資源簡介

學(xué)科教師輔導(dǎo)講義
學(xué)員編號(hào)：1
年 級(jí)：九年級(jí)
課 時(shí) 數(shù)：
學(xué)員姓名：
輔導(dǎo)科目：科學(xué)
學(xué)科教師：
授課類型



授課日期及時(shí)段

教學(xué)內(nèi)容
T同步——受力分析
同步知識(shí)梳理
一.彈簧測(cè)力計(jì)的用法：
（1）要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；
（2）認(rèn)清__________和測(cè)量范圍；
（3）輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度。
（4）測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)力_______。
（5）觀察讀數(shù)時(shí)，視線必須__________。
（6）測(cè)量力時(shí)不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程。
二.平衡力與相互作用力
平衡力：是指一個(gè)物體受到大小相等、方向相反的力，兩個(gè)力的受力物體是同一個(gè)產(chǎn)生的效果互相抵消，合力為零
相互作用力：是兩個(gè)物體之間的相互作用，相互作用力的受力物體是兩個(gè)。產(chǎn)生的效果不能互相抵消。
平衡狀態(tài)：不受力或者所受合力為零。處于平衡狀態(tài)受力一定是成對(duì)的（初中階段）。一個(gè)力的效果必定有另一個(gè)力與之相抵消。
三.摩擦力
1.產(chǎn)生的條件
第一：物體間相互接觸；
第二：物體間有相互擠壓作用；
第三：物體接觸面粗糙；
第四：物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)；
2.靜摩擦力與動(dòng)摩擦力（初中階段）
靜摩擦力等于其方向上的拉力或重力。動(dòng)摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡狀態(tài)下分析）。
四.受力分析方法
1.隔離法與整體法
整體法
隔離法
概念
將幾個(gè)物體作為一個(gè)整體來分析的方法
將研究對(duì)象與周圍物體分隔開的方法
選用原則
研究系統(tǒng)外的物體對(duì)系統(tǒng)整體的作用力
研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力
注意問題
分析整體周圍其他物體對(duì)整體的作用。而不畫整體內(nèi)部物體間的相互作用。
分析它受到周圍其他物體對(duì)它的作用力
?
例：分析下圖中物體B受力情況（兩物體均靜止）：
2.假設(shè)法
假設(shè)接觸物體撤去（假設(shè)存在摩擦力），判斷研究對(duì)象是否能維持現(xiàn)狀。
若維持現(xiàn)狀則接觸物體對(duì)研究對(duì)象沒有彈力（沒有摩擦力）；
若不能維持現(xiàn)狀則有彈力，因?yàn)榻佑|物撤去隨之撤去了應(yīng)該有的彈力，從而改變了研究對(duì)象的現(xiàn)狀。
例1：如圖所示：物體A隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（不考慮空氣阻力）畫出物體所受力的示意圖
3.判斷摩擦力的有、無（假設(shè)法）
摩擦力的產(chǎn)生條件為：（1）兩物體相互接觸，且接觸面粗糙；
（2）接觸面間有擠壓；
（3）有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。
同步題型分析
A
B
F
圖23
【例1】如圖所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A，使其在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體B靜止不動(dòng)時(shí)，與水平繩相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變。關(guān)于該狀態(tài)，下列說法正確的是（不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重）
A．A對(duì)B的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力
B．A對(duì)B的摩擦力方向水平向右
C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于B所受摩擦力與水平拉力F的合力
D．彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B的拉力小于A對(duì)B的摩擦力
【例2】如圖6所示，無風(fēng)時(shí)，站在地面上的小螞蟻驕傲地托著果實(shí)。對(duì)于該靜止的果實(shí)，下列說法正確的是
果實(shí)受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對(duì)平衡力
果實(shí)受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對(duì)相互作用力
果實(shí)能夠靜止，是因?yàn)槲浵亴?duì)它的支持力小于果實(shí)受到的重力
果實(shí)能夠靜止，是因?yàn)槲浵亴?duì)它的支持力大于果實(shí)受到的重力
【例3】如圖13所示，放在光滑水平面上的小車上固定一塊磁鐵,人用木桿吊著一塊磁鐵，始終保持兩塊磁鐵之間有一定的間隙且不變。則小車的狀態(tài)是要( )
A．向左運(yùn)動(dòng)，越來越快
B．向右運(yùn)動(dòng)，越來越快
C．勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止
