資源簡介

教師輔導講義
學員編號：1
年 級：九年級
課 時 數：
學員姓名：
輔導科目：科學
學科教師：
授課類型
T同步(健康與威脅)
授課日期及時段

教學內容
T同步——健康與威脅
T同步——健康與威脅
同步知識梳理
同步知識梳理
一．健康的含義
1．概念
健康是指人的生理、心理、社會關系這三者處于良好狀態，即健康包括生理、心理和社會關系三方面的健康。
2．生理健康
生理健康是指身體無疾病，身體各器官、系統發育良好、結構完整、功能正常，各項生理、生化指標正常，精力充沛。
3．心理健康
心理健康又稱精神健康，指人的心理處于完好狀態，包括正確認識自己的優點和不足，能很好地處理來自各方面的壓力。
4．社會關系健康
社會關系健康是指能適應社會環境，能與他人和諧相處。
二．提高健康水平
1．影響健康的主要因素：生物遺傳因素、生活方式因素、環境因素。
2．一個人的健康水平處于“生病——健康”這一連續區域內，并不斷變化著。
三．來自細菌的威脅
1．細菌的形態特征
細菌的個體十分微小，類型有球菌、桿菌、螺旋菌，都是單細胞的個體。
2．細菌的結構特點
細菌屬于原核生物，細胞中沒有成形的細胞核(只含有核物質，沒有核膜)，核區內有遺傳物質；單細胞；異養；有細胞壁、細胞質，有些還有鞭毛、莢膜。
3．細菌的繁殖
細菌一般以_____　分裂生殖___方式繁殖。
四．來自病毒的威脅
1．病毒的結構
病毒是比細菌還小的一類生物。結構簡單，沒有細胞結構，只有蛋白質的外殼和核酸組成的核心。不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內。　
2．病毒致病的原因：在寄主細胞內迅速繁殖，使寄主細胞破裂，同時釋放出新病毒，以同樣的方式感染和破壞其他細胞。
五．傳染病
1．傳染病的定義：由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
2．病原體：使人或動物患傳染病的生物，主要有微生物(病毒、細菌和真菌)、寄生蟲等。
3．傳染病的特點：(1)傳染性 (2)流行性 (3)免疫性
說明　傳染病與非傳染病的區別：①傳染病由病原體引起；②傳染病具有傳染性和流行性。
4．傳染病流行必須具備的條件
(1)傳染源：指能夠散播病原體的人或動物。傳染源必須具備的兩個條件：
a.能夠散播病原體的人或動物，且必須是活體；
b.能夠散播病原體的人或動物體內攜帶病原體且能患該種疾病。如攜帶艾滋病病毒的人都是傳染源，而傳播瘧原蟲的蚊子不是傳染源，因為瘧原蟲不會使蚊子患瘧疾。
(2)傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人體所經過的途徑，主要有：空氣傳播(如流感)、飲食傳播(如腸道傳染病)、蟲媒傳播(如乙型腦炎)等。
(3)易感人群：指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
同步題型分析
同步題型分析
【例1】有些人酗酒，那么酗酒對人體有危害嗎？某生物興趣小組通過探究“酒精對水蚤心率的影響”來尋找答案。在室溫條件下，小組成員選取15只大小一致，每10秒心臟跳動在20-40 次之間的成年水蚤；把體積分數為75％的酒精溶液配制成體積分數分別為5%、10%、 15%、 20%、25%的酒精溶液。
提出問題：不同體積分數的酒精對水蚤心率有影響嗎？
作出假設：不同體積分數的酒精能影響水蚤心率。
實驗：
①在載玻片上滴一滴清水，取一只水蚤放在載玻片的水滴中央，在顯微鏡下計數這只水蚤10秒的心跳次數，作記錄。
②取下載玻片，用吸水紙將水吸干（此時應注意不要移動蓋玻片），再滴2- 3滴體積分數為5%的酒精溶液，過5—10秒后用吸水紙吸去大量的酒精溶液（不要吸干），計數水蚤10秒的心跳次數，作記錄。
③另取水蚤重復步驟②，依次測出水蚤在體積分數為10%、15%、 20%、 25%的酒精溶液中10秒的心跳次數。
清水
酒精的體積分數
