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《兒字底和幾字底的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)豎彎鉤的書寫方法。?
?2、初步掌握兒字底和幾字底這兩個(gè)字底的書寫要領(lǐng)。?????
3、寫好“兄、允、憑、禿”等字，做到正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美能力，提高學(xué)生對(duì)寫字的興趣和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書寫兒字底和幾字底的一般規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握兒字底和幾字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
筆墨紙硯、課件、投影儀
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入——親近漢字?
? 1、課件播放動(dòng)畫《王羲之學(xué)書法的故事》，學(xué)生聽后交流感想。
2、參觀文字博物館，猜漢字。
3、引出“兒”和“幾”字，揭題。
二、觀察比較——揭示規(guī)律?
????1、一比：“兒”和“幾”的異同。?
??（1）?課件出示兒和幾，學(xué)生仔細(xì)觀察“兒”和“幾”這兩個(gè)字的筆畫相同和不同的地方。
（2）全班交流
（3）讓我們一起來(lái)寫一寫“兒”和“幾”吧。教師邊示范邊提示豎彎鉤的寫?法：先豎右彎轉(zhuǎn),長(zhǎng)伸不宜短；下部船底形,勾尖向上行。
2、二比：“兒”和“幾”做字底時(shí)發(fā)生的變化。?
（1）出示例字：“兄”和“憑”，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，當(dāng)“兒”和“幾”做字底時(shí)，發(fā)生了怎樣的變化？??????
（2）全班交流
（3）?課件出示三字歌：兒和幾??做字底??書寫時(shí)??變寬扁??寫舒展??須牢記?????
（4）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，記一記。
三、學(xué)以致用——掌握技能?
???1、你能用我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)寫一寫“兄”和“憑”嗎？
（1）出示漢字：“兄”和“憑”?
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“兄”和“憑”上下的比例有什么不同嗎？???
(3)??咱們一起來(lái)試一試吧！不過(guò)在寫字前還要注意寫字的姿勢(shì)，請(qǐng)閉上你的眼睛，按老師的要求做：頭正、肩平、身正、臂展、腳放平。做好了，??睜開眼睛，咱們開始練習(xí)。??
? ?2、教師范寫：“兄”和“憑”。
?? ??3、學(xué)生模仿練寫，師巡視輔導(dǎo)?
??4、展示學(xué)生作品，組織評(píng)議
四、舉一反三——形成能力??
? ?1、舉一反三，重在運(yùn)用?
?? ???師：你能用剛才學(xué)到的知識(shí)和技能寫好“允”和“禿”嗎？???????
? ??出示：第一排：?兄、允
第二排：?憑、禿????
?師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。?
????? 師：咱們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下“兒”字底和“幾”字底的書寫要領(lǐng)。?
生讀三字歌。??
? ?2、潛心書寫，強(qiáng)化技能?
?????? 學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的古箏樂曲（《高山流水》）聲中練寫，練寫之前教師提?醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。?
??3、展示成果，多元評(píng)價(jià)?
??五、拓展延伸——鞏固提高?
???? 1、你還知道哪些兒字底和幾字底的字？說(shuō)一說(shuō)。
2、課件出示：
充 光 完
殼 亮 亢
選擇自己喜歡的字練一練，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
請(qǐng)寫好的同學(xué)將自己的作品張貼在黑板上，組織評(píng)議。
六、課堂總結(jié)——激勵(lì)進(jìn)步

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