D．有時(shí)快有時(shí)慢的直線運(yùn)動(dòng)
課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．（2020·丹陽市第九中學(xué)初三二模）如圖甲所示，繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率運(yùn)行。初速度大小為的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面A處滑上傳送帶。若從小物塊滑上傳送帶開始計(jì)時(shí)，小物塊在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)過程，可以用圖乙所示的速度大小隨時(shí)間變化的v~t圖象反映（以地面為參考物），已知?，F(xiàn)有以下判斷，其
中正確的是（　?。?
①時(shí)刻，物塊離A處的距離最大
②時(shí)間內(nèi)，物塊始終受到大小不變的摩擦力作用
③時(shí)間內(nèi)，物塊受到摩擦力方向先向右后向左
④時(shí)刻，物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離最大
A．①② B．②③ C．①②④ D．①④
2．（2020·長沙市中雅培粹學(xué)校初三開學(xué)考試）如圖，在粗糙的水平面上疊放著甲、乙兩個(gè)普通的長方體木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速地抽出來，所用的力F＝15N，則甲、乙兩個(gè)木塊所受到的摩擦力是（　?。?
A．甲為零，乙受到向左的15N的力 B．甲受到向右小于15N的力
C．甲受到向右15 N的力 D．甲、乙均受力15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
3．（2020·山東陽谷·初二期末）小華同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個(gè)模型，如圖所示，下列說法正確的是（??）
A．自行車對(duì)繩的拉力與鉤碼的重力是一對(duì)平衡力
B．自行車的重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
C．自行車對(duì)鋼絲的壓力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
D．自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力
4．（2019·山東濟(jì)南·中考真題）一個(gè)空心小鐵球放在盛水的燒杯中漂浮在水面上，將燒杯置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈連接在如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是（　　）
A．小鐵球仍靜止在水面上時(shí)受到的重力和浮力是一對(duì)平衡力
B．A端為電磁鐵的S極
C．滑片P向右滑動(dòng)，小鐵球所受浮力不變
D．滑片P向左滑動(dòng)，螺線管的磁性增強(qiáng)
5．（2020·湖北恩施·初三其他）如圖所示是一只質(zhì)量為m的猴子在竹桿上玩耍的情景，不計(jì)空氣阻力，下列說法正確
的是（　　）
A．猴子靜止在竹桿上時(shí)，不具有慣性
B．猴子靜止在竹桿上時(shí)，猴子手的握力越大，猴子所受摩擦力就越大
C．猴子勻速下滑時(shí)所受摩擦力f向下，f=mg
D．猴子勻速下滑時(shí)所受摩擦力f向上，f=mg
6．（2020·四川青羊·初二期末）如圖甲所示，小楊在平地上用水平向右的力推木箱，推力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，木箱速度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．0~3s內(nèi)小楊沒有對(duì)木箱做功
B．3s~6s內(nèi)木箱受到的合力大小為6N，方向是水平向右
C．6s~9s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為6N，方向是水平向左
D．如果第12s后小楊撒去推力，木箱將做減速直線運(yùn)動(dòng)
7．（2020·江蘇溧陽·初二期末）如圖甲所示，質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在水平面上，t=0時(shí)刻，將一重為G=50N的金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測(cè)出這一過程彈簧彈力F隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，則（ ）
A．0~t1時(shí)間內(nèi)小球處于平衡狀態(tài) B．t1~t2時(shí)間內(nèi)小球的速度越來越大
C．t2時(shí)刻小球處于靜止?fàn)顟B(tài) D．t3時(shí)刻小球處于非平衡狀態(tài)
8．（2019·江蘇潤州·初三二模）如圖所示，用水平恒力F拉著一塊磁性物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁性物體到達(dá)電磁鐵AB的正下方時(shí)，立即閉合開關(guān)S，則磁性物體經(jīng)過電磁鐵正下方時(shí)，對(duì)其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷正確的是（　?。?
A．仍保持勻速 B．立即加速 C．立即減速 D．立即停止
9．（2020·內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)第四中學(xué)初二期中）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，下列判斷正確的是　　