5%
10%
15%
20%
25%
10秒心跳次數
33
28
23
15
5
0
(1)本探究實驗的實驗變量是____。
(2)實驗選取大小一致的水蚤且室溫條件等都相同，這樣做的真的是為了____。
(3)為了提高實驗結果的可靠性，生物興趣小組觀察記錄水蚤10秒心跳次數的操作應該至少 重復3次，然后對數據取____，最終得出表格中的數據。
(4)得出結論：酒精對水蚤的心率有影響；酒精的體積分數越大，對水蚤心率的_____（選填“促進”或“抑制”）作用越強；當酒精濃度到25％時，水蚤死亡。
(5)在日常生活中，酗酒會使人的____系統過度興奮或受到抑制，對社會具有極大的危害， 如酒后駕駛機動車極易引發交通事故。
【解析】（1）對照實驗具有變量的唯一性。只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，即酒精濃度的不同，所以本探究實驗的實驗變量是酒精濃度。
（2）為了確保實驗結果只是由煙草浸出液濃度的不同引起的，就應當使實驗環境中除煙草浸出液的濃度不同外，其它條件都相同，即在對照實驗中要保證實驗變量的唯一。
（3）在實驗中，為了減少數據的誤差，使實驗結果更準確，用了10只水蚤，并且重復做3次，然后將實驗數據取平均值，最終得出表格中的數據。
（4）根據表格數據可知，當酒精的體積分數分別是5%、10%、15%、20%、25%，對應的水蚤心率分別是28、23、15、5、0（ 死亡），表明隨著酒精體積分數的增加，對水蚤心率的抑制作用越強，當酒精濃度到25%時水蚤死亡。
（5）酒精會影響人的反應速度，主要是酒精會使人的神經系統過度興奮或受到抑制，從而引發交通事故，切忌酒后駕車等。
課堂達標檢測
課堂達標檢測
一、單選題
1．（2020·曲阜師范大學附屬中學初二期中）2020 年全球流行新冠肺炎,導致百萬人死亡,以下有關新型冠狀病毒的說法正確的是（ ）
A．新型冠狀病毒是單細胞生物
B．新型冠狀病毒比乳酸菌小得多
C．新型冠狀病毒能獨立生活
D．當出現新冠肺炎癥狀時,可服用抗生素治療
2．（2020·四川初二期中）新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關的敘述，錯誤的是
A．新冠病毒含有核酸和蛋白質，通過核酸檢測可以排查新冠病毒感染者
B．教室經常開窗通風可以促進空氣流動，降低病原微生物的密度
C．通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發燒，因此可以通過體溫的測量初步排查
D．每天適量飲酒可以預防新冠肺炎，因為酒精可以使病毒失去活性
3.（2020·山東初二期中）新冠病毒于2020年再次引起全世界醫學界的關注，下列有關該病毒的敘述，不正確的是（ ）
A．由蛋白質外殼與內部的遺傳物質組成
B．雖結構簡單，但具有細胞結構
C．必須寄生在活細胞內才能生存
D．利用細胞內的物質進行繁殖
4．（2020·內蒙古初二學業考試）健康是永恒的主題，“關注健康，遠離疾病”對每個人來說都是非常重要的。下列做法 或認識不正確的是（　　）
①“預防艾滋病，你我同參與”，共餐、握手不會感染艾滋病，不安全性行為、血制品、蚊蟲叮咬會傳染艾滋病
②遠離疾病，保持良好的生活習慣很重要
③讓健康嬰幼兒口服脊髓 灰質炎糖丸使人在不發病的情況下產生抗體
④小敏接種過乙肝疫苗，體內有抗體，在一定時期內不再會患上甲肝傳染病。
⑤為預防 H7N9 流感，出門時戴上了口罩，這是保護易感人群的有效措施
A．①④⑤ B．①③④ C．③④⑤ D．②③④
5．（2020·河北初一期中）新冠疫情到現在依然沒有消失，特別在西方國家大肆流行，以下方法屬于科學應對的是（ ）
A．宅在家里，哪也不去
B．沒必要大驚小怪，出門無需戴口罩
C．勤洗手、勤通風、養成良好的衛生習慣
D．經常吃感冒藥、抗生素進行預防
