資源簡介

(共46張PPT)
第一單元
聲音
教科版科學
四年級上冊
3.聲音是怎樣傳播的
教學目標：
1、知道在日常生活中，聲音會向四面八方傳播。
2、通過實驗探究，懂得聲音能夠在氣體、液體和固體中傳播，而在真空環(huán)境中是不能傳播的。
3、能夠根據(jù)聲音能在固體中傳播的原理制作一個“土電話”，并試一試，感受聲音在固體中傳播。
教學重點：
通過實驗，探究聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。
教學難點：
能夠通過實驗證明聲音可以在液體、氣體和固體中傳播。
復習回顧
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
聚焦導入
敲鼓，說說聲音是怎么產(chǎn)生的？
鼓聲是怎樣傳到你耳朵里去的呢？
揭示課題
1.3
聲音是怎樣傳播的
教科版四年級上冊《聲音》單元
設置疑問
聲音是怎樣傳到你耳朵里去的呢？
聲音在傳播過程中，會有什么變化呢？
觀看視頻：聲音的傳播與空氣是否有關？
新知講解
新知講解
探索一：聲音在空氣中傳播
實驗材料：
鬧鐘
玻璃罩
真空泵
新知講解
實驗步驟：
①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。
②讓空氣進入玻璃罩中，注意聲音的變化。
在空氣中
在真空中
探索一：聲音在空氣中傳播
新知講解
實驗現(xiàn)象：
隨著空氣被抽出，鬧鈴的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到鬧鈴的聲音了；空氣又進入玻璃罩后，鈴聲逐漸增大。
實驗結(jié)論：
聲音的傳播需要物質(zhì)，聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。
探索一：聲音在空氣中傳播
新知講解
探索二：聲音在固定中傳播
實驗步驟：
①兩個同學一組，一個同學把耳朵貼在長桌子的一端，并用耳塞或手堵住另一側(cè)的耳朵。
②另一個同學非常輕地敲擊桌子的另一端或用手指輕輕抓撓桌面，記錄耳朵貼在桌面上聽到的聲音情況。
③將耳朵離開桌面，記錄此時聽到的聲音情況，比較兩次聲音的不同之處。
新知講解
實驗現(xiàn)象：
耳朵貼在桌面上時可以清楚地聽到敲擊桌面或抓撓桌面的聲音，耳朵離開桌面后，聽到的聲音明顯減弱，甚至聽不到聲音。
實驗結(jié)論：
聲音能在固體中傳播。固體傳聲效果比氣體傳聲效果好。
探索二：聲音在固定中傳播
探索三：
聲音在液體中傳播
新知講解
實驗材料：
有水的水槽
音叉
新知講解
探索三：
聲音在液體中傳播
實驗步驟：
①將水槽中裝入約3/4的清水。
②兩個同學一組，一個同學將耳朵緊貼在水槽外壁上，用耳塞或另一只手堵住另一側(cè)耳朵。
③另一個同學用橡膠錘輕輕敲擊音叉，然后將音叉迅速伸入水槽中水面之下。
④記錄聲音的情況并觀察音叉伸入后水面情況。
實驗現(xiàn)象：
新知講解
探索三：
聲音在液體中傳播
耳朵貼在水槽外壁上能夠清晰地聽到音叉的聲音。音叉伸入水面之下后，以音叉為中心水面出現(xiàn)圈一圈的水波，并不斷向遠處傳播。
實驗結(jié)論：
聲音能在液體中傳播。聲音是以類似于水波的形式向外傳播的。
1.聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的?
聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)?
答:①聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，
物體振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。
②聲音在傳播的過程中借助了固體、液體、氣體。
研討
答:空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。宇航員在太空中，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通訊設備。
2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，這是為什么?
