資源簡介

教師輔導講義
學員編號：1
年 級：九年級
課 時 數：
學員姓名：
輔導科目：科學
學科教師：
授課類型
T同步(生態系統與生物圈)
授課日期及時段

教學內容
T同步——生態系統
T同步——生態系統
同步知識梳理
同步知識梳理
一．生態系統
1．生態系統的概念和組成
（1）概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
（2）組成：生物部分和非生物部分。
組成
成分及作用
非生物部分
包括陽光、空氣、水、土壤等，為生物提供能量、營養和生存空間
生物部分
生產者：主要指綠色植物，通過光合作用制造有機物，為生物生存提供物質和能量，是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成部分
消費者：主要是各種動物，依據食性將動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物
分解者：主要指營腐生生活的細菌、真菌等微生物，作用是把有機物分解成無機物，促進物質循環
2．食物鏈和食物網
（1）食物鏈：指消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
（2）食物網：一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。
（3）能量流動特點：單向流動，逐級遞減。一般來說，只有10%~20%的能量流入下一個營養級，營養級越多，能量消耗就越多。
（4）物質循環：組成生物體的化學元素從無機環境開始，經生產者、消費者、分解者又回到無機環境的過程。主要有水循環、碳循環、氮循環，特點是循環流動，反復利用。
（5）生物富集：有毒物質會隨食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。
3．生態系統具有一定的自動調節能力
在生態系統中，隨著環境的不斷變化，各種生物的數量也在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，也叫自動調節能力。生態系統雖然具有自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞，生態平衡就會被打破。
二．生物圈
1．概念：地球上所有的生物與其環境的總和。
2．范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
3．生物圈是地球上最大的生態系統。生物圈中有著多種多樣的生態系統，如草原生態系統、森林生態系統等。
同步題型分析
同步題型分析
【例1】（2018·江蘇中考真題）圖1是某草原生態系統的食物鏈食物網，請根據圖回答有關問題：
（1）圖中有_____條食物鏈。
（2）若要表示一個完整的生態系統，圖中還缺少的成分是_____和分解者。
（3）該生態系統的能量流動是從草通過_____固定太陽能開始。
（4）在草原上，生物的種類和數量一般是維持在相對穩定的狀態，由于人類過渡放牧、毀草種地，就會破壞生態平衡。這說明生態系統的_____能力是有限的。
（5）某探究性小組制作了一個密封的模擬生態系統裝置，放在一定環境中（如圖2所示），則小魚生存時間最長的是_____。
【解析】（1）圖中有5條食物鏈，分別是：①草→鼠→蛇→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→狐；④草→兔→鷹；⑤草→兔→狐。
（2）生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態系統中的全部生物。根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）在生態系統中，能量流動是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始，能量隨著物質通過食物鏈依次傳遞，其特點是單向的、不循環的，并且是逐級遞減的。
（4）若此生態系統表示草原生態系統，由于人類過渡放牧、毀草種地，就會破壞生態平衡。這說明生態系統的自我調節能力是有限的。
（5）由圖可知：A瓶與B瓶對照，變量是水藻，說明水藻的作用。C比B多了非生物因素河泥，它們為生物提供能量、營養和生存空間。D瓶在黑暗環境中水藻不能進行光合作用釋放氧氣，小魚和水藻只能進行呼吸作用消耗氧氣，釋放產生二氧化碳，密閉的D瓶里面的氧氣是有限的。所以該瓶內的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時間最短。由于小魚呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料。而光合作用產生的氧，除了滿足水藻自己呼吸的需要外，還供給小魚呼吸。因此C瓶中生物的生存時間最長。故選C。
課堂達標檢測
課堂達標檢測
1．某研究小組從某湖泊中選取了四種不同的生物，并對其消化道內食物組成進行了分析，結果如下表所示。下列說法正確的是（ ）
生物種類
魚甲
河蝦
魚乙
水蚤
消化道內食物組成
魚乙、河蝦
水蚤、小球藻
水蚤、河蝦
小球藻
A．小球藻、水蚤在生態系統中屬于生產者
B．表中生物形成的食物網共有4條食物鏈
C．魚乙是該湖泊生態系統中的最高級消費者
D．河蝦與水蚤二者間的關系是捕食和競爭
2．在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態系統中，如果將青蛙殺光，下列曲線圖中可表示蝗蟲的數量變化的是（ ）
A．B．C． D．
3．一個生態系統的四種生物構成一條食物鏈，在某一時間它們的相對能量關系如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B．甲和乙是消費者，丁是最高級消費者
C．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D．甲、乙、丙、丁及它們生存的地點組成了生態系統
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4．某生態系統中四種生物所含有機物的總量如圖，假設這四種生物都參與構成食物鏈，并只構成一條食物鏈。據圖判斷下列說法錯誤的是（ ）