6．（2020·成都新津為明學校初二期中）新型冠狀肺炎病毒（COVID-19）是一種能引起人類產生呼吸窘迫綜合征的傳染病病毒。2019年12月初爆發。目前在全世界廣泛流行。下列選項對新型冠狀肺炎病毒（COVID-19）認識不正確的是（　　）
A．作為中學生，要不信謠，不傳謠，科學預防
B．新型冠狀肺炎病毒與2003年的非典比較，傳播慢、致死率高
C．感染新型冠狀肺炎病毒的病人要做到早診斷、早隔離、早治療
D．新型冠狀肺炎病毒寄生在人體細胞內
7．（2019·湖南初二期中）血吸蟲病曾經在洞庭湖地區流行，該病是由扁形動物﹣﹣血吸蟲寄生在人體引起的。感染血吸蟲是因為（ ）
A．吃了不干凈的食物
B．接觸疫水
C．接觸血吸蟲病人
D．空氣傳染
8．（2020·湖北初三月考）“珍愛生命，健康生活”，請根據生活常識判斷下列說法錯誤的是（）
A．艾滋病主要是通過不安全的性行為、血液和母嬰傳播，而蚊蟲叮咬不會傳播艾滋病
B．病毒可通過空氣傳播，在新冠疫情期間戴口罩出門可有效降低被感染的幾率
C．免疫是機體的一種防衛、監控、清除機制，其功能的發揮對人體總是有益的
D．健康不僅僅是指身體上的沒有疾病，也包括心理上和社會適應方面的良好狀態
9．（2020·山東濟南·初一期末）人得狂犬病的主要原因是被攜帶狂犬病毒的病犬咬傷所致。有關說法正確的是（ ）
A．狂犬病病毒屬于單細胞生物
B．人接種狂犬疫苗后，淋巴細胞會產生抗體
C．攜帶狂犬病病毒的病犬屬于病原體
D．接種狂犬疫苗的免疫類型屬于非特異性免疫
10．（2020·鄱陽縣第二中學初二期末）分析下圖，甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過程中的（　　）
A．病原體、傳播途徑、易感人群 B．傳染源、傳播途徑、易感人群
C．傳染源、傳播途徑、傳染源 D．易感人群、傳染源、易感人群
11．（2020·湖北初二期末）引起人感染新冠肺炎的新冠病毒稱為（　　）
A．病原體 B．傳染源 C．傳播途徑 D．易感人群
12．（2020·昆明市官渡區第一中學初二月考）復課后，同學們重新回到闊別己久的校園，倍感親切，但此時仍然要遵守防疫的各項要求。上課時一位同學突然發熱頭痛，以下做法錯誤的是（　　）
A．匯報校醫老師，測量體溫 B．佩戴口罩，避免病原體傳播
C．盡快去醫院就診 D．不必在乎，繼續上課
13．下列疾病中，主要由病毒引起的是（）
①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋病④傳染性非典型性肺炎⑤結核病
A．①②⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
14．（2019·金昌市金川總校第五中學初二期中）下列有關傳染病和免疫的說法，正確的是（　　）
A．只要具備傳染源和易感人群這兩個環節，傳染病就能在人群中流行
B．嚴重威脅人類健康的艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）
C．人體的第二、三道防線只針對特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫
D．病毒是傳染源
15．（2020·夏津縣第二實驗中學初二月考）學校經常進行衛生大掃除，清潔環境，從預防傳染病的角度來看，衛生大掃除最主要的作用是（　　）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑
C．保護易感人群 D．A和C
16．關于傳染病的下列敘述中，正確的是
A．呆小癥和貧血病是傳染病 B．艾滋病能通過握手和擁抱傳播
C．肺結核是由病原體引起的 D．滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源
二、綜合題
17．（2020·錫林浩特市第六中學初二期中）下圖是細菌結構示意圖，請據圖回答問題。

（1）圖中①是_________集中的區域，但沒有成形的細胞核。
