資源簡介

《生物學的研究工具》教案
一、教材分析
本課屬于新課標十大主題中第二大主題──生物體的結構層次中的內容。顯微鏡是生物學研究中常用的觀察工具，能夠獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一。掌握顯微鏡的使用為之后學習動植物細胞奠定基礎。這對學生從微觀理解生物體有重要意義。
二、學情分析
七年級學生對生物學知識感興趣，有熱情。但動手能力、分析理解能力有限。教師在教學中利用信息技術手段，直觀展示顯微鏡的構造，利用微課展示規范的操作方法，幫助學生理解掌握。通過動手實踐，互評互助，最終建構概念，完成學習目標。
三、教學目標? 、
知識目標：
說出顯微鏡各部分的名稱和作用。
能力目標：
能獨立、規范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；
通過小組合作，培養學生的合作探究能力。
情感目標：
認同顯微鏡的規范操作方法。
認識到科技是不斷發展的，生物科學的探索需要先進技術手段的支持。
四、教學重點、難點
教學重點：顯微鏡的使用方法。
教學難點：規范使用顯微鏡，并觀察到物象。
五、教學策略選擇與設計
本課題采用生物科學史導入情景、問題推動教學、動手實踐和小組合作探究等教學策略。根據交互式電子白板提供的信息技術支持，將各種教學策略有效實施，有利于學生自主學習，完成學習目標。
六、教學資源與工具設計
收集各種輔助教學圖片,制作PPT。點擊動畫明確展示顯微鏡各部分名稱和作用，更能吸引學生注意力。通過微課直觀形象展示規范的操作方法，將抽象的操作過程具體化，便于學生建構概念。檢測環節應用電子白板，可以實現拖動、選題等展示方式，使枯燥的習題檢測變得有趣新穎。這堂課的信息技術手段不浮夸、不奪主，真正做到了輔助教學的作用。
七、教學過程
教學環節 教學內容
教師活動 學生活動 設計意圖
媒體使用
概念引入
動物和植物是由細胞構成的。同學們見過很多動物和植物，但你用肉眼看見過他們的細胞么？
我們需要借助顯微鏡來對微觀結構進行觀察。
第一臺顯微鏡是由列文·虎克研制的，他就是使用這樣的顯微鏡觀察到了微生物和活細胞。
這節課我們就來了解下我們實驗室配備的光學顯微鏡。
學生思考
了解顯微鏡的科學史。 引導學生思考 “如何能觀察微觀結構？”。
通過圖片展示列文虎克研制的顯微鏡，對生物科學史重大事件的意義，給予認同。
出示重要概念 1、顯微鏡的構造和作用。
2、顯微鏡的規范操作方法。
3、顯微鏡成像特點 明確學習目標。 利用PPT清晰出示本節課重要概念。
建構概念 一、顯微鏡的構造和使用
1、顯微鏡的構造
2、顯微鏡的使用
3、顯微鏡的成像特點
二、其他常用研究工具
指導學生規范的取鏡和安放。
指導閱讀教材顯微鏡結構圖，結合顯微鏡實物，認識顯微鏡各部分的名稱和作用。
將顯微鏡構造的動畫上傳生物學習群，指導學生觀看。
利用白板呈現顯微鏡各部的名稱和作用，進行檢測和鞏固。

閱讀取鏡和安放的操作步驟，規范的將顯微鏡從鏡箱中取出，并安放到課桌上。
閱讀教材、自主學習。結合實物，探究思考。
觀看動畫，解疑識記。
白板展示檢測，鞏固概念。
PPT呈現操作步驟，清晰明了。
自主學習、實物探究、解疑識記。動畫呈現清晰明晰。完成概念建構。
教學白板能拖動知識點，自動檢測錯誤，給出明顯的正確標識。白板的有效利用將檢測環節簡潔化、趣味化。真正起到了電子設備輔助教學的效果。
指導閱讀教材15-16頁顯微鏡的使用。
分步指導顯微鏡的操作，突出重點和易錯的，解析理論原因。
通過微課視頻直觀展示顯微鏡規范操作過程。
指導學生動手實踐、規范操作，在各小組指導時適時對顯微鏡成像特點進行設疑。引導學生探究討論。
在學生小組合作探究的基礎上，幫助梳理總結顯微鏡成像特點。 閱讀教材、自主學習
明晰各步驟的重點環節和易錯操作，理解顯微鏡的原理。
觀看視頻，扎實掌握。
動手實踐，互評互助，在同小組成員和老師的幫助下，分別規范使用顯微鏡，看到清晰的物像。
小組成員共同探究顯微鏡的成像特點。
梳理和理解顯微鏡成像特點。

自主學習、聆聽講解、理論剖析、視頻觀看，初步建構顯微鏡使用的概念。
通過自主操作、錯誤糾正，反復實踐，最終建構概念。
小組合作探究、交流研討。提高探究能力、小組合作能力。
利用白板投屏功能，配合動畫設置，將裝片、物像以及各自運動方向展示在大屏幕上，直觀形象，有利于理解。
指導閱讀教材17頁，了解其他常用研究工具。
閱讀、了解 PPT展示生物學常見的研究工具
梳理總結 通過一首詩總結本節課顯微鏡的學習。 齊讀顯微鏡總結詩，回顧本節課學習內容。 PPT呈現，總結梳理。
強化應用 以每小組抽取一題，同小組成員回答的方式，進行習題檢測。 選題回答，
同小組成員補充。 利用白板的動畫設置可以實現選題操作，新穎有趣。
拓展提升 簡介顯微鏡的種類，點明顯微鏡對生物學研究深入有重要意義。展示電子顯微鏡鏡頭下神奇的生物樣貌。 認同科技的發展，對生物學的研究有重要意義。
打開學生的微觀視野，形成注意衛生的良好生活習慣。 PPT展示各種類型顯微鏡、電鏡下的各種生物樣貌圖片，微觀視角，具有震撼效果，完成情感目標。
八、板書設計
生物學的研究工具
一、顯微鏡的構造和使用
1、顯微鏡的結構名稱和作用
2、顯微鏡的使用
3、顯微鏡的成像特點
九、教學反思
本節課我充分利用圖片、視頻資料引導學生建構“顯微鏡的構造和使用”重要概念。通過自主學習、講解剖析和實踐操作等方式完成概念的建構。本節課采用了微課播放、電子投屏、白板拖動、程序自動檢測和動畫路徑移動等信息技術。PPT制作精細，簡潔明了。我充分利用信息技術輔助教學，使課堂生動形象，便捷有趣。本節課的教學過程突出了以學生為主體，教師為主導，概念建構為內容，信息技術為輔助的學本高效教學理念。

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