研討
拓展延伸
觀看視頻：做一個土電話
拓展延伸
做一個土電話
[材料準備：土電話材料，包括紙杯兩個、繩子一根]
1.出示一個土電話。請同學試試效果，然后制作。
2.分組實驗：玩土電話游戲。
（1）說話人的聲音的大小以聽話人不能直接聽到為宜。
（2）連接兩個“話筒”的線應拉緊。
（3）兩人彼此交換聽和說。
3.交流現(xiàn)象，并思考：聲音是怎樣從“土電話”的一端到達另一端的？
觀看視頻：了解聲音傳播的其他方式
拓展延伸
課堂總結(jié)
這節(jié)課通過實驗，我們懂得了聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，并且根據(jù)聲音能夠在固體中傳播的原理，我們制作了“土電話”。那么，我們又是怎樣聽到聲音的呢？下一課我們將一起來探討這個問題。
板書設計
1.3聲音的傳播
聲音能夠在空氣、固體、水中傳播。
聲音在不同物體中傳播效果不同。
聲波
→
物體振動
→
聲音
課后作業(yè)
1.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。
（
）
2.音樂家貝多芬失聰后，用木棒"聽"音樂，這說明了木棒也能傳播聲音。
（
）
3.聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快。（
）
4.在打雷時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲。（
）
×
√
√
√
新知導入
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
課堂練習
拓展提高
課堂總結(jié)
板書設計
作業(yè)布置
謝謝
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第一單元
聲音
教科版科學
四年級上冊
3.聲音是怎樣傳播的
教學目標：
1、知道在日常生活中，聲音會向四面八方傳播。
2、通過實驗探究，懂得聲音能夠在氣體、液體和固體中傳播，而在真空環(huán)境中是不能傳播的。
3、能夠根據(jù)聲音能在固體中傳播的原理制作一個“土電話”，并試一試，感受聲音在固體中傳播。
教學重點：
通過實驗，探究聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。
教學難點：
能夠通過實驗證明聲音可以在液體、氣體和固體中傳播。
復習回顧
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
聚焦導入
敲鼓，說說聲音是怎么產(chǎn)生的？
鼓聲是怎樣傳到你耳朵里去的呢？
揭示課題
1.3
聲音是怎樣傳播的
教科版四年級上冊《聲音》單元
設置疑問
聲音是怎樣傳到你耳朵里去的呢？
聲音在傳播過程中，會有什么變化呢？
觀看視頻：聲音的傳播與空氣是否有關？
新知講解
新知講解
探索一：聲音在空氣中傳播
實驗材料：
鬧鐘
玻璃罩
真空泵
新知講解
實驗步驟：
①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。
②讓空氣進入玻璃罩中，注意聲音的變化。
在空氣中
在真空中
探索一：聲音在空氣中傳播
新知講解
實驗現(xiàn)象：
隨著空氣被抽出，鬧鈴的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到鬧鈴的聲音了；空氣又進入玻璃罩后，鈴聲逐漸增大。
實驗結(jié)論：
聲音的傳播需要物質(zhì)，聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。
探索一：聲音在空氣中傳播
新知講解
探索二：聲音在固定中傳播
實驗步驟：
①兩個同學一組，一個同學把耳朵貼在長桌子的一端，并用耳塞或手堵住另一側(cè)的耳朵。
②另一個同學非常輕地敲擊桌子的另一端或用手指輕輕抓撓桌面，記錄耳朵貼在桌面上聽到的聲音情況。
③將耳朵離開桌面，記錄此時聽到的聲音情況，比較兩次聲音的不同之處。
新知講解
實驗現(xiàn)象：
耳朵貼在桌面上時可以清楚地聽到敲擊桌面或抓撓桌面的聲音，耳朵離開桌面后，聽到的聲音明顯減弱，甚至聽不到聲音。
實驗結(jié)論：
聲音能在固體中傳播。固體傳聲效果比氣體傳聲效果好。
探索二：聲音在固定中傳播
探索三：
聲音在液體中傳播
新知講解
實驗材料：
有水的水槽
音叉
新知講解
探索三：
聲音在液體中傳播
實驗步驟：
①將水槽中裝入約3/4的清水。
②兩個同學一組，一個同學將耳朵緊貼在水槽外壁上，用耳塞或另一只手堵住另一側(cè)耳朵。
③另一個同學用橡膠錘輕輕敲擊音叉，然后將音叉迅速伸入水槽中水面之下。
④記錄聲音的情況并觀察音叉伸入后水面情況。
實驗現(xiàn)象：
新知講解
探索三：
聲音在液體中傳播
耳朵貼在水槽外壁上能夠清晰地聽到音叉的聲音。音叉伸入水面之下后，以音叉為中心水面出現(xiàn)圈一圈的水波，并不斷向遠處傳播。
實驗結(jié)論：
聲音能在液體中傳播。聲音是以類似于水波的形式向外傳播的。
1.聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的?
聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)?
答:①聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，
物體振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。
②聲音在傳播的過程中借助了固體、液體、氣體。
研討
答:空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。宇航員在太空中，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通訊設備。
2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，這是為什么?
研討
拓展延伸
觀看視頻：做一個土電話
拓展延伸
做一個土電話
[材料準備：土電話材料，包括紙杯兩個、繩子一根]
1.出示一個土電話。請同學試試效果，然后制作。
2.分組實驗：玩土電話游戲。
（1）說話人的聲音的大小以聽話人不能直接聽到為宜。
（2）連接兩個“話筒”的線應拉緊。
（3）兩人彼此交換聽和說。
3.交流現(xiàn)象，并思考：聲音是怎樣從“土電話”的一端到達另一端的？
觀看視頻：了解聲音傳播的其他方式
拓展延伸
課堂總結(jié)
這節(jié)課通過實驗，我們懂得了聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，并且根據(jù)聲音能夠在固體中傳播的原理，我們制作了“土電話”。那么，我們又是怎樣聽到聲音的呢？下一課我們將一起來探討這個問題。
板書設計
1.3聲音的傳播
聲音能夠在空氣、固體、水中傳播。
聲音在不同物體中傳播效果不同。
聲波
→
物體振動
→
聲音
課后作業(yè)
1.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。
（
）
2.音樂家貝多芬失聰后，用木棒"聽"音樂，這說明了木棒也能傳播聲音。
（
）
3.聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快。
（
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4.在打雷時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲。（
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