（2）細菌與植物細胞相比，沒有_________，不能進行光合作用制造有機物。
（3）圖中的細菌能夠運動，是因為它具有[ ]___________。
（4）圖中③是_________，對細菌起保護作用。當它加厚時，形成抵抗不良環境的休眠體——_________。
（5）細菌是靠__________方式進行生殖的。
18．（2020·山東初二期中）一提到細菌、真菌和病毒，人們往往只想到它們的害處，其實它們中的很多是對人類有益的。請結合所學知識回答下列問題。

（1）圖1生物是引起新冠肺炎的罪魁禍首，只有在電子顯微鏡下才能現出“真容”。根據寄主細胞的不同，它屬于__________病毒，它的繁殖過程靠圖1中_____（填字母）中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。
（2）圖2與圖3在細胞結構上的主要區別是________________________，它在遇到不良環境時會形成____________。
（3）對圖3進行染色，在顯微鏡下能看到其細胞中染上顏色的是_____________________。
（4）我們在發霉的橘子皮上，肉眼能看見的一個個“霉斑”是圖4生物形成的__________，使它呈青綠色的結構是[ ]__________；它可用于提取抗生素，疫情期間有人確診為新冠肺炎患者，他服用了抗生素之后，發現癥狀并沒有減輕，原因是_____________________________________________________________。
（5）從圖5中看出，細菌和真菌對自然界的作用是______________________________。
19．（2020·山東初三三模）如圖所示是發現的新型冠狀病毒和動物植物細胞對比圖。人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法。但許多癥狀是可以處理的，因此需根據患者臨床情況進行治療。此外，對感染者的輔助護理可能非常有效。請比較三個圖并分析回答：
（1）與動植物細胞相比，新型冠狀病毒的結構特點是____；根據傳播途徑看，新型冠狀病毒肺炎屬于_____傳染病。抗生素對于“新型冠狀”病毒不起作用，其原因是___。
（2）我國第一階段對新型冠狀病毒的控制取得了良好的效果，但境外輸入在現階段成為了防控的重點。對于攜帶病原體的患者禁止其入內，以防止其影響我國的疫情，這在傳染病預防措施上屬于___。我們開窗通風預防新型冠狀病毒肺炎，這種措施在預防傳染病的措施中屬于___。
（3）一般來講，得過新型冠狀病毒肺炎的人康復后不會再二次感染，因為他的體內產生了___，這種免疫屬于_____免疫。
（4）科學家在實驗室內保留著已被有效控制的新型冠狀病毒樣本，這是為了保護生物_____多樣性。
-3860808083551-8 B D B A C B B C
9-16 B B A D C B B C
17．遺傳物質 葉綠體 ⑥鞭毛 細胞壁 芽孢 分裂
18．動物 B 乙沒有成形的細胞核 芽孢 細胞核和淀粉粒 菌落 1孢子 新冠肺炎是由病毒引起的疾病，而抗生素只能殺死致病細菌，對病毒無效。 作為分解者參與物質循環
19．無細胞結構 呼吸道 抗生素殺滅不了病毒，只能對付敏感的細菌 控制傳染源 切斷傳播途徑 抗體 特異性 基因
001-8 B D B A C B B C
9-16 B B A D C B B C
17．遺傳物質 葉綠體 ⑥鞭毛 細胞壁 芽孢 分裂
18．動物 B 乙沒有成形的細胞核 芽孢 細胞核和淀粉粒 菌落 1孢子 新冠肺炎是由病毒引起的疾病，而抗生素只能殺死致病細菌，對病毒無效。 作為分解者參與物質循環
19．無細胞結構 呼吸道 抗生素殺滅不了病毒，只能對付敏感的細菌 控制傳染源 切斷傳播途徑 抗體 特異性 基因

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