A．這條食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙
B．在一段時間內，如果甲的數量增加，會導致乙和丙的數量增加
C．若某一殘留有毒物質進入該食物鏈，則乙體內該毒物的含量最高
D．圖中丙在生態系統中扮演消費者的角色
5．對如圖食物網的分析，錯誤的是（ ）
A．要構成一個完整的生態系統，除了圖中所示成分外，還需加入的生物成分是分解者
B．該食物網共有4條食物鏈
C．在“農作物→鼠→蛇”這條食物鏈中，若大量捕捉蛇，鼠的數量會先增多后減少
D．該食物網中最長的食物鏈是：農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
6．食物鏈和食物網中的各種生物之間的關系是
A．相互依賴，相互制約 B．相互廝殺，勢不兩立
C．各自獨立、互不干涉 D．相互促進、和諧發展
7．下列關于生態系統的敘述，正確的是（ ）
A．生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統
B．生態系統的成分越復雜,其自動調節能力越強
C．沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行
D．分解者分解有機物釋放的熱能可以被生產者重新利用
8．一片草原生態系統處于相對穩定狀態時，野兔和狐貍數量變化關系，最可能呈現為：（ ）
A．B．C． D．
9．如圖是某生態系統中生物之間關系的示意圖，下列相關說法不正確的是( )
A．構成該食物網的生物包括生產者和消費者
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B．C和E之間只有捕食關系
C．圖中有3條食物鏈，最短的一條是A→B→E
D．如果有毒物質進入這個生態系統，則有毒物質積累最多的是D
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00
10．如圖表示某一生態系統中四種生物體內所含有機物的總量，假設這四種生物只構成一條食物鏈，下列說法正確的是( )
A．該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁
B．四種生物體內含有毒物質最多的是甲
C．該食物鏈的生產者是甲
D．圖中生物和細菌、真菌組成該生態系統
11．某生態系統中甲、乙、丙、丁四種生物之間存在食物關系，經檢測這四種生物體內殘留的某種有機農藥的情況如下表所示，其中最可能是生產者的是（ ）
生物體
甲
乙
丙
丁
有機農藥濃度
0．05
7
0．51
68
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
12．下列屬于生態系統的是（ ）
A．五緣灣濕地公園所有生物和非生物
B．五緣灣濕地公園的所有植物
C．五緣灣濕地公園的所有動物
D．公五緣灣濕地園的所有生物
13．以下說法正確的是( )
A．要想觀察血液中的紅細胞，可以將實驗材料制成切片進行觀察
B．綠色植物的每個細胞都含有線粒體和葉綠體。
C．生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統。
D．植物可以吸收氧氣，釋放二氧化碳。
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14．2019年8月，長沙市花橋污水處理廠改擴建工程(三期)開工建設，預計于2020年年底完工。工程建成后可使該廠日處理污水量達到56萬噸，成為長沙市最大污水處理廠。在污水處理過程中，有些處理池經常要利用打氣裝置，使水翻騰。這樣做是為了
A．讓污水與處理劑充分混合
B．讓污水得到充分的光照，殺死污水中的細菌
C．讓其中的臭氣充分散發
D．讓其中的細菌得到更多的氧氣，更好地分解
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15．如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起（ ）
A．丙、丁的數量增加，甲的數量下降
B．甲、丁的數量增加，丙的數量下降
C．甲、丙的數量增加，丁的數量下降
D．甲、丙、丁的數量都增加
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16．如下圖是自然界中某物質循環示意圖，其中甲、乙、丙依次是（　　）
A．生產者、分解者、消費者
B．分解者、生產者、消費者
C．生產者、消費者、分解者
D．消費者、分解者、生產者
17．對圖的解釋說明正確的是（ ）
A．圖中最少包含8條食物鏈
B．該食物網中最長的一條食物鏈包含4種生物
C．蛇和鷹既存在捕食關系，又存在競爭關系
D．圖所示是一個完整的生態系統
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18．對下圖生態瓶中各成分的功能，正確的理解是
A．在明亮處，瓶內的生產者才會釋放氧氣
B．綠萍、金魚藻光合作用需要的二氧化碳都來自消費者
C．細沙中的分解者是該生態瓶的主要成分
D．瓶內的氧氣都被消費者和分解者所消耗
19．如圖是某生態系統碳循環示意圖，下列分析正確的是（　　）
A代表生產者
B．B、C可以構成食物鏈
C．沒有B的參與，碳循環仍能進行
D．能量可以在A、B、C、D間循環流動
20．如果一個生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間該生態系統受到某種在生物體內難以分解，很難排出的污染物的污染，檢測它們體內污染物的含量關系如圖所示，在一段時間內，若甲的種群數量增加，則會引起（　　）
A．乙、丁的數量增加，丙的數量下降
B．丁、丙的數量增加，乙的數量下降
C．甲、丙、丁的數量都增加
D．丁的數量增加，丙的數量下降

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6-10 A B D C C
11-15 A A D D A
16-20 C C A B B
001-5 D C D D B
6-10 A B D C C
11-15 A A D D A
16-20 C C A B B

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