資源簡介

《有趣的漢字》教學設計
綜合性學習：有趣的漢字
【教學目標】
1.組織學生開展“有趣的漢字”的綜合性學習，讓學生感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。?
2.通過綜合性學習，讓學生學習如何制定活動計劃，匯報活動成果，培養他們的合作探究意識。
3.通過閱讀四篇相關材料，讓學生利用網絡等查找更多體現漢字神奇、有趣的資料。
【教學重點】
策劃開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。
【教學難點】
學會合作探究，整理材料，能體會漢字的神奇有趣。
【教學準備】
學生準備好成果匯報材料，教師準備課件、視頻等。
【教學過程】
一、激趣：
漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，這段時間里，我們共同制定了“有趣的漢字”小組活動計劃，一起遨游漢字王國，開展了綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。今天這節課，我們看看各組準備了什么精彩節目（小組展示）。
二、趣知
第1組：漢字起源
第2組：漢字演變
第3組：有趣的字謎
第4組：有趣的諧音歇后語
第5組：有趣的諧音對聯
第6組：諧音笑話
從漢字的起源、演變到有趣的字謎、諧音，各小組的匯報豐富有趣，讓我們大開眼界。其實漢字還有很多有趣的地方，讓我們接著來學習。
設計意圖：學生圍繞著漢字的有趣，選擇自己感興趣的內容開展活動。結合書上提供的材料，在老師的引導下，擬定活動計劃，通過自主合作探究，搜集整理體現漢字神奇有趣的資料，用多種形式展示活動成果。
三、趣解
1.說“人”解字
猜動作謎—人。
“人”字的起源與演變。
趣解“人”字。
大：肩扛責任，才能成為大人。
夫：丈夫、夫人，相親相愛，相互支撐不分離。
天：人的一生，大事連連，人在干，天在看。
走正道，合人格。
人 從 眾：講服從，講合作，講團隊，
團結一心，眾志成城。
學生活動：寫一個有關“人”的字，說“人”解字。
如：信：言而有信；值：人要正直……
一個漢字就是一段歷史，一個漢字就是一個故事，一個漢字就是一部內涵豐富的大書，我們的漢字真是神奇有趣啊！
2.字、畫、書法
這些圖片，既是漢字又是圖畫，還能表達相應的意境。書法是漢字的獨特藝術形式，讓我們感受到中華民族的無窮創造力，感受到漢字的獨特魅力，讓我們完整地欣賞漢字的神奇歷程。
設計意圖：結合學生展示的內容，教師以“人”字為例，用新奇的說“人”解字，既幫全體學生梳理內容，又把學生帶入新的天地。通過這個環節，激蕩學生情感，激發學生興趣。
四、探趣
如此奇妙有趣的漢字，使我們為之驕傲。世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學，最富有生命力。今天雖然只有短短一節課的時間，但是讓我們感受到了漢字的有趣和神奇，今后的學習中，希望同學們進一步去探索漢字的無窮魅力，感受祖先的無限智慧，感受漢字的奇妙！
設計意圖：通過視頻，再次展示奇妙的漢字文化，把學生情感推向高潮，激發學生繼續探究有趣漢字的欲望。
【板書設計】

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