A．t=3s時(shí)，物體受到平衡力的作用
B．t=6s時(shí)，將F撤掉，物體立刻靜止
C．2s內(nèi)物體所受摩擦力為3N
D．t=1s時(shí)，物體所受摩擦力是1N
10．（2020·安徽初三學(xué)業(yè)考試）如圖1所示，水平路面由三段粗糙程度不同的區(qū)域組成。物塊（體積忽略不計(jì)）在F= 2N的水平拉力作用下從區(qū)域①的最左端由靜止開始運(yùn)動(dòng)，在剛進(jìn)入?yún)^(qū)域③時(shí)撤去拉力，物塊最終停在區(qū)域③的最右端。圖2為物塊運(yùn)動(dòng)的圖像，下列說法正確的是（ ）
A．區(qū)域①路面的粗糙程度比區(qū)域②路面的粗糙程度大
B．物塊在區(qū)域①路面上所受的摩擦力等于2 N
C．拉力在區(qū)域①中做的功比區(qū)域②的小
D．區(qū)域③的長度大于區(qū)城②的長度
11．（2019·銅陵市第四中學(xué)初三開學(xué)考試）同一個(gè)物體先后在水平拉力F1、F2、F3、F4的作用下，在同一粗糙水平面上沿水平方向運(yùn)動(dòng)。如圖是四次運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間圖像，由圖像可以判斷
A．F1>F2=F3>F4 B．F2=F1>F3>F4 C．F4>F3=F2>F1 D．F3>F1=F2>F4
12．（2019·慶安縣第四中學(xué)初二月考）某次演練中，直升機(jī)懸停于高空，一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落，其速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示．下列判斷正確的是（ ）
A．在0～t2內(nèi)，傘兵受到的重力小于阻力 B．在t1～t2內(nèi)，傘兵受到的重力等于阻力
C．在t2～t3內(nèi)，傘兵的重力大于阻力 D．在t2～t3內(nèi)，傘兵受到的阻力保持不變
13．（2019·崇仁縣東來中學(xué)初二期中）用輕質(zhì)細(xì)線把兩個(gè)完全相同的小球懸掛起來，如右圖所示．今對(duì)小球a施加一個(gè)水平向左的恒力F，并對(duì)小球b施加一個(gè)水平向右的恒力F，最后達(dá)到平衡．平衡后狀態(tài)可能是圖
A． B． C． D．
14．（2020·湖北襄陽·期末）材料相同的甲、乙兩個(gè)物體分別掛在杠桿A、B兩端，O為支點(diǎn)（OA＜OB），如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果將甲、乙物體（不溶于水）浸沒于水中，杠桿將會(huì)
A．A 端下沉 B．B 端下沉 C．仍保持平衡 D．無法確定
15．（2020·湖南鶴城·初二期末）如圖所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE。若把物體沿AB、AC、AD三個(gè)斜面勻速地拉到頂端A時(shí)，（不計(jì)摩擦）則（　?。?
沿著AB用的拉力小，做功多
B．沿著AC用的拉力小，做功多
C．沿著 AD用的拉力大，做功少
D．沿著三個(gè)斜面用的拉力不相等，做功一樣多
16．（2020·安徽省馬鞍山市成功學(xué)校初三開學(xué)考試）如圖，物體重50N靜止在豎直的墻壁上，F(xiàn)壓=30N，若物體與墻壁的接觸面積為0.2m2，下列分析正確的是（　　）
A．物體受到豎直向上的摩擦力大小等于50N
B．物體對(duì)墻壁的壓強(qiáng)為250Pa
C．物體受到的壓力越大，摩擦力越大
D．若物體受到的力全部消失，則物體向下運(yùn)動(dòng)
17．（2020·湖北宜城·初三一模）如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上受到兩個(gè)水平拉力而保持靜止，這兩個(gè)力一個(gè)為5N，一個(gè)為3N，那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（　?。?
A．5N、3N B．5N、2N
C．2N、3N D．3N、2N
18．（2020·信陽市第九中學(xué)初三一模）如圖所示，用一根自重可忽略不計(jì)的撬棒撬石塊，若撬棒C點(diǎn)受到石塊的壓力是1800N，且AB=1.8m，BD=0.6m，CD=0.4m，則要撬動(dòng)該石塊所用的最小的力應(yīng)不小于
A．600N B．400N C．150N D．200N
19．（2020·遼寧大東·初三二模）在兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體，把體積相同的A、B兩個(gè)實(shí)心小球放入甲液體中，兩球沉底如圖甲；放入乙液體中，兩球靜止時(shí)的情況如圖乙。則下列說法正確的是（　?。?
A．小球A的質(zhì)量等于小球B的質(zhì)量
B．小球A在甲液體中受到的浮力大于在乙液體中受到的浮力
C．小球B在甲、乙兩種液體中受到的浮力相等
D．在甲液體中，容器底對(duì)小球A的支持力小于容器底對(duì)小球B的支持力
20．（2020·四川達(dá)州·初三其他）一個(gè)盛滿水的溢水杯對(duì)桌面的壓力為，將一重物掛在測(cè)力計(jì)上從高處緩慢放入溢水杯中，直至重物完全浸入水中，但不觸底。如圖所示，是測(cè)力計(jì)的示數(shù)關(guān)于時(shí)間的圖象，則最終物體所受浮力以及溢水杯對(duì)桌面壓力大小分別是（　?。?

B．
C．
D．
1-5 C B D D D
6-10 B D C D D
1-15 C D B C D
16-20 A B D D D

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