2.不同物體能產生不同聲音。
聲音是這樣傳播的？
新知講解
活動三：憶聲音，學知識？
對聲音問題的思考
活動四：聽音樂，辨聲音
新知講解
聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎?說一說它們的高低順序。
樂曲的音符
音符的高低順序（由高到低）
1
do
⑥
5
sou
②
6
la
①
4
fa
③
3
mi
④
2
re
⑤
活動四：聽音樂，辨聲音
科學拓展
觀看視頻：看的見的聲音
課堂總結
通過今天這節課的學習，我們懂得了我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音看不見摸不著，但我們卻時時刻刻感覺到它的存在。這些聲音有高低強弱等各方面的特點。下一節課我們將一起探究聲音是怎樣產生的。課后，請大家仔細聽一聽周圍的聲音，查閱相關的資料，初步了解聲音究竟是怎樣產生的。
板書設計
1.1
聽聽聲音
聽聽聲音
聲音
高、低
強、弱
悅耳、刺耳
不同
課后作業
1.我們生活在一個充滿（
）的世界里，雖然（
）看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從中獲得很多（
）。
2.周圍的聲音根據（
）的不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生
產生活發出的聲音。
聲音
聲音
信息
來源
謝謝
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